云南省部分地区2022-2023学年高一年级上册语文期末试卷分类汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用II

云南省玉溪市2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“听君一席话，如听一席话”“雪崩的时候，没有一片雪花是不崩的”“这个西红柿有一

股番茄味"''三人行，必有三人”“七日不见，如隔一周”“台上一分钟，台下60秒”……

近期，①，引起年轻人的极大兴趣。说起“废话文学”，它和文学沾边，少

不了一些名人的帮衬。比如孤独苦闷的鲁迅在《秋夜》里写的那句“在我的后园，可以看见

墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”,就是著名的“废话”。朱自清甚至专门写

过一篇《论废话》，其中便提到：“所有的话到头儿来全是废话。”由此可见，废话源远流长,

并非今日之网络才独有的现象。②，或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系。

很多人活跃于网络，面对看不见的陌生人侃侃而谈、毫无戒备，但是在面对面的现实交流中，

却小心翼翼起来，甚至还有了“社交恐惧症”一说。这样看来，有的人在现实中畏惧表达，

到了网络便会有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇。

“废话文学”最大的特点就是“说了又好像没说”，往往用来形容那些文不对题、不知

所云、模棱两可、打太极式的媒介信息。

废话或许是无用的，但可有趣。金圣叹说：“不为无益之事，何以遣有涯之生？”林语

堂也曾表示过：“得有点废话，我们的生活才有意思。”因此，③,就是在包容一

种宽松的说话空间、轻松的交流心态，以及由此带来的松弛、融洽的人际关系。一句话：废

话也是话，不必废除它。

21.下列选项中，和文中划线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.桃之夭夭，灼灼其华。

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C.知否，知否？应是绿肥红瘦。

D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

【答案】21.C22.①“废话文学”悄然流行于社交网络

②而“废话文学”之所以流行

③我们包容废话

【解析】

【21题详解】

本题考查学生分析修辞手法的能力。

例句，运用了反复的修辞手法。“一株是枣树”“还有一株也是枣树”为反复。

A.运用了叠音（叠字）的修辞手法。“夭夭”“灼灼”为叠音。

B.运用了拟人的修辞手法。“溅泪”“惊心”赋予“花”“鸟”以人的情态。

C.运用了设问和反复的修辞手法。“知否，知否？应是绿肥红瘦”自问自答，是设问，两处

“知否”属于反复。

D.运用了设问、比喻、夸张修辞手法。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”自问自

答，是设问；把“愁”比作“江水”，为比喻；极言愁如江水之多，为夸张。

故选C»

【22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①空，根据后面“说起‘废话文学’”分析，前面举例的“听君一席话，如听一席话”“雪

崩的时候，没有一片雪花是不崩的”“这个西红柿有一股番茄味”“三人行，必有三人”等内

容属于“废话文学”，此处主要讲“废话文学”流行于社交网络，且“废话文学”作为后面

“引起年轻人的极大兴趣”的主语。

第②空，前面说“废话源远流长，并非今日之网络才独有的现象”，而此句与后文有关，后

面说“或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系”，这是分析当下“废话文学”流行的原

因，据此填“而'废话文学’之所以流行”。

第③空，前面说的是“废话”也有其价值，而后面说“就是在包容一种宽松的说话空间、轻

松的交流心态，以及由此带来的松弛、融洽的人际关系”，这半句应是针对我们应当包容废

话这样的现象说的，据此填“我们包容废话”。

云南省大理州2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用n（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

