部编版三年级语文下册第23课《海底世界》教学课件

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海底世界第1课时第2课时初读课文，整体感知第1课时大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，并圈出不理解的词语或句子。问：你可知道，大海的深处是怎样的？答：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。首尾呼应第2～6自然段是怎样描写海底世界景色奇异、物产丰富的特点的呢？快速浏览课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。课文是从光线、声音、动物、植物和矿产这几个方面来介绍海底世界的。选自“课前预学单”第4题4.整体把握课文内容。本文运用了（总分总分总）的结构，开篇就提出问题：“_______________________________”紧接着，课文介绍了_______________________、___________、__________、__________和_________，最后用“_________、__________”这两个四字词语对海底世界进行了总结，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。你可知道，大海的深处是怎样的？从海面到海底的光线变化音海里的动物海底的植物矿产资源景色奇异物产丰富海底的声√感受光线，体会宁静在第2自然段中，有哪些地方让大家觉得奇异？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。风平浪静、波澜不惊阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。选自“课中导学单”活动一比较下列两个句子，说说你喜欢哪一句，为什么。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。________________________________________________________________________________________

示例：我喜欢第2句。这一句运用了比喻的修辞手法，将光点比作闪烁的星星，形象生动。上下结构，上窄下宽。趣味朗读，体会声音海底的光线很暗，海底又很宁静，那海底是否没有一点儿声音呢？你们是从哪里知道的？海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。拟声词你还知道哪些拟声词？嘀嘀、淅淅、呱呱……jǐnɡ（后鼻音）警报声比较这两个句子，说说你们喜欢哪一句。有的像蜜蜂叫，有的像小鸟叫，有的像小狗叫。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。我喜欢第2句，拟声词让我感觉这些声音很逼真，我好像真的能够听到这些声音似的。选自“课中导学单”活动二我会增加拟声词扩写句子。它们吃东西的时候发出像（

）的声音，行进的时候发出像（

）的声音，遇到危险时还会发出像（

）的警报声。老牛一样哞小猫一汽车一样嘀嘀哞样喵喵选自“课中导学单”活动三读句子，体会加点词语的妙用。海底的动物常常在窃窃私语。1.“窃窃私语”的意思是_________________。“窃窃私语”本来是用于描写人的，这里用于描写海底动物发出的声音，这样写的好处是什么？________________________________________________________________________________________________________3.运用相同的修辞手法，仿写一个句子。_____________________________________________________私下里小声交谈运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了海底动物发出的声音很小，让人感受到海底世界的新奇、有趣。示例：小青蛙坐在荷叶上开演唱会。····我们应该怎样读好第3自然段呢？哪位小老师给大家指点指点？在朗读时要把表示声音的词进行重读。还可以边读边想象画面，读出对神秘海底的向往之情。选自“课中导学单”活动四宁宁官官汪汪左右结构，左窄右宽。宁官汪我会写。板书设计海底世界景色奇异宁静海底的声音窃窃私语物产丰富选自“课中导学单”活动一海底的动物是如何活动的呢？填一填。动物名称活动方法活动特点海参身体像梭子的鱼乌贼和章鱼贝类肌肉伸缩爬行游动向前方喷水，利用水的反推力运动巴在轮船底下速度极慢速度很快迅速后退不动小组合作，体会活动方法第2课时“月”是形旁，表示这个字与身体部位有关；“几”是声旁，表示读音。对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。____________________________________________________________________________________________________________________________________示例：第2句表达更有趣。因为这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地把贝类的活动方法写得惟妙惟肖。选自“课中导学单”活动二第4自然段是围绕哪句话来写的？作者是怎么围绕这句话把意思写清楚的？作者在这一自然段围绕第一句话，选了活动方法不同的几种动物进行描写，为我们介绍了海底动物奇异的活动方法。海里的动物，各有各的活动方法。中心句自主学习，体会差异第5自然段是围绕哪句话来写的？海底的植物差异也很大。chā

差异差别

chà

差不多差劲chāi

差事出差cī

参差不齐选自“课中导学单”活动三给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

海底的植物差（chāchà

cī）异很大，长度也参差（chāchà

cī）不齐，我差（chāchà

cī）不多都不认识。···√√√差别第5自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？请大家默读第5自然段，抓住关键词句说一说。色彩多种多样、大小差异很大。感知矿藏，延伸兴趣海底除了动植物资源，还有什么资源呢？海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。矿产资源形声字，左形右声。组词：储蓄、储藏组词：属于、家属认真观察，指导写字参攻推迅速退轮煤铁下面三撇依次渐长，不能写成一样长。右半部分是“隹”，不能写成“住”。注意“辶”的写法，“辶”的捺要写得平。注意“工”作偏旁时，下面的横画改为提。选自“课中导学单”活动四我会写。参参参攻攻攻推推推迅迅迅速速速退退退轮轮轮煤煤煤铁铁铁板书设计海底世界动物的活动方法海底的植物色彩多种多样、大小差异很大矿产23

海底世界第1课时第2课时第1课时大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。你可知道，大海深处是怎样的吗？带着疑问，自由朗读课文。快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。初读课文海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异物产丰富读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？再读课文海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。波涛澎湃宁静试着理解“波涛澎湃”和“宁静”。波涛澎湃的海面你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？示例：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。从这两句中，你读出了什么？宁静

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？器官做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。认读词语“器官”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说一说：你喜欢哪一句？为什么？书写指导宁官认真观察这两个字，找出它们的异同点。例如：

相同点：都是上宽下窄，上短下长。书写提示：

“官”字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。官海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？海底的声音领略奇异扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。谁能把你听到的声音模仿给大家听听？嗡嗡啾啾汪汪你还知道哪些拟声词？滴滴、淅淅、呱呱有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。比较下列句子，体会其表达效果。你喜欢哪一句？为什么？听到这个声音，大家想到了什么？你还在什么地方见过这个“警”字？用“警”字组词。认识“警”。海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。仿写练习：它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（）的声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？海底有各种各样的声音，我们朗读第3自然段时，是不是要读得大声一点呢？不是海底的动物常常在窃窃私语。哪个词最能说明海底并不喧闹？窃窃私语试着用这个词造句。书写指导汪险观察这两个字，找出书写要点。这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。第2课时复习朗读课文时出现的词语，检查认读。宁静器官行进危险海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第4自然段，完成表格。动物名称海参活动方式肌肉收缩活动特点速度极慢海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。你觉得哪个地方最有趣？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。左形右声肌海参你读出海参的什么特点？哪个词最能体现出它爬得慢？爬得慢只能有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。作偏旁时，下面的横画改为提。章鱼乌贼乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。表演动作，其余同学朗读。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。贝类的活动特点是什么？还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。对比下列句子，说一说：哪种表达更有趣？为什么？分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第4自然段。从第4自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。海里的动物，真是（）！第5自然段是围绕哪句话写的？海底的植物差异也很大。你知道它的近义词吗？差异承上启下再读课文，同桌交流，小组讨论：第5自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，