幼儿园中班数学活动教学设计：相邻朋友在哪里教学设计(附教学反思)_第1页
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PAGEPAGE4中班数学活动教案：相邻朋友在哪里教案(附教学反思)中班数学活动相邻朋友在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数，初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看相邻朋友在哪里教案吧。活动目标：1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5．开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。活动过程：一、开始局部：游戏看数字拍手。二、根本局部：1．小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知邻居概念。师：今天有个小客人来到我们班，我们欢送它〔教师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。2．数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。3．游戏：找朋友〔1〕教师幼儿共同游戏：找朋友〔2〕幼儿自主游戏找朋友4．幼儿操作?幼儿画册?5．活动评价活动反思：?相邻朋友在哪里?是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的缺乏，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得开展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的表达。内容总结

〔1〕中班数学活动教案：相邻朋友在哪里教案(附教学反思)

中班数学活动相邻朋友在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数，初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看

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