智慧课堂视野下小学体育教学模式探究 论文

智慧课堂视野下小学体育教学模式探究摘要：随着教学方式的不断革新，“互联网+教育”的融合逐渐走入课堂，基于此，建立于互联网基础上的智慧课堂也应运而生。智慧课堂是从教育理念、科学技术和实践应用三个方面出发来构建的高效课堂，以此来突破体育教学过程中的重难点，使学生能够更好的吸收体育知识，提高其身体素质。本文主要对智慧课堂视野下小学体育教学模式进行策略探究。关键词：智慧课堂；小学体育教学；模式探究随着国民综合素质的不断提高，外界对学生各方面也有了更多的关注，不只是关心学生的学习成绩，还有对学生体育运动健康等身体方面有了更深的关注。在新体育新课程标准中也改变了以往只看学生体育成绩的模式，淡化了一次性体育成绩对学生的评判标准。为了学生在体育课堂中得到全方面的发展，这要求教师要有清晰的教学目标来创建高效的教学模式，使其在有限的课堂中最大化吸取知识，从而全方位提高学生综合素质水平。一、智慧课堂视野下小学体育教学模式探究的意义随着信息时代的到来，信息化技术下的产物已经走入到了课堂当中，“互联网+”的智慧课堂教学模式随之演变出来。智慧课堂主要是侧重于在课堂上通过电子设备进行学习或利用网络去查阅自己需要的学习资源。智慧课堂的出现使教师不再是只利用黑板进行讲课，“互联网+多媒体”结合的教学模式在一定程度上方便了教师授课，减少了在黑板上写字用的时间。不仅如此，小学生对于这种讲课方式也充满了好奇，能够使其更好的进入学习状态。在提高学生积极性的同时也使学生在体育课堂上了解学习体育的重要性，从而提高学生对于体育的热爱，使其注重对自身体能培养的同时增强身体素质健康。二、智慧课堂视野下小学体育教学模式探究的策略1、与实际教学特点相结合，培养学生对体育的兴趣在任何时候都要以实际的教学特点出发，不能脱离了实际，要时刻坚持以人为本的教学理念。尤其是对体育这门学科来说，教师要根据小学生自身的实际情况来制定合适的教学方案，根据教学内容要最大程度的去选择出最适合小学生的学习内容与教学方案。就像体育教师在进行授课时，由于小学生的身体素质、自控能力还达不到某些体育项目的要求，这就需要教师根据学生的身体素质来制定出合适的体育项目，以培养学生对于体育学科的学习兴趣。例如：在体育课堂上，教师可以以游戏的形式来开展对学生的体育教学，就像“抱球接力”的游戏，将学生分为4人一组，男生一队，女生一队，并纵队站立，考虑到男生和女生的体能差异，则由男生队的排头手拿实心球，女生的排头拿相对来说轻一点的实心球或空心球。听到开始口令后，从排头开始传球依次传到排尾，并由排尾的人立即从队伍的左侧快跑到排头位置，后者依次传递直至轮完一圈为止，最后用时最少的队伍获得胜利。对于小学阶段的学生来说，他们在游戏的过程中容易产生好胜心理，而这就促使其认真融入到游戏中，在其中通过自己的努力发挥出自身最大的实力，来达到最后的胜利。在这个游戏的过程中能够提升学生对于体育课堂的兴趣，不仅如此，还能够锻炼学生的跑步能力，提升学生的体能，使其有一个健康的体魄来茁壮成长。2、合理利用信息设备教学，创造小学体育教学背景现今，信息化已经与现代人的生活息息相关，也为我们带来了极大的便利。不仅是在日常生活中，在学习生活中也大量的普及了信息技术，尤其是多媒体教学模式已经走进了各个学科当中，体育课堂也不例外。在课堂上，可以先将课上的理论知识利用多媒体来为学生通过短视频或者图片的形式展示出来，以这种方法来让学生更加直观的了解课上所学的理论知识，为学生之后的实践做好准备工作，创造出良好的教学背景，并且使其更好的将理论实际应用到课堂实践当中，不断的提升自身综合实力。