幼儿心理学考试复习题库

幼儿心理学复习题库一、单项选择题1.心理就是（）。A.人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映2.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作3.遗传素质对儿童心理发展的作用是（）A.物质基础B.决定C.主导D.一般4.研究学前儿童心理发展应遵循（）。A.多样性、主动性及独立性原则B.客观性、矛盾性及开放性原则C.客观性、目的性及矛盾性原则D.客观性、矛盾性及发展性原则5.科学儿童心理学产生于（）。A.17世纪B.18世纪C.19世纪后半期D.20世纪6.学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（）。A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则7.著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。A.纵向研究B.横向研究C.差异研究D.因果研究8.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是（）。A.0～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～12岁9.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A.从笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律10.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全11.广义的学前时期一般是指（）。A.O～3岁B.0～6岁C.O～16岁D.0～18岁12.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.作品分析法13.先学前期是指（）。A.O～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～7岁14.个性形成的最初阶段是（）。A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期15.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是（）。A.关键期B.转折期C.敏感期D.危机期16.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A，最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点17.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。A.0～1岁B.1～3岁C.4～5岁D.3～6岁18.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律19.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。A.整体性的形成B.稳定性的增长C.独特性的发展D.积极能动性的发展20.西方儿童心理学的鼻祖是（）。A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.普莱尔D.马斯洛21.儿童心理发展的速度是（）。A.匀速均衡发展B.高速不均衡发展C.年龄越小发展越慢D.年龄越小发展越快22.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展23.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。A.父母、老师、同伴和亲戚B.感知觉、注意、记忆和思维C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性24．()幼儿的个性初具雏形。A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁25．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性26．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳跃发展26．儿童掌握数概念的敏感期是（）。A．3～4岁半B．4～4岁半C．4～5岁半D．5～5岁半1.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围2.3岁儿童（）。A.能辨别以别人为基准的左右B.能辨别以自身为中心的左右C.能辨别前后D.能辨别上下3.新生儿爱听（）。A.低音调的声音B.高音调的声音C.强烈的声音D.中音调的声音4.（）被称为“感觉运动游戏”。A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动5.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱6.新生儿最佳视距在（）左右。A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米7.人生最早出现的认知过程是（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象8.从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（）。A.没有听觉B.听觉个别差异小C.听觉个别差异大D.听觉没有差异9.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越？（）A.较早地开始经常性的爬行训练B.比较注重营养的合理搭配C.注重胎教和早期教育D.孩子的父母是运动员10.近代西方教育家（）认为，人只有通过感觉的直观才会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔11.新生儿心理发展的基础是（）。A.儿童的本能B.儿童的生理成熟C.条件反射的出现D.儿童感知觉的发生12.“一目十行”和“耳听八方”说的是（）。A.注意的集中与分配B.注意的稳定与范围C.注意的范围与分配D.注意的范围与集中13.儿童积极主动的触觉探索发生在（）个月左右。A.5B.6C.7D.1214.幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。A.3个月B.4个月C.5个月D.6个月15.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期16.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）。A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁17.3～6岁儿童占优势地位的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.刺激注意D.内部注意18.对于一岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。A.不倒翁，拨浪鼓B.手工、绘画材料C.色彩鲜明的小球D.用手穿的大木珠19.下列说法正确的是（）。D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物20.下列说法错误的是（）。A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人王条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的21.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A.中央B.边缘C.上部D.下部22.眼手协调的动作出现在（）。A.4个月B.5个月C.6个月D.7个月23.儿童最早能够辨别的图形是（）。A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形24.新生儿爱听（）。A.低音调的声音B.中音调的声音C.强烈的声音D.高音调的声音25.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.选择性注意的范围扩大。定向性注意的范围缩小26.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁27.幼儿的听觉偏好趋向（）。A.就人声和物声而言。新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言。新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲。新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音28.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意29.人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现30.人生最早出现的认识过程是（）。A.想象B.记忆C.思维D.感知觉31.儿童开始认生的年龄是（）。A.1～3个月B.5。6个月C.1岁左右D.3岁以上32.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则33.对于0～3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。A.手工、绘画材料B.用手穿的大木珠C.色彩鲜明的小球D.不倒翁、拨浪鼓34.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚35.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射36.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。A.游戏B.学习C.劳动D.交往38.婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉39.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事40.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直线多于曲线C.偏好规则模式多于不规则模式D.偏好复杂的刺激41、孩子看到桌上有个苹