幼儿园大班语言教案设计：狮子的假发套

幼儿园大班语言教案设计：狮子的假发套汇报人：2024-01-30教学目标与要求教学内容与重点难点学前准备与课堂环境布置互动环节设计评价方式及标准制定作业布置与延伸拓展活动建议01教学目标与要求让幼儿了解故事情节，理解故事内容，并能简单复述故事。培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。通过故事学习，让幼儿掌握一些描述性词汇和短语，丰富其语言表达能力。知识技能目标培养幼儿的同情心和爱心，让幼儿学会关心他人，帮助他人。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿形成正确的价值观和道德观。激发幼儿对动物和自然的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。情感态度价值观采用故事讲述、角色扮演、情境模拟等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，帮助幼儿更好地理解故事内容和情节。注重教学过程中的互动和反馈，鼓励幼儿积极发言、提问，及时调整教学策略，确保教学效果。教学方法和手段02教学内容与重点难点

故事情节梳理导入故事背景介绍狮子因为掉发而烦恼，引出假发套的故事线索。讲述故事情节详细叙述狮子如何得到假发套，以及假发套给狮子带来的变化和感受。结尾思考引导幼儿思考狮子最后为什么能欣然接受自己的不完美，以及假发套所代表的外在形象与内在自信的关系。分析狮子的性格特点，如自信、勇敢、好面子等，以及掉发后狮子的心理变化和假发套对其形象的影响。狮子分析故事中其他动物对狮子假发套的反应和态度，以及这些反应对狮子自我认知的影响。其他动物角色特点分析通过故事中的具体场景和角色表现，教授幼儿相关词汇，如“掉发”、“假发套”、“自信”等。词汇积累训练幼儿用完整的句子表达故事情节和角色感受，提高语言表达能力。句子表达通过听故事、回答问题等方式，培养幼儿的听力理解能力和口语表达能力。听力理解语言表达技巧训练重点理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和句子表达。难点理解狮子掉发后的心理变化和假发套对其形象的影响，以及故事所蕴含的深层意义，如自我认知、内外在形象的关系等。针对这些难点，教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式帮助幼儿加深理解和体验。重点难点解析03学前准备与课堂环境布置确保幼儿已掌握与狮子、假发套、动物、森林等相关的基本词汇。基本词汇表达能力听力理解鼓励幼儿提前练习描述事物和表达观点的基本句子结构。通过讲述相关故事或播放儿歌，提高幼儿对课堂主题的听力理解。030201学前知识储备提示使用绿色、棕色等自然色调的布料或纸张，营造森林氛围。森林主题背景设置专门区域展示包括狮子在内的各种动物图片或玩偶。动物角色展示区布置一个舒适的小角落，供幼儿进行故事讲述或角色扮演时的语言表达练习。语言表达角教室布置建议狮子假发套模型动物头饰故事讲述道具录音设备教具准备清单01020304准备一个逼真的狮子假发套模型，用于展示和让幼儿触摸感受。准备多种动物头饰，供幼儿在角色扮演时佩戴。如手偶、图片等，用于辅助教师讲述与课堂主题相关的故事。准备录音机或手机等录音设备，用于播放儿歌或故事音频，提高幼儿的听力理解能力。04互动环节设计例如，“为什么狮子会需要假发套呢？”“狮子最后是怎么得到假发套的？”通过问题引导幼儿理解故事情节。针对故事情节提问例如，“如果你是狮子，你会怎么做呢？”“你觉得这个故事告诉我们什么道理？”通过开放性问题引导幼儿思考并表达自己的观点。开放性问题引导幼儿思考鼓励幼儿在阅读过程中提出问题，培养幼儿的批判性思维和问题解决能力。鼓励幼儿提出问题提问引导策略话题二假发套的用途和制作。引导幼儿讨论假发套的用途，以及可以用什么材料来制作假发套，激发幼儿的想象力和创造力。话题一狮子的形象特征。引导幼儿讨论狮子的外貌、性格等特点，帮助幼儿更好地理解狮子这一角色。话题三故事情节的发展。引导幼儿讨论故事情节的发展，以及其中蕴含的道理，帮助幼儿深入理解故事内容。小组讨论话题设置根据幼儿的兴趣和意愿，分配幼儿扮演狮子、理发师等角色，帮助幼儿更好地融入故事情节。角色分配利用教室内的道具和布景，创设出故事中的场景，增强角色扮演的真实感和趣味性。场景布置引导幼儿根据故事情节和角色特点进行表演，鼓励幼儿大胆表现自己的情感和动作。同时，教师也要给予适当的指导和帮助，提高幼儿的表演水平。表演指导在角色扮演结束后，鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受，引导幼儿相互学习和交流。同时，教师也要对幼儿的表演进行点评和总结，肯定幼儿的优点和进步，提出改进的建议和期望。交流与分享角色扮演活动安排05评价方式及标准制定口语表达能力评价标准幼儿能够清晰地发出各个音节，不模糊、不含糊。幼儿能够连贯地表达自己的想法，不卡顿、不重复。幼儿能够运用多种词汇来表达同一意思，显示出一定的词汇量。幼儿能够使用简单的语法结构来表达复杂的句子，且语法错误较少。发音准确流畅自如词汇丰富语法正确创意新颖想象丰富表现生动逻辑合理创意想象力表现评价幼儿能够想出别具一格的点子，显示出独特的思维方式。幼儿能够用语言、动作、表情等多种方式表现出自己的想象内容，形象生动。幼儿能够根据故事情节进行自由联想，构建出丰富多彩的想象空间。幼儿的想象内容虽然天马行空，但内在逻辑严密，不显得过于离谱。幼儿能够主动参与到集体活动中来，不游离于团队之外。积极参与幼儿能够在团队中扮演不同的角色，协同完成任务。分工合作幼儿能够在遇到困难时主动寻求帮助，也愿意帮助他人解决问题。互相帮助幼儿能够在任务完成后与团队成员共同分享成功的喜悦和成果。共享成果团队合作意识培养评价06作业布置与延伸拓展活动建议家长与孩子一起进行角色扮演，分别扮演狮子和其他动物角色，重现故事情节。鼓励孩子发挥想象力，为狮子设计一款独特的假发套，并画出设计图。复习课堂所学故事《狮子的假发套》，能够流畅地讲述故事情节。家庭作业内容安排

家长参与指导建议家长在陪伴孩子完成作业时，要耐心倾听孩子的讲述，给予积极的反馈和鼓励。在角色扮演活动中，家长要与孩子互动，引导孩子进入角色，体验故事情感。家长可以引导孩子一起讨论狮子的性格特点和行为表现，帮助孩子更好地理解故事主题。通过经典的狮子王形象，让孩子了解更多关于狮子