新人教版小学五年级上册美术教案设计(附计划)

（新）人教版小学五年级上册美术教案设计（附计划）

教学目标：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局

上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

学习内容：

以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素

质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥

学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分成四个学习领域：

一、造型与表现：

（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言，

（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料，

（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物，

（4）发展美术构思与创作的能力，

（5）传递自己的思想和情感。

二、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边

的环境。

三、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。

四、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的

知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传

统文化的关系。

教学要求：

以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了

解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。

教学措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学

形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表

现的创造。

3、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。

4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教

学效果。

课外辅导：

平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参

加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。

教学进度表：

课序课题学习领域课时

1、色彩的对比设计•应用2

2、色彩的和谐设计•应用2

3、美丽的纹样设计•应用2

4、趣味文字设计•应用2

5、画龙点睛造型•表现2

6、快乐刮画造型•表现2

7、无笔画造型•表现2

8、鸟语花香造型•表现2

9、诗情画意造型•表现1

10、彩墨脸谱综合•探索2

11、陶泥的世界造型•表现2

12、元宵节里的彩灯设计•应用2

13、太空新居设计•应用2

14、会跳的玩具综合•探索2

15、神奇的装饰柱综合•探索2

16、电脑美术综合•探索2

17、电脑动画综合•探索2

18、美术学习记录袋综合•探索2

19、爱护家园综合•探索2

20、珍爱国宝一一古代的陶瓷艺术欣赏•评述

五年级上册美术教案

第1课色彩的对比

领域：造型•表现

课时：2课时

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重点：

认识色彩的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

课前准备：

学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？

教学用具：

教师：课件。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色

是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知

识。

教学过程：

1、欣赏：

(1)出示课题——“万绿丛中一点红

(2)比较：相同的主体，不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现:

(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜

色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

(2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,

即互为补色关系。

(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、

橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃

勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

(1)用对比色组织一幅画面。

(2)学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

第2课色彩的和谐

领域：造型•表现

课时：1课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接

着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示

下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导欣赏：

(1)播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展:

(1)什么是邻近色？(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫—紫—蓝紫

黄橙——橙——红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

第3课美丽的纹样

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹

样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、

变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴

趣。）

生欣赏图案

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解知识掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：

（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态

要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。

（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装

饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计

一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形

后，图案仍能保持其形状。

生作业师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

第4课趣味文字

第一课时

一、教学目的；

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

二、教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣

味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果,

了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学过程；

（一）课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

（二）课堂教学

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿

角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生--

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变

形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术

上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心

来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条

不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天

香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变

化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具

可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单

线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具

形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，学生进行评价。

第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游

泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目

美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折

叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据

提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起

来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比

第五课画龙点睛

教学目标:

1.了解礼物包装的作用。

2.通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。将废旧的盒子或纸袋，

进行重新美化与包装。

3.让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。

教学准备：

收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一、导入新课。

1.检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。

2.教师播放课件：

在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装

饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画

龙点睛”。

二、讲授新课。

1.讨论寻新知。

分小组讨论学习：

（1）看教材第8页1、2幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？

除了纹样还有什么呢？

（2）3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？

教师根据学生的回答，做相应的板书。

包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。

呈现方式：点状排列、面状排列。

（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用

的？是怎

样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。

2.教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装,

更能凸显礼品特色，彰显产业文化。

3.直观感知，启发创新思维。

（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字

装饰包装？会怎样排列？

（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发

创新意识。选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。

（本段不作详细的纹样知识讲解）

思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？

教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……

（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用

纹样多样的呈现形式来装饰包装。

4.自主探究找方法。

看教材第9页：同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装，想想如果是为月

饼包装做纹样装饰，该如何为旧貌换新颜？制作步骤又是怎样的？（教材第9页

上方已经演示了制作步骤）

三、艺术实践。

(1)教师出示作业:

