中班主题活动家乡的水果

中班主题活动家乡的水果一、“家乡的水果”主题来源一天，方彬的爸爸拿来了专门大一袋子李子来送给老师吃，小朋友围着老师七嘴八舌地讲开了。方彬讲：“我们家还有杏子树，还有桃子树，杏子树专门高的。”厉梦婷讲：“我们家也有李子树，也有桃子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”……，小孩们的议论让我意识到这是一个极好的活动内容——家乡的水果。为了开展这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘果子的亲身经历，对果树也有一个差不多的认知体会；家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动提供了有利条件。我们将从幼儿的实际和爱好动身，从中提取具有教育价值的内容，把握幼儿进展层次的差异，通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认识结构基础上向更高一时期进展，促使“家乡的水果”主题活动的顺利开展。二、“家乡的水果”预设主题活动目标1、利用周围环境，通过开展各类活动认识家乡的各种水果，了解水果的生长过程及外形特点，激发幼儿热爱劳动，热爱家乡的情感。2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。三、主题摸索网络四、环境创设（一）活动区1、科学区（1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。（2）收集各种水果核，分不放入塑料盒子或盘子里，再自制标签插在其中。2、美工区（1）提供各色橡皮泥制作水果。（2）提供各种水果核，进行粘贴造型。（3）提供各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画画，包装水果。3、阅读区张贴各种水果的挂图，供幼儿互相出谜、猜谜。（二）墙饰1、张贴幼儿摘水果的照片。2、举办“画水果”作品展览。五、主题实施活动一：摘李子和杏子（一）预设目标1、感受李子和杏子的差不多特点，探究判不水果成熟的差不多方法。2、感受摘果子的乐趣，体验合作的欢乐。（二）活动预备1、事先与邻近种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮的便于幼儿观看，采摘的果树。2、请家长事先向小孩介绍判不李子和杏子成熟的方法。（三）活动过程与活动实录1、谈话（1）讨论外出时路上要注意的事项和自我爱护的方法；（2）果子摘下来不能赶忙吃，要洗洗再吃。2、摘桃子和杏子幼：老师，你看那个杏子是熟的。师：你如何明白的？幼：黄黄的，软软的确实是熟的。幼：李子红红的才是熟的，才好吃。幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。师：杏子和李子有什么不同呢？幼：李子是圆的，杏子是有点扁的。幼：颜色不一样。幼：那个李子不行吃了，里面有虫子了，你看有洞了，里面确信有虫子。幼：老师，那边的树上有专门多杏子，你快来看。我走过去，可不是树上挂满了黄黄的杏子，看起来真诱人，但是这棵杏子树却专门高，人全然够不到的。我讲：“要如何才能摘到杏子呢？”吴艺楠讲：“拿根棍子来敲。”方彬讲：“如此，杏子掉下来要烂的，老师，我有方法的，找一块专门大专门大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就会掉下来，落在这块布上了，如此杏子就可不能掉烂的。”泮栋桢讲：“老师，我也有一个方法，拿一个网兜就能够了，我爸爸是这么摘杏子的。”邵杭奕讲：“拿一个梯子爬上去摘。”灿灿讲：“要是小猴子在就好了，它来帮我们摘。”我讲：“你们想的这些方法都专门好，我们依旧请方彬的爸爸来帮忙吧。”因此我请来了家长来帮忙，家长拿来了专门大一块布，有拿来了专门长一根棍子，我和小孩们用手拉着布接在树下，那位家长就用棍子来敲杏子，杏子一个个从树上掉下来，小孩们看得可兴奋了：“杏子下来了，杏子下来了。”“下杏子雨了。”3、整理回幼儿园。4、请幼儿大胆讲讲摘李子和杏子的感受。