自古以来，中国人的饮食习俗都—①_，"冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”“立秋

啃秋瓜”等民间俗语皆是对节气饮食文化的提炼，直至今日仍不过时，因此，我围绕不同节

气的特色美食，创作了《二十四节气吃什么》系列插画，让人们在了解吃什么的同时，对节

气背后的历史渊源有更加深刻的理解。对我而言，色彩是十分重要的表现元素。我注重在大

自然中取色，②。

如插画《春分》描绘了大面积的粉色樱花，并点缀鹅黄色和嫩绿色，直观地呈现出春意

盎然的景象。夏季以绿色系为主，但从《立夏》到《大暑》，又呈现出由浅绿到深绿的微妙

变化。在人们的惯常思维中，春天的场景大多是暖色系，③，但在进行插画创作时，

却可以打破常规，注重情绪的表达。插画《立冬•猫》，虽然窗外寒风阵阵，但家中的暖黄

色壁纸、冒着热气的红色水杯，一只睡得香甜的橘色小猫，营造出暖意十足的空间基调，这

未尝不是一种对节气面貌的真实记录。

四季交替，节气轮转，每时每刻都可以化作斑斓的色彩，留在画作中，更印在为qj的记

忆里。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过16个字。

21.文末加点的“我们”和“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”（鲁迅《故乡》）中的

“我们”有何不同？

22.文中引用“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”等谚语起到了怎样的表达效果？请简

要分析。

【答案】20.①遵循着二十四节气的更迭（变化）规律②用色彩变化突出（表现）各个节

气的特色③冬天的场景则多为冷色系

21.文中“我们”是泛指，《故乡》中的“我们”指“我”和闰土，是实指。

22.①引用这些谚语说明二十四节气对饮食文化的影响从古至今一直存在，直至今天仍不过

时，进而引出本文的写作对象一一《二十四节气吃什么》系列插画。②丰富文章内容的同时,

增添了文章的文化底蕴。

【解析】

[20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，根据后文“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”“立秋哨秋瓜”介绍节气与饮食的

关系，可以推知中国人的饮食习俗遵循着二十四节气的变化规律，可以填：遵循着二十四节

气的更迭（变化）规律。

第②处，从后文“如插画《春分》描绘了大面积的粉色樱花，并点缀鹅黄色和嫩绿色，直观

地呈现出春意盎然的景象。夏季以绿色系为主……”可知是在说明节气变化与色彩变化的关

系，可以填：用色彩变化突出（表现）各个节气的特色。

第③处，据前文“春天场景大多是暖色系”，以及说明冬天场景的色彩，可以填：冬天的

场景则多为冷色系。注意句式上保持相对一致。

【21题详解】

本题考查学生辨析词义的能力。

文中“四季交替，节气轮转，每时每刻都可以化作斑斓色彩，留在画作中，更印在我们的

记忆里”中的“我们”可以是阅读文字的读者，也可以是世间的每一个人，是泛指；《故乡》

中的“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”是说“我”和闰土之间由于经历、身份的不

同而产生的隔膜，“我们”指“我”和闰土，是实指。

[22题详解】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

本题需要结合“自古以来，中国人的饮食习俗都遵循着二十四节气的更迭规律，‘冬至饺子

夏至面雨前香椿嫩如丝''立秋啃秋瓜’等民间俗语皆是对节气饮食文化的提炼，直至今

日仍不过时，因此，我围绕不同节气的特色美食，创作了《二十四节气吃什么》系列插画，

让人们在了解‘吃什么’的同时，对节气背后的历史渊源有更加深刻的理解”进行分析。

由“等民间俗语皆是对节气饮食文化的提炼，直至今日仍不过时”可知，引用这些谚语说明

二十四节气对饮食文化的影响从古至今一直存在，直至今天仍旧不过时。

由“因此，我围绕不同节气的特色美食，创作了《二十四节气吃什么》系列插画”可知，作

者由这些谚语进而引出本文的写作对象一一《二十四节气吃什么》系列插画。

由“‘冬至饺子夏至面雨前香椿嫩如丝''立秋啃秋瓜'”可知，这些谚语生动真实，充满

生活气息，丰富文章内容的同时，增添了文章的文化底蕴。

云南省楚雄州2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用U（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

为应对莫高窟不可逆转的衰退，早在20世纪80年代末，敦煌研究院就提出“藜争牛娓”

构想，利用计算机技术和数字图像技术，实现敦煌石窟文物的永久保存和永续利用。和普通

文物相比，敦煌石窟壁画和彩塑的数字化①：要将壁画完整地“邀”到电脑里，不仅

前期需要②，这些信息量之大让人难以想象，而且后期数据拼接、整合、存储等工作

都需要人工完成。现实的很多难题摆在面前，但敦煌研究院的工作人员迎难而上，攻下了前

进道路上的一个个堡垒。

经过30多年的不懈努力和探索创新，“数字敦煌”项目③，形成了科学、完整、

系统的敦煌石窟档案，而且“数字敦煌”的丰硕成果在考古测绘、美术临摹、文物保护等多

个领域得到了广泛的应用。迄今已有近4000万用户通过“云游敦煌”小程序在线上游览敦

煌。

21.下列各项中，和文中加点处“数字敦煌”引号用法相同的一项是（）

A.要将壁画完整地“搬”到电脑里，不仅前期需要……

B.我们称之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识。（费孝通《乡土中国》）

C.……在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》）

D.更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”……（郁达夫《故都的秋》

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

【答案】21.B22.①面临着诸多难题②采集海量信息③取得了丰硕成果

【解析】

【21题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B项和文中加点处引号用法相同，都是表示特定称谓。

