小学语文教学如何营造积极课堂氛围 论文

小学语文教学如何营造积极课摘要：课堂是学生学习的主要阵地。学生的学习状态与课堂氛围存在着密切的关系。尤其是小学生，他们年龄小，自制力不强，但他们精力旺盛，活泼好动、好玩，课堂气氛是否轻松、和谐，对学生的学习状态和学习成绩有着直接的影响，同时也与学生的成长和小学生的身心发展息息相关。因此，课堂气氛对于学生的学习来讲具有十分重要的意义。在课堂教学中营造良好的课堂气氛可以让学生在可以调动学生的学习积极性，享受学习的乐趣。同时，也是提高课堂教学质量的关键词：小学语文；课堂气氛；培养兴趣；师生互动小学语文是基础教育中一门重要的学科，对于学生的学习和生活都有很大的帮助。对于学生的个体发展具有深远的影响与意义。课堂是学健康的课堂氛围，对学生学习语文学科的兴趣、学习成绩，都有直接的影响，甚至影响的学生的人生观、价值观。因此，作为一名合格的小学语文老师，怎样在课堂教学中为学生营造民主、宽松、健康的学习氛围，打造高效课堂呢？一、培养学生兴趣，调动学生的学兴趣”是最好的老师。兴趣是点燃智慧的火花、是克服困难是学习知识的动力。学生会对感兴趣的事物乐此不疲，全心投入。有趣的课堂会吸引学生的注意力，激发他们主动参与的意识，会对学习产生就会乐此不疲，教学就会取得事半功倍的效果。如果课堂死板，教学内容枯燥无趣，根本不能吸引学生学习的兴趣。对于学生来说，他们就会对这样的课堂失去兴趣，于是上课做小动作、讲话、思想出小差等。讨厌学习，甚至不喜欢这门课和代这门课的老师。所以，要成为一名受学生欢迎的小学语文老师。就要考虑以上这些因素，为学生营造良好的课堂氛围。如，在教宋朝诗人雷震的《村晚》这首古诗时，为了激发学生的我先让学生观看文中的彩色插图，再让学生结合注释了解诗意，用大屏幕显示：在四周长满青草的池塘里，池水高潮，太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中，那些牧童横坐在牛背上，拿出短笛随意的吹奏。动态的画面使诗句变得立体、鲜活起来。吸引了学社的注意力，激发了学生的学习热情，也加深了对诗句的理解，学生们兴趣盎然，陶醉其中。作为一名小学语文教师，我们要抓住孩子的心理，利用他们的天性围绕教学内容，让学生带着兴趣学习，才能收到事半功倍的效果。二、巧用游戏教学，引导学生主爱玩、喜欢做游戏”是小学生的天性，如果教师将游戏融入到语文教学中，必能”提高学生的注意力，提高教学效率。两者的完美结合不仅可以加深对语文内容的感悟、吸收，还能活跃课堂气氛，调动学生的学习热情，增强学生的参与意识，从而打破传统课堂那种一言堂、死气沉沉的气氛。给学生营造一个充满趣味、热情的学习氛围。使学习成为一种愉悦的精神享受。游戏的安排要精心策划，必须为教学服务，为了更好的突破教学的重难点进行设计，真正实现寓教于乐的目的。游戏的内容要有趣味性，游戏的形式要多种多样。课前运用，可以鼓舞学生的热情。如《落花生》这课，可用猜”麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”目的是为了引出课题，激发学生的兴趣；也可在文中运用，促使知识的吸收，提高学生的注意力；课一句话，就是为了营造和谐的课堂气氛、提高教学质量。二、师生关系融洽，成为学生的良《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此，构建互动的师生关系，教学关系，是教学改革的首要任务。作为一名小学大家都希望班里的孩子与自己心有灵犀，配合默契，让自己的课堂能散发活力，让所有的学生都能在课堂上尽情的展现自己，在轻松愉快的氛绝不希望自己的课堂死气沉沉，没有回应。首先要成为学生的良师益友。1、教师要具有良好的亲和力，才能增进师生间的距离。老师要把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑征服学生的心灵。当学生受挫时，满怀鼓励的微笑，能给学生力量；当学生成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生的自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态，爱抚的目光和鼓励的话语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作氛围，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。教师尽量避免经常皱眉头、不屑、厌恶或板着脸。应消除学生在课堂的“恐惧感”。2、教师要学会倾听。从分的给予每一位学生尊重以及关爱。通过积极地互动交流，以平等身份面对学生，得到学生的信任，建立良好的师微笑、目光的交流等动作，让学生知道你真心的在听；口头的暗示如“喔”、懂了”等也能让学生知道你的注意和兴趣。有利于推动良好的课堂氛围的营造。3、教师尊重学生是教育学生的开始，学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体。我们首先要了解学生，为学生着想，做学生的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师。古语说“亲其师，信其道”。4、教师要言传身教，注重自身的风度仪表。穿着得体，举止文雅，朴素大方。而不穿奇装异服，浓妆艳抹，其服饰要起楷模和示范作用。说话要文明，不说脏话。严格要求自己，成为学生喜欢的老师。5、教师要善于发现每个学生的闪光点。要赞美、鼓励学生，要宽容善待学生。6、教师要多与学生进行交流和沟通。这样才能更全面的了解学生。做到因材施教，学生也能体会到老师的关爱。特别是留守儿童和特殊家7、教师要教会学生与人友好相处。在教学中，要教会学生做人的道理，如，我在教《骆驼和羊》这篇课文时，我抓住文中的中心句“你俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的”让学生懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。《锄禾》这首诗，尽管二十个字，却勾勒出农民的艰辛，使学生懂让他们互相帮助，与同学建立良好的人际关系。8、教师要与家长保持密切的联系。通过开家长会、家访等形式来了解学生。这样既拉近了师生之间的距离，也能建立良好的师生关系，帮助学生的学习。其次，让学生对课堂感兴趣，迷恋课堂，乐而忘返。要达到这种境界，每课的导入很关键，要让学生产生好奇心与求知欲，借助多媒体及教师声情并茂的描述等，把学生吸引到课文的情境中去。中间要波澜起伏，结尾要余音不绝。这样的课堂教学组织必然形成严肃而活泼，愉悦而紧张的课堂气氛。师生都可获得成功的喜悦和满足。学生会不由自主的纷纷说：“这么快就下课了。”“老师，下节课你还上吧！”听到这些话语，我觉得自己的一切努力、付出都是值得的。实践证明，良好的课堂氛围，不但能吸引学生的注意力，让学生能集中精力专心听讲，努力获取更多的知识，还能大大调动学生愉快、积极的学习态度，有利于学生以及小学语文课堂教学的推进。教学效果自然很好。总而言之，课堂是学生学习的主要阵地，我们教师的任务就是为学生创造一个积极的环境，即一种良好的学习氛围，让学生从中感受到学习的乐趣。从小学语文教学中营造良好的课堂氛围的方法不仅仅局限于以上几种，作为小学语文教师要重视自身修养，用自己的一言一行，一举一动去感染和影响学生，不断学习。要结合实际情况，理论联系实际，与时俱进，努力营造良好的课堂