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文档简介

自己的事情自己做

教学设计学习目标：

1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。

2、通过整理书桌、书包、房间及掌握简单的劳动技能，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教学重难点：

掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法

教具：多媒体课件、活动物品等

教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

教学过程：

一、课前热身

1、走进教室细准备

同学们都有许多学习用品，我们应该怎样整理学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来做一做。好吗？首先，请同学们按习惯准备上课需要的学习用品，并在课桌上摆放整齐。计时1分钟。

学生整理。

2、放学装书包须仔细

接下来，请大家整理一下自己的书包。计时2分钟。

采访1：＊＊＊同学，老师看到你动作熟练迅速，书桌上的学习用品摆放整洁。那老师想请你谈谈自己的经验，好吗？

采访2：老师看到你的书包整理得井井有条，特别便于使用！你能谈谈你的窍门吗？

总结：

现在我们了解，整理桌面时桌面要整洁，不放无关的物品，学习用品摆放要便于使用，收拾书包时，把同一科所用的课本、作业本等学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。更便于查找使用。

那好，请同学们根据这些建议作出调整。

3、整理用品议收获

同学们，自己的事情自己做，天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。使我们的各种能力不断得到提高。

人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗,

吃自己的饭,

自己的事情自己干,

靠人靠天靠祖先,

不算是好汉.

就是要我们学会自立！自立就是——自己的事情自己做。（出示课题)

二、故事乐园

1下面老师想和大家分享一个故事，

相信你听了这个故事一定会对你有所触动。

2、出示故事《天下第一懒人》

3、提问:一个23岁的大小伙子，神志正常，四肢健全，竟然能把自己给活活饿死了！听了这个故事，你有什么感受?你觉得这个杨锁可笑吗?是什么原因使他最后死亡？

指名回答。

小结：所以说，夺走杨锁生命的不是别人，正是他父母的娇纵和自己的懒惰！我们应该会做的事情自己做，不会做的事情学着做，有了这种态度，没有克服不了的困难！对吗同学们？我们再来看下面这几位同学的做法对不对？

三、活动课堂

活动一：心理直播

1、多媒体展示一组图片。

2、思考：

上面几个同学做得怎么样？为什么？

3、全班分组讨论交流。

4、指名小组回答。小组成员一个人讲一幅图。

5、同学们讲的都很好，懂得哪些事情应该自己做。不能把责任推到别人身上。那这些情况你知道该怎么做吗？（出示课件）

我们应该自己做的事情还有哪些？根据回答板书。

活动二：成长树

1、下面请同学们把书翻到第55页，请把自己做到的事情填在红苹果里，没做到的事情填在绿苹果里。（书上）

2、请生活小能手为大家介绍一下经验。

四、心理拓展

同学们，自立就是自己的事情自己做！自己为自己的成长负责任！同学们想做一个自立自强的人吗？那请你选择一两个自己应该做而没有做

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