A.引号表示特殊含义；

C.引号表示反语；

D.引号表示强调。

故选Bo

[22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，根据冒号的提示，前后构成总分关系，要填的内容是总起，后面是解说，而解说的

内容就是当时面临着各种难题，所以填“面临着诸多难题”。

第②处，“不仅……而且……”构成递进关系，再根据后文“这些信息量之大让人难以想象”

的内容，得知前期需要“采集海量信息”。

第③处，根据前文“经过30多年的不懈努力和探索创新”和后文“而且‘数字敦煌'的丰

硕成果”的内容，得知“数字敦煌”项目已经“取得了丰硕成果”。

云南省德宏州2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

古诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你：岩岩，积石貌。的确这样，山顶越

发给你这种感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落

成桥墩，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动

不动，堵住你的去路。年月久，传说多，登封台让你想象帝王拜山的盛况，一个光秃秃的地

方会有一块石碣，指明是“孔子小天下处”。你正在欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡

胸生层云”，转瞬间，便像宋之间在《桂阳三日述怀》里说起的那样，“云海四茫茫”是云吗？

头上明明另有云在，看样子是积雪，要不也是棉絮堆，高高低低，连续不断，一直把天边变

成海边。于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大

地的面目。两条白线，曲曲折折，是沫河，是汶河。一个黑点子在碧绿的图案中间移动，仿

佛蚂蚁，又冒一缕青烟。你正在指手划脚，说长道短，虚象和真象一时都在雾里消失。

21.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A.一个光秃秃的地方会有一块石碣，指明是“孔子小天下处”。

