幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思

幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思《幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和英勇。

2、想方法帮助小老鼠解决在探望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过探讨、推想等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理变更。

二、活动准备：

故事《大西瓜》课件。

三、活动过程：

1、谜语游戏，引起导入故事。

提问：(1)谁来猜一猜?师：这只小老鼠和大西瓜之间原委发生了什么好玩的事情呢。我们一起来欣赏故事大西瓜。

2、看图讲故事，并播放幻灯片。

(1)、故事讲解并描述至还有半个留给奶奶吃吧!

提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样?

②发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢?

(2)、续讲故事至这下可凉快多了。

提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

小老鼠戴上西瓜帽好玩吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

(3)、幼儿看图，想方法帮助小老鼠过河。

提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢?你们有什么好方法?

老师：那我们来看一看机智的小老鼠是用什么方法过小河的呢?(故事讲至稳稳当当的过了河。)

(4)、续讲故事至小家伙，我要吃掉你。幼儿大胆揣测帮助小老鼠的方法。

①发生了什么事情?

②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么方法帮助小老鼠?

④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

探讨：你们宠爱这只小老鼠嘛?为什么宠爱它呢?

四、案例分析

在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，缔造一个自由、宽松的语言沟通环境，鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴进展交谈，并能用肢体语言进展表演，体验语言沟通的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓舞其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展语言表达实力和思维实力。

此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的视察画面，理解故事内容。活动中幼儿能依据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，踊跃开动脑筋想方法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的根底上，体验了小老鼠的机智和英勇。整个课堂幼儿的语言表述欲望特殊猛烈，爱好也很深厚。

五、教学反思

1、依据实际，随机调整教学方案。

此时此刻幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教化，思维特殊的活泼和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进展，而要依据孩子们的爱好来确定。教化活动的组织形式应依据须要合理支配，因时、因内容灵敏地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很踊跃，但当我随机变更一下教化方案，却收到了事半功倍的效果。

2、擅长利用，充分找寻结合点。

幼儿园语言教化除了要运用一般的教化教学方法外，还应从语言自身的教化特点启程，形成一套有针对性的教化、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实启程挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机、踊跃引导。老师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的