第3课 按需选用数字设备（教案）三年级上册信息技术苏科版

《按需选用数字设备》教学设计《按需选用数字设备》是苏科版小学信息科技三年级教材第二单元《用好数字设备》中的第3课。依据《课程标准》的要求以及对本单元学习内容的分析，本节课教学内容有四个：1、根据需要选择合适的数字设备获取信息；2、根据需要对获取的信息进行简单处理；3、学会在不同设备间通过前面两节课的学习和平时的生活经验，绝大部分学生对身边的数字设备及其作用已有所了解，已能熟练使用智能手机、平板电脑、计算机、录音笔等设备拍照、拍视频设备的发展对人们在线学习和生活的影响，初步形成规范使用数字设备解决问题的意识。但三年级学生在综合解决问题的能力方面还有待提升。小组合作的学习方法，更利于他们相互之间取长补短(2)在介绍校园一角的活动过程中，了解数字设备对人们行为的影响，知道不同的数字设备(3)学会在不同数字设备间复制文件的方法，加深对资源共享的理解。(4)在项目式学习的引导下，学会用信息手段解决问题，学会合作学习，形成创新精神和实(一)按需选用设备，获取信息一角)印老师还告诉大家要按需选用数字设备。那请告诉老师，你们组介绍校园的哪个角落?选用小组展示：上节课准备了学校的哪些信息?使用了什么设备?信息类型选用原因设计意图：学生通过回顾上节课的内容已经对数字设备及功能已经有了认知，能将数字设备与其产生的信息种类一一对应，通过准备学校的信息让学生具备了在不同(二)按需优化作品，处理信息思考：观看完搜集的信息，有没有发现什么问题?活动1:删除图片思考：每个小组都拍摄了很多照片，如果有重复的，模糊的，没用的照片，还需要吗?如何删除?方法1:选中图片，按住键盘上“Delete”键；活动2:美化图片过渡：删除图片很简单，敢不敢挑战一下给图片美美容或拼拼图呢?观察两张照片，有哪些不同?你在手机上用过这些功能吗?是哪个APP做的呀?我们今天来学习电脑版的美图秀秀。(1)认识“美图秀秀”:一款图片处理软件，可以对图片实现特效、美容、拼图、场景、边(2)双击美图秀秀软件，打开目标图片。教师介绍窗口部分，学生说出名称，遇到问题可以(3)学生先自行尝试解决，遇到困难小组内相互帮助，教师巡视。(4)展示成果。活动3:剪辑视频过渡：同学们学会了图片的删除和美化，敢不敢挑战对视频的处理呢?思考：自己所拍摄的视频有什么问题吗?(停顿时间太长)需要对视频进行什么样的操作呢?(剪辑)刚刚我们交了一个新朋友，叫“美图秀秀”,我们再认识一个新朋友，叫“剪映”。(1)双击桌面的剪映软件，单击立即创作；(2)上传介绍学校视频，将视频拖入轨道；(3)介绍“][”的功能，在需要剪辑目标片段的开头，单击“][”,在需要剪辑目标片段(4)选中需要删除的片段，进行删除，遇到问题可以参考桌面上的视频“剪辑视频”;(5)播放并导出。制作并展示：小组代表介绍本组对信息进行了哪些处理。同时，教师通用联机的方式将学生处设计意图：先引导学生对获取的学校信息进行简单处理。案例的方式提供操作简单的获取方式，进行难点的逐个突破，学生只需要根据实际情况学习相应的处理信息的手段即可。通过此环节的设计，主要引导学生了解到在活动中(三)按需选择作品，展示信息过渡：经过刚刚的学习，同学们完成了图片的美化，视频的剪辑。以小组为单位，推选小组代小结：同学们说的真好!相信各位老师也对这所学校有了初步的了解。设计意图：本环节需要学生轮流展示进行处理过后的信息，这样一方面有利于检验学生对所学知识的消化程度，另一方面更是肯定对学生为这堂课所付出的心血的肯定，可以培养学生的自信心(四)按需选择方法，共享信息过渡：通过大家的介绍，今天来到我们学校的客人老师大体了解了学校的角角落落，大家有没有办法让来不了我们学校的客人老师了解我们学校呢?(传到校园网上、传到学校微信公众号上)如果要传到网络上，我觉得我们的作品需要再精心打造一下，比如：精选几个有代表性的角落的图活动4:共享作品。引出问题：怎么把大家的作品集中到一起进行再创作呢?(都传给老师)1、通讯软件互传(微信、QQ等);2、学生机上传至教师机；(遇到问题可以参考“学习单”上的共享信息图示)1、每组选出1-2个满意作品，用学生机上传至教师机；过体验活动，学生共享用数字设备简单处理获取的需要介绍信息，培养了学生的动手操作能力，加(五)全课总结，自我评价教师小结：今天这节课在之前的基础上，进行了图片的处理，视频的剪辑，资源的共享。在我们日常生活中，还有各种各样的数字设备，同学们可以在课后搜索视频学习它们的使用方法，尝试利用所学知识全方位、多角度地介绍你们喜欢的人物信息!本节课的学习内容大家都学会了吗?如果都学会了，可以给自己评上五颗星哟，还没有学会的能按需选用数字设备，获取信息能按需优化作品，处理信息能按需选择作品，展示信