（四）活动反思外出活动总能提起幼儿的爱好和热情，李子和杏子这两种水果在万市是专门常见的水果，几乎家家都有，这从家长的反馈表中也得到了证实，我们班的大部分小孩都有摘杏子、李子的体会，他们明白如何样的杏子是熟的，如何样的李子是熟的，是能够吃的。他们在与同伴之间的交流中将这些体会传达给了对方，使另外的小孩也获得了感性的知识。那棵高的杏子树并不是我们预设的内容，只是小孩们在活动中无意间发觉的，然而他们看起来对从高的树上摘杏子更感爱好，因此当摘不到杏子时，小孩们运用已有的体会，想出了各种方法，当杏子从高高的杏子树上落下来的时候，小孩们表现的专门兴奋，“下杏子雨了。”在回来的路上小孩们还在不停地回味着，“老师，今天我想的方法好不行？”“老师，我又想了一个方法，拿一个皮枪把它打下来。”……针对小孩们在如何才能从高的杏子树上摘来杏子所表现的积极性，我们又生成了语言创编活动《高高的杏子树》。另外，我们将摘来的杏子和李子洗洁净，开设了品尝区，供幼儿自由品尝（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）让小孩们在实物品尝中，在互相交流中，获得更多的感性体会。

活动二：续编故事《高高的杏子树》（一）活动目标1、明白得故事内容，大胆想象，续编故事。2、能在同伴间大胆表述自己的方法。（二）活动预备故事图片（三）活动过程及活动实录1、观赏故事，了解故情况节。2、教师引导幼儿大胆想象，续编故事。“后来请孙悟空来帮忙，他的金箍棒能变长变短，孙悟空讲了一声：‘长’，金箍棒就会变长，用长长的金箍棒就能够打杏子了。”“有一个小孩他有一把皮枪，用皮枪对准杏子来打杏子，杏子就能够下来了。”“请长颈鹿来帮忙，他的颈项专门长……”“请风爷爷来帮忙，风一吹杏子就会掉下来，上次我们家的杏子也是被风吹下来的……”……3、鼓舞幼儿将自己的方法用绘画的形式表现延伸活动：张贴幼儿的绘画作品，幼儿与同伴交流自己的作品。（四）活动反思小孩们在续编故事时，有的小孩运用自己已有的体会，他明白用什么有效地点法方法才能摘到杏子，因此续编的情节符合小孩的生活体会，如用棍子打下来、用网兜、用梯子等，还有的小孩则插上了想象的翅膀，孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都显现在了故情况节中，尽管续编的故情况节不长，小孩的方法也略显稚嫩。然而这是小孩感爱好的，只要每个小孩能大胆想象，大胆表述，不管是真实的依旧虚构的都得到了老师的确信。活动三：《家乡的水果真多》（一）活动目标1、认识家乡的水果，明白其名称。2、通过各种感官比较它们的外形特点，并情愿用语言表达自己的发觉。3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。4、体验与同伴交流的欢乐。（二）活动预备1、桔子、西瓜等家乡常见的水果图片。2、当季水果，如：西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。（三）活动过程与活动实录1、出示家乡常见的水果图片。提咨询，这是什么水果？于倩讲：“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴，……”提咨询，你在万市哪一个地点看见过这些水果？方彬讲：“我奶奶家有有葡萄树的。”厉梦婷讲：“我家边上的山上有桔子树的，现在差不多有了，确实是还没好吃。”卢鸿远：“我们家有石榴树还有樱桃树。”……小孩们如数家珍地讲看，明显小孩们对这些水果是再熟悉只是了，我讲：“这些水果在万市都有种在那儿，这些差不多上我们家乡的水果，你还明白哪些家乡的水果呢？”“桃子、李子、杏了、草莓……”小孩们一下子讲了一大串，我将小孩们讲的水果图片贴在黑板上，最后我讲：“我们万市的水果可真多，我们家乡的水果可真多啊！”小孩们听了我的话，显得专门兴奋，嘴里讲着：“如何那么多啊！”3、出示水果，引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的外形特点，讲讲几种水果的不同吃法。