幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思

幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思汇报人：2024-01-26目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施孩子们的表现与反馈教学反思与总结家长参与与延伸活动01课程介绍与目标本次课程旨在通过讲述《倒霉的狐狸》这一寓言故事，帮助幼儿理解诚实、善良等品质的重要性。通过角色扮演、讨论等互动形式，引导幼儿思考并表达自己的看法，培养其批判性思维和口语表达能力。结合幼儿的生活经验，引导幼儿将故事中的道理应用于实际生活中，促进其良好品德的形成。教案背景及目的在故事中，狐狸通过欺骗和偷窃等手段获取自己想要的东西，但最终都遭到了应有的惩罚。故事以生动的情节和形象的描绘，向幼儿展示了诚实、善良等品质的重要性。《倒霉的狐狸》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸因为不诚实和贪婪而遭遇一系列不幸经历的故事。《倒霉的狐狸》故事简介情感目标0102030405了解寓言故事的基本特点和《倒霉的狐狸》的故事情节。能够复述故事并理解其中蕴含的道理；能够运用故事中的道理分析现实生活中的问题。理解故事情节和蕴含的道理。培养幼儿诚实、善良的品质，激发其对美好事物的向往和追求。引导幼儿将故事中的道理应用于实际生活中。教学目标与要求能力目标知识目标教学难点教学重点02教学内容与方法故事背景介绍角色形象分析故事情节梳理故事情节梳理与角色分析首先向幼儿们介绍故事发生的背景，包括时间、地点等，帮助幼儿们更好地理解故事情节。引导幼儿们分析故事中的角色形象，包括狐狸、小鸡、农夫等，让幼儿们了解每个角色的性格特点和行为方式。通过讲述和讨论的方式，帮助幼儿们梳理故事情节，理解故事中的冲突和解决方式。

教学方法：讲述、讨论、角色扮演等讲述法通过生动形象地讲述故事，激发幼儿们的兴趣和好奇心，引导幼儿们进入故事情境。讨论法在讲述过程中或讲述结束后，组织幼儿们进行讨论，鼓励幼儿们发表自己的看法和想法，促进幼儿们的思考和表达能力。角色扮演法组织幼儿们进行角色扮演游戏，让幼儿们分别扮演故事中的角色，通过亲身体验和表演的方式，加深对故事的理解和记忆。准备与故事情节相关的图片，帮助幼儿们更好地理解故事内容和角色形象。图片根据故事情节和角色需要，准备相应的道具，如狐狸面具、小鸡头饰等，增加角色扮演的真实感和趣味性。道具教具准备：图片、道具等03教学过程实施播放一段有关森林的背景音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己正身处森林之中，感受大自然的气息。邀请孩子们分享他们对于森林的印象和感受，以及他们觉得森林中可能发生的有趣故事。慢慢引入故事的主角——狐狸，让孩子们对于即将听到的故事充满期待。引导孩子们进入故事情境生动形象地讲述《倒霉的狐狸》的故事情节，注意语调的抑扬顿挫和表情的丰富变化，以吸引孩子们的注意力。在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考狐狸为什么会倒霉、它做了哪些错误的选择等问题，帮助孩子们理解故事内涵。邀请孩子们分享他们对于故事中狐狸的看法和感受，以及他们从中学到了什么道理。讲述故事情节，引导孩子们理解故事内涵01020304将孩子们分成小组，每个小组分别扮演故事中的一个角色，如狐狸、乌鸦、猎人等。角色扮演，让孩子们亲身体验故事情节指导孩子们根据故事情节进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节的发展和角色的情感变化。在角色扮演过程中，注意观察孩子们的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，同时引导他们思考如何更好地表现角色特点。通过本次教学活动，孩子们不仅了解了《倒霉的狐狸》这个有趣的故事，还通过角色扮演等方式深入体验了故事情节和角色情感。同时，在教师的引导下，孩子们也积极思考了故事内涵和其中蕴含的道理，对于他们的成长和发展具有积极的意义。04孩子们的表现与反馈孩子们在课堂上非常活跃，积极参与讨论和回答问题。孩子们对于故事情节和角色非常感兴趣，表现出浓厚的学习兴趣。孩子们在课堂上能够认真听讲，遵守课堂纪律。孩子们在课堂上的表现孩子们能够理解故事的主题和情节，体会到故事中的幽默和趣味。孩子们对于故事中的角色有深入的认识，能够分析出角色的性格特点和行为动机。孩子们通过故事能够领悟到一些道理和价值观，如友谊、互助和诚实等。孩子们对故事的理解和感受

孩子们在角色扮演中的表现孩子们在角色扮演中非常投入，能够生动地表现出角色的特点和情感。孩子们在角色扮演中能够与其他同学合作，共同完成表演任务。孩子们通过角色扮演能够更好地理解故事和角色，加深对故事的理解和感受。05教学反思与总结本次教学目标基本实现，幼儿们能够理解故事情节和角色特点，但在表达自己的想法和感受方面还有待加强。教学目标实现情况教学内容生动有趣，通过故事讲述和角色扮演的方式，吸引了幼儿们的注意力。但在引导幼儿深入思考和表达方面，还可以采用更多元化的教学方法。教学内容与方法大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。但有个别幼儿在课堂表现不够积极，需要更多的关注和引导。幼儿表现与反应对本次教学的反思得失总结本次教学的得失在引导幼儿深入思考和表达方面还不够充分，部分幼儿在课堂表现不够积极，需要更多的关注和引导。此外，课堂时间分配不够合理，导致部分环节进行得较为匆忙。成功激发了幼儿们对故事的兴趣，通过角色扮演的方式，让幼儿们更好地理解了故事情节和角色特点。同时，也锻炼了幼儿们的表演能力和语言表达能力。01020304针对幼儿的不同特点和需求，采用更多元化的教学方法，如小组讨论、绘画、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。加强课堂互动，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，同时给予及时的反馈和指导。合理分配课堂时间，确保每个环节的顺利进行，同时留出足够的时间供幼儿思考和表达。对于表现不够积极的幼儿，需要更多的关注和引导，可以采用个别辅导、鼓励表扬等方式提高其自信心和参与度。对未来教学的建议和改进措施06家长参与与延伸活动邀请家长参与课堂活动，如角色扮演、故事讲述等，促进家园共育，提高幼儿的学习兴趣和积极性。通过家园联系栏、微信群等途径，及时发布幼儿在园学习《倒霉的狐狸》的情况，让家长了解幼儿的学习进度和表现。鼓励家长在家庭中与幼儿一起回顾和分享学习内容，加深幼儿对故事的理解和记忆。家长对孩子学习情况的了解和参与建议家长在家庭中为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合幼儿阅读的《倒霉的狐狸》相关图书和资料。家长可与幼儿一起阅读故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点，培养幼儿的阅读能力和理解能力。鼓励幼儿在家中复述故事或进行角色扮演等活动，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。家长对孩子在家庭中继续学习《倒霉的狐狸》的建