运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装进行主题性美化与包

装。

主题要求：月饼盒(袋)纹样图案设计。礼物“外套”要新颖，符合产品特

色。

(2)教师巡回指导，并适当地作相应指导。

四、作业展评。

自评、互评、教师点评相结合。

五、课后拓展。

课堂上的学习是有限的，我们要把今天学到的装饰手法应用到有趣的生活中

去，就像我们开课时看到的那些美丽事物，我们不仅要传承、发扬中国传统纹饰

图案，更要去挖掘地方文化所特有的传统民间图案纹样，把它们从沉睡的历史中

唤醒，赋予它们年轻的生命力，幻化出新的民间艺术生命气息。

第6课快乐刮画

教学目标：

1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感

与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。

教学重点：

认识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点：

运用点、线、面的知识进行刮画。

教学准备：

多种刮画工具、刮画纸（2张）、小刻刀、小木棒等。

教学过程：

一、欣赏导入。

1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？

2.教师出示刮画作品，学生欣赏。（在黑板上上贴出2幅刮画作品）

3.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）

4.揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。（刮出课题：《快

乐刮画》）o

二、讲授新课。

1.教师课件出示孔雀线描画图片。

学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏

密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的

一支勾线笔。

2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这

两种绘画有什么相同点与不同点。

3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗

细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。

三、初尝刮画工具。

1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，

抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效

果？

2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。

3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，

会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。

5.小组讨论步骤：

教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，

四人

讨论：刮画的作画步骤是怎样的？

小结刮画的作画步骤：

(1)勾画出基本形。

(2)在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。

(3)用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块

面，让画面中有线条与块面的对比。

四、教师示范，加深学生印象。

1.教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤(花瓶)。

2.你想不想试一试呢？

五、艺术实践。

1.教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形

象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不

能过猛。

2.教师巡回指导。

六、作业展评。

学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。教师点评作

适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

七、课后拓展。

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。

第7课无笔画

教学目标：

1.让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、

吹法等制作方法来创作图案。

2.在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

3.激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对

美的追求欲望。

教学重点：

各种图案制作技法的掌握。

教学难点：

难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。

教学过程：

一、演示导入。

师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会

出现一张漂亮的图案。（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒

画上了漂亮的图案）。

师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我

们就与同学们一起来学习这些技法。

出示课题：《无笔画》

师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。

1.排水法：

利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。（教师演示）

2.对印法:

用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。

3.粘贴法：

用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料

4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。

5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。

6.吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。

7.刮画：

在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。

8.拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作.

师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许

多不同的艺术效果。

二、课堂练习。

要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作

一张漂亮的图案。

三、学生练习、教师巡回辅导。

四、作业展评、评比。

通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的

鉴赏水平。

1.谈谈你的设计意图。

2.你对自己的作品满意吗？

3.你认为最好的作品是哪幅?为什么？

4.组织学生进行自评、互评。

5.挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。

第8课鸟语花香

教学内容

中国画“鸟语花香”

教学课时

2课时

教学目标

引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

教学过程

1、引导阶段：

（1）课件演示：观看欣赏自然美景，

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学

生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂--知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画--简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画

的墨色韵味变化的特点。

3、展示交流

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。

增强学习信心。

4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形

象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感

受和童心童趣。

本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

第9课诗情画意

一、课型

造型表现

二、课时

2课时

三、教学目的

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。

2、培养学生的造型能力和想象能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

四、教学重点与难点

重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

难点：恰当地表现古诗的意境。

五、教学准备

教师：课件。

学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。

六、教学思路

诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地

将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将

学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，

陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，

找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为

学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。

七、教学流程

（一）情景导入激趣。

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义,

出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗揭题：诗情画意

（二）课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。

1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

（启发学生想象各种不同的情景。）

2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，

帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景

物……

（二）发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备

的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求：

给自己喜欢的古诗配上图画。

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，上色。

4、学生操作，教师加强个别指导。

第一课时:

1）关注主体与背景的关系。

教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。

2）引导个别后进生的造型创作。

第二课时：

1）提醒应用所学的色彩知识上色。

2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

（三）评价交流，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

（四）课堂延伸：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作

品。

第10课彩墨脸谱

教学目标：

1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了

解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。

3.通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,

培养民族自豪感。

教学重点：

欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。

教学难点：

掌握脸谱面部特征。

教学过程：

一、研究脸谱，确定脸谱的色彩。

1.出示视频《说唱脸谱》视频片段。

师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。

2.师小结色彩象征意义。

二、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。

学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。

学生：小组汇报讨论结果。

教师归纳步骤如下：

1.画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官（按照“三庭五眼”的基本规

律）

2.画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注

意点、线、面的夸张运用。

3.用墨线表现灰面，定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面，再给画纸上的人

脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。（教师：以孙悟空的脸

谱为例详细讲解脸谱色彩的运用o）

三、学生创作。

尝试用水墨画一幅脸谱。

四、评价脸谱。

1.自评。2.互评。

五、脸谱用途拓展。

观察欣赏生活中脸谱的运用

师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。

如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。

生：观察欣赏。

六、教师小结。

今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了

一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺

术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。

第11课陶泥的世界

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教学活动

第一课时

一、说陶

1.了解我国有关陶文化的知识。

2.学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶(媒体展示陶文化

1.欣赏彩陶文化：

⑴半坡型

(2)庙底沟型

(3)马家窑型

(4)半山型、马厂型

2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3.彩陶文化运用的艺术法则。

4.欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1.提问：这些作品分别运用了什么方法？

2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。

3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？

B、手捏的大泥团应注意什么?

