【初中语文】《驿路梨花》课件++++统编版语文+七年级下册

驿路梨花彭荆风

世间花朵千万，作者为何单单描写梨花?是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂?我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，内在的品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田!学习目标1.积累重点词语，了解写作背景，整体感知文章内容。2.把握文章的记叙顺序，学习文章设置悬念和误会的构思特点，理解标题的妙处。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。作者介绍彭荆风，当代作家。他的作品多以边防军民的生活和斗争为题，作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是:“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”创作背景

1950年春，彭荆风随同人民解放军第四兵团进入云南后，为了建设边疆，几十年来，多数时间是在少数民族地区生活、工作、战斗，足迹遍及红河、怒江、澜沧江流域。边疆地势险峻，人民性格淳朴，风俗特异；那一时期一般人难以经历的战斗生活和民族工作，更是深刻地留存于彭荆风的记忆中。作为一个作家，彭荆风也有责任把边地人民勇于告别旧时代，热情拥抱新生活的过程，作为自己的写作题材。作家总是急于抒写他最关注的事，所以彭荆风“文革”后写的第一篇作品是传递美好情感的《驿路梨花》。字词学习qiàolùpènmùjùnjǐniǎnqìyìhuǎnɡhūzháo陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺恍惚着急香气四溢（）喷薄

多音字（）劳累（）果实累累（）喷香累喷（）日积月累

lèiléilěipènpēn形近字俏（）鞘（）瑶（）谣（）峭（）陡峭俏丽刀鞘qiàoqiàoqiào谣言瑶族yáoyáo摇（）摇动yáo基础夯实——词语解释陡峭：

修葺：

恍惚：

修长：

折损：

悠闲：形容山势直上直下。因过分尊敬使人承受不起。闲适自得。长。看得不清楚，不真切。修理房子。第一层（1-8）：“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。第二层（9-12）：小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳，引发我们对茅屋主人的猜想。第三层（13-27）：瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。第四层（28-36）：梨花的妹妹讲述茅屋的来历。第五层（37）：总结赞美。划分层次，概括大意结合课文内容，想想以“驿路梨花”为题的含义和作用。

“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花姑娘的纯洁、美丽，象征助人为乐的雷锋精神的发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。本篇的核心事物是什么？贯穿全篇的是什么人？核心事物：小屋贯穿全篇的人物：“我们”说说文章按照什么顺序进行写作。顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋本文开篇写了什么？起着什么作用？本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句开始，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”“延伸”“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进到山中已经到了傍晚时候。这样的开篇描写衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫。插叙在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的的叙述方式叫作插叙。

老人述说了自己曾经打扰小屋，终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑娘”。这段语言在叙述故事上起着什么作用？具有什么表现力量？在行文上起着什么作用？这段语言具有插叙故事的作用，表现出小屋帮助了很多行路的人，意义重大；终于打听出小屋主人名叫梨花，既表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上再次照应前设的悬念，似乎已经解开了这个悬念。插叙:哈尼小姑娘讲述小屋的来历。

交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放军战士“为人民服务”、助人为乐的美好品质。插叙的作用(1)使故事情节完整，丰富文章内容;(2)推动情节发展;(3)为下文内容做铺垫;(4)衬托、刻画、突出人物形象;(5)使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。悬念一:这是什么人的房子呢?误会一:误以为瑶族老人是房子的主人。悬念二:瑶族老人不是主人，主人家是谁呢?误会二:误以为梨花是房子的主人。悬念三:房子是解放军战士盖的，为什么盖房子?解开误会:解放军为了方便路人盖房子，梨花和她妹妹照看小茅屋。

本文对解放军和梨花姑娘,运用了间接描写的方法。运用这种方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过去的事件,节省了篇幅,构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节,有利于表达作品的主题。

本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法？本文运用这种写人的方法收到了什么样的效果？作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，表现出梨树林优美、柔和、舒适和清幽的环境特点，创设出充满诗情画意的优美意境，烘托出“我”和老余有了希望，得到安慰时的心情。

文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人精神长盛不衰的地域见证。

想一想，本文用“驿路梨花”做标题有什么妙处?课堂小结

小说通过叙述发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。驿路梨