B.你正在欣赏“齐鲁青未了”。

C.忽然一阵风来，“荡胸生层云”。

D.“云海四茫茫”是云吗？

22.比喻具有相似性，请据此对文中画横线句子所用的比喻进行简要分析。

【答案】21.A22.①本体是云，喻体是积雪、棉絮堆。

②把云比作积雪和棉絮堆，体现了本体和喻体之间的相似性，生动形象地展现了云的颜色和

形状特征。

③表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。

【解析】

[21题详解】

本题考查学生正确理解标点符号用法的能力。

A.表强调；

B.表引用；

C.表引用；

D.表引用。

故选Ao

【22题详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析语句表达效果的能力。

从画横线句子的前一句“头上明明另有云在”可知作者是在写云，“看样子是积雪，要不也

是棉絮堆”，把“云”比作“积雪”“棉絮堆”，故句子本体是云，喻体是积雪、棉絮堆。

在这句话中，作者使用比喻句，抓住了它们和云的形体的相似之处，形象地写出了云的样子。

“高高低低，连续不断，一直把天边变成海边”写出了泰山顶端云的广和多，突出了泰山极

顶“云海四茫茫”的奇观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美。

云南省保山市、文山州2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

所有令人羡慕的成就背后，都是不一般的自律。成年人最顶级的自律，不是一定要做什

么惊天动地的大事，@Q刚开始自律的时候，可能会想要放弃，但只要你坚持下去，

就会因此拥有更多变好的机会。

自省乃一剂良药，无论是处在顺境还是逆境中，②。在顺境时往往不自觉就会漂

浮，不沉稳，这时要保持本心，不被环境左右。而逆境中的自省，是为了调整自己、努力提

高自己，然后更加积极乐观地面对人生。

学习从来不是一件一劳永逸的事情，它应该是人生任何阶段都不可或缺的一种好习惯。

一个人如果不吃饭，身体很快就会垮掉。同样地，③，精神也会迎来危机。只有持续

学习，才能不断输入养分、增长见识，使得内心丰盈。

21.下列选项中，哪一项不符合以上文段的内容？（）

A.君子以细行律身，不以细行取人。

B.问渠那得清如许，为有源头活水来。

C.问君何能尔？心远地自偏。

D.君子求诸己，小人求诸人。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

【答案】21.C22.①而是做好眼前每一件小事

②唯有定期自省才能处事有方

③一个人如果不学习

【解析】

【21题详解】

本题考查学生压缩语段的能力。

C.“问君何能尔？心远地自偏”意思是问我如何能做到这样，只要心中所想远离世俗，自然

就会觉得所处地方僻静了。该句讲述的是清心寡欲的身心修养方式，与文段中自律、自省、

学习的核心观点并无关联。

故选Co

[22题详解】

本题考查学生情境补写的能力。

第一空，根据前文“不是一定要做什么惊天动地的大事”可知表达的是与前文相反的意思，

且应用关联词“而是”衔接，故可填“而是做好眼前每一件小事”。

第二空，该段讲的是“自省”的作用和意义。而前文”无论是处在顺境还是逆境中”是填空

处的场景条件。根据后文可知，无论处于何种场景中，都要积极自省，如此才能更好地面对

生活。因此可填“唯有定期自省才能处事有方”。

第三空，该段讲的是“学习”的重要意义。根据前文“一个人如果不吃饭，身体很快就会垮

掉。同样地”可知，此处讲的应是不学习的危害，故可填”一个人如果不学习”。

云南省昆明市官渡区2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一个词往往不只具有一个意义。当他们有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本

义，©Q所谓引申义，是从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的。例如，“道”

字，本义是“路”，《诗经•秦风•兼葭》：“道阻且长。”引申为达到道德标准的途径，《论语•里

仁》：“朝闻道，夕死可矣。”又引申为正当的手段。

词义的引申和词义的更替应该区别开来。词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同

时排斥原始的意义，而词义的引申是指某词产生新的意义后，②。例如“道”字虽然

产生了一些新的意义，但是路的意义一直保存在现代汉语里。当然，③。

近的引申义容易让人意识到，如长短的“长”引申为长久的“长”；远的引申义不容易

令人意识到，如长短的“长”引申为首长的“长”。

抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白:.虽然一个词有许多意义,

但是它们之间是互相联系着的，而且往往围绕着一个军国展开。

20.下列句中的冒号和文中画波浪线处的冒号用法相同的一项是（）

A.他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下决心似的说：“好，算了。用了给她好好

洗洗。”

B.他把缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分菜有余，成穗不足；

穗大有余，结实不足。

C.我常常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等了

四百多年。

D.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎一个乞丐了。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过12个字。

22.文中加点的“基因”一词很有特色，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】20.C21.①另外一个是引申义。

②并不排除原始意义（本义）。

③引申义与本义有远近之分。

22.“基因”一词使用了比喻的修辞手法，将前文提到的“本义”比喻为“基因”，生动形

象的说明了“本义”与其他词义的关系，强调各词义是由“本义”引申出来的，且彼此关系

密切。

【解析】

[20题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

原文的引号表示解释说明。

A.用在“说”的后边，引出说话内容。

B.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

C.表解释说明。

D.用在总括性话语的前边，总结上文。

故选C»

[21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，此处是说词的意义，前面说到了“一个是本义”，另外一个结合下句“所谓引申义”

可知是引申义，应填：另外一个是引申义。

②处，语段主要讲词义的引申和词义的更替的区别，而词义的更替“排斥原始的意义”，那

么，词义的引申与它不同，应填：并不排除原始意义（本义）。

③处，“当然”是对前文语意的补充，前文指出引申义并不排除本义，此处应指出二者还是

有远近的区别，应填：引申义与本义有远近之分。

[22题详解】

本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

“它们之间是互相联系着的，而且往往围绕着一个基因展开”中，“它们”指的是词的意义，

结合“抓住本义去说明各种引申义”可知，“本义”是根本，其它词义都是从“本义”引申

出来的，所以“本义”就是词义的“基因”，而“基因”指的是遗传因子，是控制性状的基

本遗传单位。把“本义”比作词义的“基因”，这一比喻形象生动，使抽象的词义之间的关

系更加形象具体。

云南省昆明市五华区2022-2023学年高一上学期期末语文试题

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定。亲属是由生育和婚姻所构成的

关系。血缘，严格说来，—①—o事实上，在单系的家庭组织中所注重的亲属确多由于生

育而少由于婚姻，所以说是血缘也无妨。

地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础，—