莲都区九年级上学期1月期末语文试题(图片版含答案)

莲都区九年级上学期1月期末语文试题(图片版含答案)2023-2024学年第一学期期末质量检测九年级

语文答案

一、积累(19分)

1.（1）恪（2）嵌（3）jiǎo（3分）2.D（3分）3.；。（2分）

4.C（3分）

5.①不以物喜②不以己悲③燕然未勒归无计④苦将侬强派作蛾眉⑤殊未屑流

⑥又何妨⑦但愿人长久⑧千里共婵娟（8分，每空1分）

二、阅读（62分）

6．D（3分）7.C（3分）

8．示例一:我认为“水浒传"的名称更好。梁山周围有八百里水泊，是易“水浒”又隐含“在野"之意，

暗示了梁山众守难攻的寨子，“水浒”暗含此意。将有才而不见用的社会现实。

示例二:我认为“四海之内皆兄弟"更好。梁山好汉来自五湖四海，由三教九流各色人物组成，“四海之

内”与这一点相符;梁山好汉信奉忠义双全，他们是生死之交，亲如兄弟，“兄弟"二字准确地概括

了这层含义。（5分）

9.“侵”、“覆"生动地写出水泽边的兰草，蔓延到小径上（茂盛）；河边的柳条已经覆盖到河渠之上的

情形，突出了春意盎然而又生机勃勃，诗人沉浸在浓浓的春意中（喜爱陶醉）。（4分）

10.这首诗尾联中的“醉”表达了诗人对春光的无限陶醉和眷恋；《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“醉

里挑灯看剑"中的“醉”抒发了诗人壮志难酬报国无门）、英雄迟暮的悲愤情感。（4分）

11.（1）同“避"，躲避（2）假如，假使（3）叫（4）达到顶点

12.B（3分）A项，比/在。B项,那么。C项,成为/对、向。D项,连词，表示顺承/连词,表示转折。

13.（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。(2分)

（2）这不是天生的本性，而是后天的积习和磨炼使他们这样的啊。(2分)

14.示例：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟

也。”这里“生"与“义”相比，义比生更可贵；“死"与“不义”相比，不义比死更可恶，赞扬

了舍生取义的人。这样相互比较,把道理解释得更加清楚，给人留下深刻的印象,增强了文章的说服

力。(3分)

15.①舍鱼而取熊掌者也(1分)②积累善行能成为圣人、积累礼义能成为君子(2分)

16.B(3分)

17.①示例：中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代。②“深蓝1号"：突破技术，青岛深海养殖试验

区迈向生产阶段。（4分）

18.①婆媳争吵，妥协寄居②捐建学校，拾荒依旧（2分）

19．示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子，先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭

什么来要这笔钱；这笔钱，我要用它来回报社会。（3分）

20．示例1：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘，准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对

这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。

示例2：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆的这笔钱来之不易和她对钱的珍视。

示例3：比喻。将“揭开包裹钱的小袋子的过程”比作“一层层剥开自己的心"，表现了王婆婆对这

笔钱的珍视。（6分）

21．②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善

心；段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，所以一笔带过。

（4分）

22．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了

淳朴(或“正确的金钱观”“纯真")；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。(意近即可)（4分，

答出任意2点即可）

二、应用（9分）

23.（1）示例：“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；

实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说

鉴赏，学期末将对实践课程进行表演、展示。（4分）

（2）参考示例：闰土——月夜刺猹，他是勇敢机智的小英雄；摇头叹息，他是有苦说不出的木偶人。他

饱经沧桑，麻木不仁，是悲苦绝望的可怜人。

杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好

少年。（3分）

（3）将“体会不一样的人生"和“我都将自己带进小说的故事中”对调。（2分）

四、写作（60分）

24.评分标准7w中、小小

2023学年第一学期初中学业质量监测

九年级语文试题卷

考生须知：

1.全卷共三大题，17小题，满分为120分（其中书写3分)，考试时间为120分钟。

2.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸"上。

3.请用，黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

一、班级举行“寻找汉字之美"活动，请你根据要求完成以下任务。(22分)

任务一：积累与梳理(8分)

1.同学们制作了汉字“雨”的卡片，根据提示将卡片填写完整。(5分)

雨，是一个象形字，在《说文》中指的是从云端落下的水珠子。

雨是可听、可看、可寄托的，往往触发人们无数灵感。

听雨，是一种独特的生活感受。赵师秀约客不至，听“①)，

青草池塘处处蛙"，惆怅的心情难以排遣。

看雨，则是另一种情致。“若夫（②），连月不开”，登上岳阳楼的迁客骚人

便有了去国怀乡的悲怆。

雨也是可寄托的。陆游《十一月四日风雨大作》中的“(3)二，④)"，将

自己为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。“雨”常常和“风"组成词语，如“（⑤）

(A.风雨如晦B.狂风骤雨)”一词比喻处境险恶或声势猛烈。

2.雨为部首，常作为形旁。小组同学梳理雨做部首的字，请你一起参与。(3分)

⊙与下雨有关的字。比如：细雨飘落叫“零"，后来引申为“如雨一般地落下”，“零

落成泥碾作尘"中“零落”的意思是（①）；雨遇到冷空气冻结后坠落叫(bá0)

“(2)",

⊙与天气有关的字。接近地面的水蒸气遇冷凝结后漂浮在空气中就形成了“雾”，

雁归来》中写道：“当一群大雁冲破了3月暖流的雾()(3)时，春天就来到了。”

任务二：分类与探究（10分)

3.风霜雪雨入诗歌，同学们收集了相关诗文名句，请你完成填空。(7分)

类别

诗文名句

霞

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

《滕王阁序》王勃

霁

山雨初含霁，江云欲变霞。

《度大庾岭》宋之问

雨

()

山雨欲来风满楼。

《咸阳城东楼》许浑

霜

(2)

,人迹板桥霜。

《商山早行》温庭筠

露

露从今夜白，

(3)

(《月夜忆舍弟》杜甫

雪

(4)

将登太行雪满山。

《行路难》（其一）李白

(5)

？雪拥蓝