均衡发展自查自评报告

义务教育均衡发展自查自评汇报【精选】导语：义务教育均衡发展自查自评汇报怎么写?如下是小编精心为大家整顿的有关义务教育均衡发展自查自评汇余平方米，学校既有6个教学班，本期在校学生244人。近年来，我校认真贯彻贯彻《义务教育法》,加紧学校建设步发展工作实行方案》,成立了对应的领导机构并进行了合理余平方米，生均平方米。学校设有微机室一间，学校有办公用电脑12台，所有整个校园实现了网络化。目前，电教室和微机室面积宽阔，现代化教学手段的运用带来了以便，大大提高了教学质量。育器材室基本达标，电脑室内学生电脑21台，离原则配置还差15台。学校食堂洁净卫生，虽面积容量临时勉强容下目前的住宿。每个宿舍都设有单独的卫生间，条件还是很优越的。1、学校在职在编教师13人，其中小学高级教师3名，小学一级教师4名。本科毕业8人，专任教师学历达标率为100%,专业构造配置基本合理。2、学校设有校长1人，副校长1人，均参与了岗位培训，获得了培训合格证书，合格率100%。3、除幼教部外，学校聘任少数代课专任老师，教师平均年龄24岁，教师年龄、学科、职称构造合理，可以及时参与多种业务培训。4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪遵法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成长期化，教师每人一种档案盒，“比访”专题档案资料齐全。6、我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范，考核成果与教师绩效工资挂钩。学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学措施改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师贯彻学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，深入培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课状况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思，每月教师写读书笔记不少于3000字。在周五例会前上交学校教务处。同步做好期中、期末测评工作。改善对教学秩序、坐班、教研活动的平常督查形式，提按照课程计划开齐、开足、开好课程，贯彻地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1学校班额一般控制在60人如下，没有开设重点班，专不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购置指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，教师开展“教学课件制作比赛”,以此来不停提高教师专业244人，其中一年级48人，适龄小朋友入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%。学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有学生健康检查档案。美术、音乐、书法、英语、日语、科学爱好班。让每个学生都能有个一技之长。、关爱特殊学生群体学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。从XX年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真贯彻贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等状况。贵州省XX县XX中学“义务教育基本均衡发展”工作义务教育均衡发展是建设友好社会的基础工程，是事关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力处理的重点问题。几年来，县委、政府审时度势，站在教育优先发展的战略高度，坚持高起点筹划、高水平建设、高质量管理，通过布局调整、原则化学校建设、师资培养、教育管理等措施，实现了教育由初步均衡向基本均衡转变，逐渐满足百姓就近享有优质教育的需求。根据《贵州省人民政府教育督导室教育厅有关对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的告知》有综合教学楼二栋，建筑面积8900平方米。学校硬件设施专用美术室、音乐室、教师电子备课室、图书室、阅览室、学生多媒体教室各2间，学生微机室2间。到目前为止，有教师123名，全是县教育局面向全县公开招考选拔进城的各业功底扎实，教学经验丰富；有教学班级28个，学生人数1476人。校舍建设我校校舍建筑面积为8900平方米，辅助用房硬化防滑防雨设施到达原则。经自查，该项得分为25分。15分。设备设施和场地我校多种图书配置齐全，既有62500展试验教学活动的需要；学校既有计算机140台，每百名学生拥有计算机台数达标，学校实现了“班班通”;建有电子的管理和使用记录，体育活动场地7957平方米，生均到达平方米。经自查，该项得分为29分。教师配置在县教育局的统一管理下，我校教师工资准专任教师合格率达100%。经自查，该项得分为10分。学校管理通过八年多的发展，我校探索出一套适合自布局合理，做到校园“四化”,学校围墙结实安全；我校严格按照《中小学幼稚园安全管理措施》,建有比较健全的校(一)以德为先，全方位推进师德师风建设。我们坚持学生的发展，全面培养孩子的素质，通过多种形式张扬学生的个牌”,启动素质教育新路子。我校以德育品牌创立工作为突融入各学科教育教学中。二是“三大校园”,保证学生健康常交流制度，努力建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、代化教育的需要。尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、牌办学，重视对学校特色优势、文化内涵的认真分析梳理，办好“德育银行”,打出德育办学特色，继续使我校“小组增进教师整体实力的提高。即“加强骨干教师-市县名师等进教育发展的“助推器”;通过按需设岗、竞聘上岗、按岗善适合学校自身实际的发展性评价机制，定期对