4、让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并明白里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。小孩们一边吃着水果，一边与同伴交流各种水果的美味，“西瓜专门甜的”、“杨梅酸的”……延伸活动幼儿填写“我家的果树”调查表。提供各类水果的小图片，将自己家有的果树用图片的形式粘贴，并与同伴交流。（四）课后反思小孩们对周围的水果真是太了解了，出乎我意料之外，讲明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是小孩们专门熟悉的事物，因此每个小孩都能讲出专门多。小孩的一句：“如何那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。小孩们在讲家乡还有哪些水果时，事实上有小朋友讲到了龙羊另外的特产白果和香榧，小孩们不明白这两样是属于干果类的，对水果和干果没有概念。因此，我们在活动区又投放了白果、快乐果等干果，给小孩们讲解了水果与干果的区不。在活动区我们又提放了白果、快乐果等干果，讲解了水果和干果的区不。活动五：各种各样的核活动讲明：小孩们在品尝水果的时候，老师总是有意识地让幼儿观看水果的外形，因为我们预设了活动：绘画《多彩的水果》，但是小孩们却对水果的核产生了爱好，他们发觉每样水果的核差不多上不一样的，有大的，有小的，有圆的，有扁的……，因此我们生成了活动《各种各样的核》。（一）活动目标1、通过观看各种水果核，让幼儿感知各种核的不同外形特点观看结果。2、明白每种水果都有不同的果核。3、激发幼儿的认知爱好，体验发觉的乐趣。（二）活动预备1、各种水果核2、作业纸（水果与配对的果核连线）。3、用桃核刻的工艺品。（三）活动过程1、幼儿观看各种水果核，大胆表述各种水果核的外形特点（颜色、形状），老师提咨询：你明白这些是什么水果的核？它们有什么不同？卢鸿远：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”方钊：“这是枇杷的核，是圆圆的，黄黄的。”林家乐：“这是桃子核，上面有花纹的。”2、出示实物水果：杨梅、枇杷、桃子等水果验证观看结果，并引导幼儿观看每种水果果核的数量。冯雨欣：“杨梅只有一个核。”王欣然：“西瓜有专门多核，枇杷有2个核，另外的水果只有一个核。……3、引导幼儿运用已有体会，讲讲其他水果的核。老师提咨询：你还明白哪些水果有核，它的核是如何样的？4、幼儿操作延伸活动：将用桃核制作的工艺品挂在教室里，供幼儿观赏。（四）活动反思整个活动通过观看、验证、实际操作的方法加深了幼儿对水果核外形特点的认识，小孩们在看到各种水果的不同外形特点外，也惊奇地发觉水果的果核在颜色、形状、数量方面也有所不同，对小孩来讲这无疑是一个重大发觉，激发了幼儿的认识爱好和探究愿望，体验了发觉的乐趣。

活动六：水果制品活动讲明我们在活动区投入了用水果加工成的食品，如杨梅干、葡萄干、杏仁、话梅等，小孩们看着这些东西又展开了新一轮的讨论。“这是杨梅做的，上面还有糖。”“葡萄干确信是太阳底下晒干来的。”我讲：“这些是用水果加工而成的水果制品，你们还明白哪些水果制品吗？什么是水果制品？是用什么东西做成的？小孩们对水果制品充满了好奇，我们生成了活动《水果制品》。（一）活动目标1、让幼儿进一步认识水果，了解水果能够加工成水果制品。2、学习向大人猎取有效信息，会用语言简单表述自己获得的信息。3、乐于与同伴交流，培养倾听不人讲话的适应。（二）活动预备1、各种水果制品2、幼儿向大人了解一些水果加工成的水果制品3、家长工作：家长向幼儿介绍一些水果制品，可让幼儿实际观看，并带一样水果制品到幼儿园。（三）活动过程1、谈话引出课题老师：“小朋友们，你们明白这些是用什么做成的。”幼儿：“用水果。”老师：“对，这些差不多上用水果加工成的水果制品。”2、讲讲你的水果制品小孩们带的水果制品可真多，有香蕉干、红枣、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、苹果汁、各式蜜饯等等，还有小朋友拿来了葡萄酒。王欣然：“老师，我带的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。”