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文档简介
巴东高中生四大名著阅读现状及对策研究的中期报告中期报告:一、研究背景四大名著作为中国传统文化中的珍品,对中华民族文化传承与发展具有重大意义。同时,也是中国高中阶段的必修教材之一。巴东高中是一所知名的高中,对四大名著的阅读教学具有深厚的积淀和经验。但是,在当前的教育和文化环境下,如何提高巴东高中生对于四大名著的阅读效果,是一个亟待解决的问题。二、研究目标通过对巴东高中生四大名著阅读现状及原因的调查分析,以及对巴东高中四大名著教学的评估和改进,进一步了解巴东高中生在四大名著阅读中存在的问题,并提出具体的解决方案,提高阅读效果。三、研究方法通过问卷调查和教学观察两种不同的方法,对巴东高中生四大名著的阅读情况进行了研究。1.问卷调查调查对象:巴东高中各年级学生调查时间:2021年5月调查方式:网上问卷调查问卷内容:主要包括四大名著的阅读情况、阅读方式、阅读难度等方面。2.教学观察观察对象:巴东高中各年级的中文教师观察时间:2021年5月至6月观察方法:参观课堂,观察巴东高中中文教师教授四大名著的教学情况。四、研究结果1.问卷调查结果(1)四大名著阅读情况19%的学生表示已全部阅读过,27%的学生表示已阅读过一部分,54%的学生表示未曾阅读过。(2)四大名著阅读方式46%的学生倾向于碎片化阅读,32%的学生倾向于集中式阅读,22%的学生不确定。(3)四大名著阅读难度36%的学生认为十分困难,40%的学生认为有一定难度,24%的学生认为不难。2.教学观察结果(1)教师授课方式单一、缺乏趣味性,课堂教学形式和内容相对单调。(2)教材的选择与更新较少,部分老师几乎只是按照教材内容进行机械的教学,缺乏灵活性和创新性。(3)作业和考试的设计过于功利化。五、研究结论基于以上调查分析结果,我们可以得出以下结论:1.巴东高中生对于四大名著的阅读情况并不理想,需要加强阅读意识,提高阅读兴趣。2.学生倾向于碎片化阅读,阅读方式需改进。3.四大名著的难度较大,在教学中需要加强细节讲解、实例解析等,让学生更易理解和接受。4.教师的教学方式和教材的选择需要更加灵活和创新。六、研究建议基于上述结论,我们提出以下建议:1.引导学生打破碎片化阅读方式,选择集中式阅读,规划好阅读计划,培养学生良好的阅读习惯。2.针对学生阅读难度较大的问题,教师应加强巩固学生课堂知识的同时,引导学生背诵相关的经典名句。3.探索采用多媒体、互动、趣味等形式,创新教学方式,吸引学生兴趣
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