C、盘条法又是怎样做呢？

4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致？

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏？

6.拍泥板应该注意什么？

7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗？

8.欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的？

2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品

二、探究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品

制作特点。

2.思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的？

3.同桌或小组间交流。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2.归纳制作方法、步骤及注意事项：

(1)拍泥板——泥板厚度适宜；

⑵粘接成形——粘接部位要捏牢固；

⑶装饰——方法不限；

⑷烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造

型生动的陶艺作品。

2.教师巡回指导。

五、作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.教师小结全课。

第12课元宵节里挂彩灯

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培

养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

(1)花灯美吗？为什么美？

(2)各有什么特点？

(3)你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是

一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，

也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节按中国民间的传统，在这天上皓

月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯

谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融……

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

(1)花灯的制作材料

(2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

三、学生分组进行讨论、设计，合作

四、课堂小结

第二课时

教学过程：

一、请学生谈谈本组制作思路

二、互相参观提看法

三、交流好的制作放

四、继续制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做?

比如：釉子皮、废弃物等

第13课太空新居

教学目标:

1.在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。

2.大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。

3.培养学生的想象空间能力。

教学重点：

发挥想象，大胆构图、着色。

教学难点：

按意愿画出天空的形象。

教学准备：

有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。

教学过程：

一、情景导入。

事先与家人观察过天空的变化。

集体讨论引出课题。

天空是什么样子的？宇宙是什么样的？

二、引导学生构图。

总结学生的讨论结果，并引导学生考虑：把天空画下来该怎么画？画些什

么？

根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。

天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。

三、学生练习。

鼓励学生大胆想象构图、着色。

四、展出学生作品，相互欣赏。

在讨论中帮助学生疏理已有经验。引导学生构图、为学生自由作画作准备。

重点指导一些缺乏作画技巧的学生。通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成

功的喜悦。

第14课会跳的玩具

一、教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求:

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更

加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：

A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。

8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激

发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

第15课神奇的装饰柱

教学目标：

1.通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的

形态，结构与柱子上的装饰。

2.制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。

3.体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

教学重点：

了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：

柱子的形状及装饰。

教学准备：

纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程：

一、导入课题。

1.今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景。（课件展示鸠

兹广场远景转成近景。）广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏，看，这是什

么？

2.装饰柱有什么特点？你认为广场上为什么要建装饰柱呢？

二、探究学习。

1.课件展示各种装饰柱的图片（包括书中的装饰柱图书）。

问：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？

结合学生的回答出示课件讲解。（承重、崇拜、信仰、美化、装饰、象征寓

意等）

2.问：装饰柱多用什么材料制作？

课件展示不同材质的装饰柱，问：装饰的方法有哪些？

3.这节课我们来利用各种废旧材料做装饰柱。

看看我们准备了什么？如何利用这些废旧材料来做装饰柱？怎样来进行装

饰？

教师示范学生没有想到的方法。

三、作业要求。

课件展示学生作品，介绍装饰方法。

作业要求：小组合作完成作业。

你们的装饰柱想放在哪里？你认为表现什么主题比较好，为什么？

四、作品展示。

1.小组代表介绍本组作品的主题以及与作品对应的环境。

2.全班互评。

课件展示生活中多种形式的装饰柱艺术作品。

第16课电脑美术

教学目的：

1、指导学生学习画图程序的操作,绘制简单的装饰画.