例如：当在学习《30米快速跑》这部分时，为了学生更好的掌握动作要领，可以提前为学生亲身示范，并拍摄短片在课堂上用多媒体进行播放展示。多媒体上可以控制播放的速度，在分析快速跑的动作要领部分时可以为学生放慢播放速度，让学生更好的明确动作的规范程度。这样一来，既可以提高学生对于正确动作的理解与学习速度，还能够提高课堂的教学效率，在之后的实践课堂当中也为学生的学习奠定了基础。不仅如此，利用多媒体教学的模式还能够提高学生的学习积极性，从而来提高学生的身体素质与体育成绩。3、采用多元化的教学方法，提高对体育学科积极性由于人们之前对体育的认知程度不高，这就使得大部分学校和教师常常忽略对学生的体育素质教育，对其重视程度较低。再加上学生在体育课堂中会付出较大的体力，这也就使学生对体育这门学科产生逆反心理，不喜欢上体育课，对于每堂的体育课都以消极态度对待，就使得体育课发挥不出它最大的价值。面对这种情况，就需要教师在教学方式上做出创新，采用多元化教学的方法开展课堂，让学生对体育课有一个全新的认识，以此来激起学生对体育文化与知识的学习兴趣，从而提高小学生对体育这门学科的学习积极性。例如：当学生在学习跳绳时，教师可以在此时为学生创建一个比赛竞技的情境，以此来激发出小学生的好胜心理，使其以更加饱满的激情面对这场“比赛”。在比赛前的练习中，能够使学生以高度的注意力去进行学习和练习，不断的激发出自己最大的潜能。不仅是在跳绳运动时，在跑步训练中的过程中也可以采用多元化教学方法，可以在跑步过程中为学生播放一些有节奏性的音乐，以此来为学生增加一些趣味性，让学生感到跑步没有那么累，并且能够使其更快的跑完全程。通过一些趣味性的元素融入体育课堂，能够使学生更快更好的进行学习理解，从而提高教学效率，并有利于构建高效的小学体育课堂。4、注重体育教学方面创新，鼓励学生培养创新意识在智慧课堂理念中提到“教师应在课堂中注重教学的创新性”，这符合当今时代发展的需要以及对教师这个神圣职业尊重与负责的态度，这值得在教育事业中大力提倡。教师在教学过程中不仅仅要注重对教学方面的创新，更要去积极鼓励学生主动培养创新发展意识，使学生时刻能够应对未来成长过程中的变化，不断的提升自己，以自身实力为自己打下一足之地。例如：在进行篮球操的学习时，很多女孩子本身就不喜欢篮球，对于这种抱着篮球去做篮球操的活动更加的没兴趣，也会使大部分学生感到枯燥乏味。针对这种情况，教师就要及时创新课程活动，比如说让学生自己去动手做一个属于自己的篮球，其制作的材料和图案、花色等都可以通过自己天马行空的想象力进行制作，等到第二天上课时看谁做的篮球最特别、最好看，并分别投票选出一个你最喜欢的篮球，最后得到票数最多的同学可以站在中心位置来引领学生进行篮球操的表演。在这个过程中充满了趣味性与创新性，不只是教学手段的创新，学生在动手制作篮球的过程中也充分体现出了小学生的创新性，通过为学生不断创造自己动手创新的机会，可以使学生增强创新意识，来时刻应对未来的机遇和挑战。三、结束语在日新月异的社会发展之中，“互联网+教育”的智慧课堂已经是教学发展的大趋势，将逐渐的替代传统的教学模式。随着教学模式的不断创新，会让学生体会到不同的学习模式，在其中感到学习的乐趣。不管是体育还是其他学科，适当并正确的创新教学模式不仅会使学生在其中感到学习的奥妙以此来提高其学习成绩和自身素质，更能为教育事业留下一抹艳丽的色彩。参考文献：[1]朱鹏，曹垚，蔡敏.基于智慧课堂的小学体育高效教