幼儿对对碰教案6篇

幼儿对对碰教案6篇幼儿对对碰教案篇1活动目标1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。2、巩固对几种常见色的认识。3、理解歌词，学唱歌曲。活动准备经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。课件准备：?颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。材料准备：各种常见色的绸带人手一条。活动过程一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色——你从视频中听到了哪些颜色？——你能在班级中找到这些颜色吗？二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱1、尝试替换歌词。2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握1、教师讲述玩法。2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。幼儿对对碰教案篇2一、活动目标：1、了解手套的基本特征，学习戴手套的基本方法。2、愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。二、活动准备：1、收集各种各样的.手套，供幼儿配对使用。2、人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。3、视频材料：生活中特别的手套。三、活动过程：（一）幼儿练习匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己发现、总结）1、匹配练习。师：小朋友看，这里有什么呀？你发现了什么？请你们帮助小手套找一找，把它的好朋友请到小手套旁边。2、师幼交流。师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）你最喜欢哪一副手套？为什么？3、教师小结：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。（二）幼儿学习戴五指手套。（儿歌教授法）1、幼儿自己尝试戴手套。师：你们会戴手套吗？那就拿出小椅子下的小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）2、谈感受。师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？3、个别幼儿介绍自己的方法。师：让你的小手套先休息以下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的？4、教师示范，边念儿歌边戴手套。师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）5、师幼共同练习戴手套。师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！6、小结：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用）（三）玩手指游戏。（动静交替、活跃气氛）师：让我们戴着手套玩个游戏吧！（四）了解生活中特别的手套。（提升幼儿对手套的认知，交流中结束活动）师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一起来看一看吧！原来有这么多有趣的手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧!幼儿对对碰教案篇3【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。【活动准备】1、绘本《小蓝和小黄》ppt。2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】一、故事《小蓝和小黄》导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？幼儿对对碰教案篇4【活动目标】1、对色彩的变化产生兴趣。2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。【活动过程】1、猜猜会有什么变化。（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。2、小实验：颜色对对碰。（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。3、交流：我的发现。（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。（2）对幼儿的实验记录进行总结。（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。活动目标：1．探索颜色混合后产生的变化。2．乐于和同伴分享自己的发现。3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4．发展幼儿的动手能力。5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备：装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。活动过程：一、清水变成有颜色的水1、出示材料并观察t：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？2、清水变色t：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）t：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）3、标记颜色t：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。4、说说你的瓶子并猜猜原因t：请你们来说说自己变出来的颜色。t：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）5、验证猜想t：你们自己试试看，到底是不是这样的。二、混入新的颜色1、选择新的颜色，贴上新的标签t：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。2、猜测会发生什么t：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？3、尝试混入新的颜色，验证猜想t：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。4、说说变化t：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。三、说说颜色是怎么变出来的1、总结实验过程和结果t：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。2、发现相同和不同t：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。活动延伸：1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。活动反思：该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。目标：1．探索颜色混合所产生的变化。2．乐于和同伴分享自己的发现。准备：1．人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。2．抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。3．红黄蓝标签纸人手一份。过程：一、清水变成有颜色的水。1、教师示范师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。）师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答）2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。4、教师询问变出彩色水的原因。师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。二、变出新的颜色水。1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言）2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果）2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？四、延伸活动师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的3篇《幼儿园《颜色对对碰》教案》，希望可以启发您的一些写作思路。幼儿对对碰教案篇5活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。难点：能说出颜色混合的过程和结果。活动准备:经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。材料准备：1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。活动过程：一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。3.幼儿分享操作实验的发现。（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。延伸活动：1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。2.继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。3.开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。幼儿对对碰教案篇6活动目标：1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。2、体验相互合作的快乐。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：袜子的图片音乐《风的声音》《找朋友》(舞蹈音乐)桌子两张垫子若干活动过程：一、谈话导入1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀?2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。3、介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子)二、各种各样的袜子1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子