《学会倾听》教案

学会倾听教学目标：

1、认识学会倾听的重要性。

2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为，学会倾听的技巧。

3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为一个良好听者。

教学重点和难点：

体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为，学会倾听的技巧。

学情分析：学会倾听，掌握倾听的技巧，是一个人应具备的基本能力，也是通往成功的关键。在平时的课堂观察和生活观察中，我们却发现三年级的孩子倾听的习惯还没有养成，在课堂上常常出现当一个学生的发言还没完或者说的不全面，立即有学生反驳等现象。因此非常有必要让学生意识到倾听的重要作用，并引导他们注意自己的言行，掌握倾听的艺术与技巧，做一个合格的倾听者。

教学方法:活动体验、角色扮演、故事启发

教学课时：1课时

教学过程：活动一：热身游戏：抓手指

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：那就让我们一起来做一个有趣的游戏，这个游戏的名字叫抓手指，游戏规则很简单，以4人小组为单位，按照这张图片的做法，右手平举，左手食指向上。当你们听到“听”这个词的时候右手抓，左右逃。你们准备好了吗？

指导语：如果你倾听，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息。如果你倾听，你可以从述说者哪里获得宝贵的馈赠。

师：同学们，你们抓到几次手指？你们觉得怎样才能又快有准的抓到别人的手指呢？

生：注意倾听师：是的只有认真倾听才能把这个游戏做好.今天就让我们一起走进学会倾听这一主题。

活动二：视频——小A的烦恼

今天上午有一位同学来找我，说他最近遇到了一件烦心事，你们想不想知道到底是什么事啊？

师：同学们，我们把视屏中其他三位同学命名为BCD同学吧，你们觉得视屏中BCD同学在小A找他们说话的时候有哪些不良的倾听行为呢？

生：1、随意打断别人的话，对人说话不礼貌

2、说话的时候不看着别人，没有眼神的交流

3、别人和她说话时抱着头、转笔

生：你们觉得BCD三位同学的表现会让小A同学有什么感受啊？

生：他会觉得他们听他说，不喜欢他，会难受，生气……

师：是的，那同学们你们觉得在倾听的过程中应该怎样做呢？请你们小组讨论完成以下表格。

倾听的技巧

眼睛

表情

动作

语言

其他

生：小组分享、补充

活动三：交流面对面

师：同学们总结的非常全面，现在老师就要来考考大家看你们能不能把你们刚才自己总结的倾听技巧用起来。接下来这个活动叫交流面对面，我们一起来看看游戏规则。

师：略

师：请说的同学来回答一下你觉得听的一方让你满意吗，如果不满意，你觉得她还有哪些地方可以改进的。师：那现在我们同桌的角色互换。。。。

师：这一次同学们的感受如何？

生：感觉非常愉快„„

活动四：故事：清晰听到蟋蟀声

师：学会倾听会让人感觉身心愉悦舒适。接下来，让我们一起来看看一个有关倾听的故事《清晰地听到蟋蟀声》。

师：听了这个故事，你们知道怎样才能做到更好的倾听吗？

生：专注的听

师：人人都有非凡的倾听能力，听到与听不到，完全在于有没有专注地倾听。当们深刻地明白了倾听的本质，我们就会发现倾听无所不在。

师：最后让我们通过一个游戏来结束今天的课程：《悄悄话传递》

规则：每组第一位同学记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同