【部编版】三年级语文下册习作《我做了一项小实验》教学课件

习作：我做了一项小实验第1课时第2课时仔细观察，有序表达第1课时科学小魔术——鸡蛋漂浮请同学们认真观察老师演示实验，实验的名字叫“牙签旅行”。先将牙签放入装满水的水盆中，然后在牙签的不远处投入一块方糖，仔细观察牙签旅行的方向发生了哪些改变。为什么牙签旅行的方向会发生这样的改变呢?将方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有少量的水往方糖的方向流动，牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆，水盆里水的表面张力变强，会把牙签往外推。选自“课中导学单”活动一活动一：观看老师课堂上做的实验，填写实验记录表。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，_____________________________________第二步，_____________________________________第三步，__________________________________________________________________________________实验结果：一根牙签在水里旅行一根牙签、一块方糖、一块肥皂，并且接好两盆水。老师先端来一盆水，将一根牙签放入水盆中。在牙签的不远处投入一块方糖。在另一个水盆中，同样放入一根牙签，在牙签的不远处将一块肥皂丢入水中。牙签朝着方糖缓缓游去。牙签居然被肥皂化开的水往外推得更远了。选自“课中导学单”活动二活动二：请同学们按照老师刚才的演示，结合自己填写的实验记录表，动手做一做刚才的实验。1.实验评价要求：评价标准评价星级评估得星实验步骤正确☆☆☆☆☆实验结果正确☆☆☆☆☆2.心情变化：紧张疑惑惊讶兴奋学以致用，动手实验生活中，同学们都做过什么实验？请同学们课后在家里选择一个喜欢的实验，亲自动手做一做，并完成实验图表。静电实验大气压强实验过滤实验选自“课后拓学单”活动一实验名称实验准备实验过程步骤首先：接着：然后：最后：发现心情实验结论回家做一个小实验，完成实验图表，记录实验的过程。选自“课后拓学单”活动二活动二：完成家庭小实验后，请大家结合实验图表填写的信息，写一篇习作。习作要求：实验名称、实验准备、实验过程、实验结果四个要素缺一不可。用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把实验的过程写清楚。穿插写一写自己做实验时的心情。可以写一写实验中有趣的发现。板书设计习作：我做了一项小实验实验过程心情有趣的发现有序表达运用不同的表达方法范文引路，评价习作第2课时看范文，评一评。我做了一项小实验

前几天，妈妈给我买了一本新书《疯外套的科学日记》，这本书里面有一个实验叫“葡萄干之舞”。我看了之后觉得非常神奇，所以我决定做做这项小实验。做这项实验之前，我准备了几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子。接着，我按照书上的实验过程操作起来。我首先把苏打水倒进一次性杯子里，然后把葡萄干放进一次性杯子里，只见葡萄干沉入了水底。大概过了5分钟，我观察到一些泡泡包围了那些葡萄干，其中一粒葡萄干还浮到了水面上，周围的泡泡像小救生圈一样，但是当那些泡泡逐渐爆开的时候，葡萄干就会再次沉入水底。又过了一会儿，我发现有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中间，有的葡萄干留在了水底。我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：葡萄干的位置为什么会发生变化呢？我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名字就叫“葡萄干之舞”。通过这次小实验，我懂得了一些有趣的科学知识，增长了见识，激发了学习科学知识的热情，以后我还要多做一些小实验，争取也写一本《科学实验日记》。点评这篇例文时，可参考习作评价表。选自“课中导学单”活动一活动一：习作评价表。评价标准评价星级评估得星1.实验名称、实验准备、实验过程、实验结果四个要素齐全。☆☆☆☆☆2.能运用恰当的连接词和过渡句写清楚实验的步骤。☆☆☆☆☆3.穿插进人物的心理描写和感想。☆☆☆☆☆4.写清楚了观察到的有趣现象。☆☆☆☆☆5.语言生动、准确、不枯燥。☆☆☆☆☆同桌互评，自主修改请同桌间互相交换习作，按照习作评价表评评分，提提修改建议。请同学们根据同桌提出的修改意见，认真修改自己的习作。修改后的习作争取做到以下几点：语句通顺，没有错别字。运用表示逻辑顺序的词语有条理地写清楚实验过程。通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。选自“课中导学单”活动二活动二：评选“实验小达人”。【评选规则】必须是同桌推荐的习作才能参与评奖。以“习作评价表”为依据，获得星星总数的前三名由老师颁发“实验小达人”奖状。板书设计评价习作：我做了一项小实验习作：我做了一项小实验写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。❋习作话题本单元的习作目标是“能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作”。要写好习作，就要留心观察，细致观察实验过程中事物的变化。❋习作话题

一、完成实验记录，积累习作素材。实验记录是本次习作的一个关键因素。我们首先要回忆自己曾做过的小实验，如科学课上做的实验，完成实验记录表。如果缺乏实验经历，在本次习作之前，我们就要先❋写法指导丰富实验经历，结合本次习作的要求，做好实验记录，从而积累习作素材，这是写好本次作文的第一步。1.选择实验内容。教材没有明确提示写哪一方面的实验，我们对实验内容的选择应❋写法指导简单易行，不要太复杂，比如，白醋去水垢，摩擦起电，空气传播声音，这些实验易操作，结果呈现地也比较快。为了增强实验的科学性和趣味性，同时又确保实验过程中的安全，可以和家长或者老师一起做实验。做实验的同时，要做好记录。❋写法指导２.完成实验记录表。我们要借助实验记录表把实验过程记录清楚。３.注意观察实验过程中事物的变化。我们要仔细观察实验过程中事物发生的变化，并将观察过程中获得的认识或感受，产生的❋写法指导疑问或想法，标注在相应的步骤旁，让我们的思考过程、情感体验留下痕迹，为写好本次实验的过程奠定基础。不必每一步都写。❋写法指导二、利用课文和语文园地中的资源，写清楚实验过程中的观察与思考。１.与阅读课文建立联系。本单元《蜜蜂》一文记录了法布尔做的一项实验，可回顾讨论法布尔做实验的目的，再说清楚实验❋写法指导的过程，最后明确实验的结果。重点是要弄明白法布尔的实验过程，说清楚他每一步做了什么，然后用上表示先后顺序的词语，如“先……接着……然后……最后……”，复述实验的过程。从而为我们根据自己的实验记录表，说清楚自己的实验过程，以及习作时能有序表达做好铺垫。❋写法指导２.与语文园地建立联系。本单元语文园地“词句段运用”第一题，主要是让我们通过仿写，将实验或生活中的观察、引发的思考和疑问，清楚地写下来。我们可以通过这一练习，把实验过程中的观察和思考写清楚。❋写法指导

三、互动交流，运用修改符号修改习作。本次习作，可以与本单元语文园地“词句段运用”第二题相结合，尝试运用“对调”和“移动”这两种修改符号，再结合以前学过的“改正”“增补”“删除”三种修改符号修改习作。❋写法指导本次习作的重点是：实验过程要清楚，词语运用要合适。我们要按顺序把实验经过写清楚，写出实验过程中的发现、感受和思考。❋写法指导四、思维导图。❋写法指导烧纸船今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。❋佳作引路做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。①我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。①写出了实验所需的材料，清楚明了。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水面上冒起了热气，可水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧。②②有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。查阅资料后，我知道了这个实验的原理，原来水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