2、指导学生进一步了解画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反

色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：学习造型及反色处理技巧。

教学难点：造型及色彩的选择。

教学准备：

教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。

在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内

容。

1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的

效果，让学生清楚地了解和掌握。

2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图

操作。

2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特

意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）

3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形

状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行

各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等

处理。

六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运

用所学过的色彩知识上色。

七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。

八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，

保持教室环境整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣

的电脑造型活动。

第17课电脑动画

教学目标：

1.初步了解动画的制作原理和过程，了解传统动画的制作过程，认识flash

软件。

2.通过本节课的学习，初步掌握逐帧动画的制作方

法。

3.通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主

学习、合作学习的意识。

教学重点：

电脑动画制作的原理和过程，

教学难点：

flash动画制作过程。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

教师利用多媒体互联网教室系统播放二维动画作品，激起学生们的学习欲

望，导入

新课。

二、出示课题。

三、出示学习目标。

让学生带着明确的学习目标进行这节课的学习。（幻灯片展示）

四、教学活动。

1.动画制作原理。

教师展示安儿宝A+奶粉广告，学生观察、思考。

师：刚才安儿宝A+奶粉广告，不但说明了动画制作的原理，而且说明了传

统动画的制作方法。

师：课件展示：动画制作原理：光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对

该光像的感觉维持0.05至0.2秒的短暂时间，这种现象被称为“视觉暂留二动

画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础，通过快速更换静态图像，利用“视

觉暂留”特性而在大

脑中形成图像内容连续运动的感觉。

2.师：传统动画如何制作？

生：使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄影

机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒24格或25格的速度连续播放，这时，所

画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统动画。

3.电脑动画制作过程。

师：电脑动画制作过程，是设计师通过计算机设计角色造型，由动画师按照

剧情绘制出若干幅静态的关键性动作图像画面，然后由计算机按照一定的补插规

则自动生成其余画面，再利用动画软件生成动画作品的一个过程。

4.常见的动画制作工具。

二维动画制作工具：

Animator、Flash等

三维动画制作工具：3DMax、MAYA等

现在被大家广泛使用的二维动画制作工具是flash,因为flash具有简单易

学、作品占用空间小的特点，占用空间小就便于上传、下载。

比如刚才我们欣赏的《校园回忆》，有4分钟的时间，但它的大小只有4.5M。

五、用Flash制作动画。

1.认识Flash窗口。

师：告诉学生flash的图标及位置，让学生打开flash,对照课本自学这部

分内容，认识flash窗口（舞台和工作区、时间轴、帧、图层、元件、库、影片

和场景）、菜单命令和工具箱中的工具，并试着进行各种操作。

学生看书、操作，教师巡视、指导。

2.教师演示逐帧动画“种子发芽”、“倒计时”。

要求学生通过自学、小组合作学习的方式完成其中的一个动画，完成快的同

学再做另一个。学生做完后举手，教师检查，合格后教师口头表扬完成好的学生。

对于制作的比较好的同学，用多媒体教学系统进行转播展示，同时激发其他学生

动手制作的兴趣。

六、教师指导。

纠正学生操作期间的共性问题。

七、课堂小结。

谈谈你这节课的收获！

八、布置作业。

课下同学们构思一幅逐帧动画，下节课上动手制作。

第18课美术学习纪录袋

学习领域：综合探索

教学目标：

1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学

习过程。

3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习

成功的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋

的工具与材料。

教学过程：

1、引导阶段

教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？(装文件等)。再展示一个已装饰好

的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？(专门装美术作品、特征

鲜明)学生讨论美术学习记录袋的

2、发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学

生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。

(1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。

(2)、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

(3)、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

(4)、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

(5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

(6),美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特

征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自

己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的

美术学习记录袋。

4、学生作业，教师指导

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,

并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

5、作业讲评

作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。

6、课后拓展

鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

第19课爱护家园

教学目标：

1.通过活动，使学生认识环境的重要性。

2.从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动

教学重点：

通过学习，提高学生的环保意识。

教学难点：

学生创作是突出主题的新颖。

教学准备：

收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区

周围环境的现状，被污染情况，调查原因。

教学过程：

一、导入。

师：”今天老师带来了一幅图片请同学们与老师一起欣赏。”（教师出示受污

染的地球）

提问：“在图片上你看到了什么？”

生：“受污染的地球。”

师：“地球是我们人类美丽的家园，但是随着气温日益的升高冰川融化，人

类砍伐树木、龙卷风、沙尘暴、水资源短缺威胁着我们，那么同学们在语文、自

然等其他科学课有学过有关地球生态环境的知识吗？”（说一说与同学老师分享）

（4月22日世界地球日）

师：“我们知道地球生病了，那我们应该怎样保护它呢？”

生：“少用塑料袋，一次性筷子，节约用水，保护水资源。”

二、新授。

1.游戏

师：“保护地球人人有责，现在老师请学生上来用我所准备好的材料来装饰

地球改变地球环境日益恶化的现象，使地球更美丽犹如新生。”（用原有的地球图）

教师揭题：《地球的新生》并板书

（在装饰地球，有的同学在地球上画出了关紧水龙头的图片，有的同学画出

来大的水滴里面是新生的芽儿等等）

师：“为了宣传保护地球，保护我们的水资源我们还可以通过什么方式来表

现呢？”

生：''绘画"。

2.绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

了解宣传海报的组成部分。

3.点评，引出招贴画设计的基本要素：画面、标题（主要构成）、文字（辅

助说明）。

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：写实、装饰、抽象和漫画。

组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，手

抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

教师小结：

1.设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

2.制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。小组合作讨论制作形式及方

法，教师指导。

3.小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在

讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？