鲍芊：“这是爸爸做蛋糕用的果酱。”施李奥桢讲：我那个是CiCi果冻，吃起来有菠萝味的，我妈妈跟我讲那个地点面有菠萝汁的，还有那个是苹果味的，那个是芒果味的，里面都有水果。……3、同伴间交流，讲讲自己带来的水果制品4、师生共享互相品尝水果制品，互相讲讲是什么味道的，用什么水果制成的。延伸活动：将吃剩的水果制品投入到区角，供幼儿观看、品尝。（四）活动反思小孩们带的水果制品可真多，在集体活动中不可能做到每个小孩都有发言机会的，因此我采纳了分组数学的形式，让小孩与同伴交流，如此既使每个小孩都会讲话的机会，也培养了小孩倾听的适应。活动前期，小孩们对水果制品只是充满了好奇，都对水果制品知之甚少，专门少有小朋友能讲出一些水果制品，然而小孩通过从家长那儿获得的知识，从实物观看，每个小孩都带来了不同的水果制品，小孩们从中获得了知识，扩大了知识面。活动七：制作杏仁活动讲明：自从活动区多了一些水果制品后，小孩们对水果制品的制作产生了爱好。一天厉梦婷拿来一包杨梅，她讲：“老师，这想用这些杨梅来做杨梅干。”老师依照小孩的爱好，也查找了一些资料，发觉一些蜜饯的制作工序专门复杂，我们条件也有限，因此我们选取了制作比较简单的杏仁作为要紧活动，便生成了活动《制作杏仁》。（一）活动目标1、鼓舞幼儿尝试用不同方法打开杏核。2、体验成功的欢乐。（二）活动过程及实录幼儿：老师，我嘴巴咬不动。老师：那你用另外的工具试一试。幼儿：我用榔头敲敲要碎的。幼儿：敲的轻一点，你看。幼儿：老师，我又找到一个好方法。第二时期：收集打开杏仁核的工具。第三时期：幼儿尝试用不同方法打开杏仁核。幼儿：“老师，我嘴巴咬不动。”老师：“那你用另外的工具试一试。”幼儿：“卢鸿远，我榔头敲敲要碎的。”幼儿：“要敲的轻一点，你看。”……我们将杏仁拿到厨房去炒了一下，尽管味道不是专门好，但是小孩们却吃的津津有味。（三）活动反思小孩们想了专门多方法来打开杏仁核，如有嘴巴咬，用榔头敲，用夹核桃的夹子夹，用脚踩，可当真正尝试用这些方面来打开杏仁核时，却遇到了许多困难，嘴巴咬不动，榔头敲要敲碎的，小孩们通过一次次的尝试，从不断的成功与失败间获得了有效的体会，最后终于成功了，在那个过程中，教师只是一个引导者，小孩们体验到了成功的欢乐与自豪。活动八：制作送给大班哥哥、姐姐的礼品活动讲明：临近学期末，给我们远送礼物大班的小孩经常到我们教室来，给我们唱歌，跟小孩们讲述自己要离开幼儿园到小学去读书了，我也有意无意的经常跟小孩们提起，大班的哥哥、姐姐就毕业了，要离开幼儿园了。一天，邵杭奕讲：“老师，我们也送一件礼物给大班的哥哥、姐姐吧。”我觉得那个提议不错，因此便生成了那个活动。（一）活动目标1、运用多种材料对水果进行包装。2、培养小孩互相关爱的情感。（二）活动过程及实录1、谈话引出课题。老师：大班的哥哥、姐姐就要离开幼儿园了，要到小学去读书，上次哥哥、姐姐送我们礼物过了。幼儿：老师，我们也送一件礼物给哥哥、姐姐吧。老师：那送什么礼物呢？幼儿：送糖给他们；送一朵花给他们……老师：我们现在在上水果的主题，要不我们送哥哥、姐姐水果，好吗？幼儿：好啊。老师出示一引起带有简单包装的物品。老师：这些小礼品好看吗？什么缘故好看？幼儿：不处有漂亮的纸，还有花，放在盒子里就好看了，不处包了一层塑料纸……老师：这些东西都有漂亮的衣服，它们差不多上包装过的，不人收到这些礼物确信会专门快乐的。幼儿：那我们也给礼物包装一下，哥哥、姐姐会快乐的。2、幼儿讨论用什么材料进行包装。3、收集包装材料。4、制作包装盒。5、送哥哥、姐姐礼物。（三）活动反思小孩的一句：“哥哥、姐姐一定喜爱漂亮的礼物。”使小孩们积极地投入到整个活动中来，在整个活动中，不仅本班的小孩们感受到同伴之间的关爱，大班立即离开幼儿园的小孩也感受到了这种关爱。小孩们自己收集材料，自己制作包装。尽管差不多上专门简单的包装，但却各具特色，有的小孩用放喜粮的小盒放进几颗李子；有的用吃剩的矿泉水瓶，放进各色的水果，红的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一个蝴蝶结……在活动中我们也得到了家长的支持，每个家长都积极地关心小孩收集材料，从家里带水果。六、主题反思活动差不多终止，但是还有专门多地点值得自己