【部编版】五年级语文下册综合性学习《我爱你汉字》教学课件

综合性学习：我爱你，汉字第1课时第2课时第1课时回顾前期活动，交流学习经验

说说你们在“汉字真有趣”的综合性学习活动中的收获。关于汉字，你们还想了解什么？借助阅读材料，明确研究内容

请大家自由阅读课本“活动建议”中的内容，并根据课前填写的调查表与同桌交流。选自“课前预学单”☆汉字的确很有趣，关于汉字你知道哪些知识？还有

哪些你想了解的？日常生活中，你发现过汉字使用

不规范的现象吗？请完成下面的调查表。关于汉字我知道关于汉字我还想了解我发现的汉字使用不规范的现象很多汉字是多音字，不同的读音表示不同的意思。汉字的部首与字义有很大关系。有的汉字为什么会有多个读音？不同的部首都有什么特殊含义？广告语中常用谐音字图书中的错别字

请同学们阅读第1～4则“阅读材料”，说说你的发现。

我发现汉字历史悠久，有不同的书体，汉字字形的演变很有意思。如果要选择一个内容来研究，你会选择什么？

我知道了目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文，还有专门研究甲骨文的“甲骨学”。

我读了第三则阅读材料后发现，中国古代有许多厉害的书法家，不同的书法家有不同的书写风格。

我读了第四则阅读材料后发现，规范使用汉字十分有必要，但在生活中我们常常会看到不规范使用汉字的现象。选自“课中导学单”活动：制订活动计划。________________活动计划组长：________组员：_______________________________________活动时间：__________________活动地点：__________________活动内容：______________________________________“文字考古队”林梓王明、吴乐乐、赵芷菡、李子轩、黄媛媛3月21日～3月27日电子阅览室、教室研究汉字的演变过程，写简单的研究报告选自“课中导学单”活动分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活动过程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图（3月21日～3月23日）分析影响汉字字体变化的原因（3月24日～3月25日）写简单的研究报告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集资料：网上搜集（王明），图书馆搜集（吴乐乐）整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（赵芷菡）、制作手抄报（李子轩、黄媛媛）分析影响汉字字体变化的原因：林梓写研究报告：小组的所有成员成果展示：王明320

请同学们在小组内讨论，选择你们感兴趣的内容，先考虑操作的可行性，再确定小组研究内容。聚焦研究报告，总结写作方法

请大家先默读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，然后思考：研究报告包含哪些内容？你从中有哪些收获？

研究报告由“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分组成。

这份报告也提示我们如何开展研究活动：先要明确研究的问题是什么，然后根据所要研究的问题想清楚研究方法，接着要对查找的资料进行整理，最后得出研究结论。研究报告的标题写出了研究的主要内容。

请大家试着把我们的研究内容变成研究报告的标题。谁来说说你拟定的标题？

我拟的标题是“关于校园内汉字使用不规范现象的研究报告”。我拟的标题是“关于颜真卿书法作品的研究报告”。撰写研究报告标题问题的提出研究方法资料整理研究结论体现研究报告的内容体现研究目的查阅书籍、网络搜索、访谈法、实地调查法等用表格的形式将搜集到的资料分类呈现对资料简要概述以及分析，得出自己的观点分小组讨论修改自己之前制订的活动计划。注意把撰写研究报告加到活动计划中！活动：各小组按活动计划开展研究活动。按照活动计划，完成资料的搜集、整理或调查采访任务。按活动计划整理搜集、调查的成果，每个人独立撰写一份简单的研究报告。选自“课后拓学单”活动第2课时

活动一：根据“研究报告评价表”，完成自评和互评。互相评价，全班汇报研究报告评价表评价项目评价标准自我评价同学评价标题体现研究报告的内容☆☆☆☆☆☆问题的提出问题表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆资料整理围绕问题有目的地搜集资料☆☆☆☆☆☆资料比较丰富、全面☆☆☆☆☆☆分类整理资料，类别清楚明确☆☆☆☆☆☆内容表述清晰，相对准确☆☆☆☆☆☆能分几个要点呈现☆☆☆☆☆☆研究结论简要概括资料内容☆☆☆☆☆☆简单比较、分析、判断，得出自己的观点☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动一谁能分享一下在自评和互评研究报告的过程中，你发现了什么问题？“问题的提出”部分，直接提出问题，问题要表述清楚，而且研究的问题与下面的资料整理以及研究结论是相关联的。“资料整理”部分要将搜集到的众多资料分类整理，而且要进行概括，而不是照抄原始素材。“研究结论”不能太简单，分条写会更好，而且要对前面的资料整理进行概括、分析，最重要的是要写出自己的观点。请同学们修改、完善自己的研究报告。关于书体演变的研究报告一、问题的提出在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍贵的精神财富。我和身边的许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解，如，书法有哪些分类？各自有什么特点？为此，我决定对书法中书体的历史、演变情况和特点等展开研究，给同学们在书法的认识上提供一些参考。二、研究方法

1.通过网络，搜集、查阅有关书体演变的相关内容，并按照其发展的先后顺序进行整理。

2.查阅与书法有关的书籍，了解书体的相关知识。

3.通过询问长辈、老师，了解汉字书法的一些相关常识。全班汇报，展示交流谁来评价一下这份研究报告？标题直接点明了研究的主要内容，让人一目了然。分条陈述了研究方法，条理清晰。三、资料整理书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品篆书商周至秦代由甲骨文、金文等演变而来分为大篆、小篆。大篆形体上与甲骨文基本相似，它保存着古代象形文字的明显特点；小篆字形结构稳定，线条圆转秀美。《散氏盘》《泰山刻石》等隶书形成于战国晚期，通行于两汉由篆书简化演变而来字体平扁，工整、精巧，风格多样化。《曹全碑》《张迁碑》《史晨碑》等用表格的形式展现出所整理的资料的具体内容，直观、清晰。（续表）书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品草书汉至唐由隶书演变而来分为章草、今草、狂草。点画飞动，上下笔画间的痕迹往往相互牵连。艺术价值大于实用价值。张旭《草书古诗四帖》，怀素《自叙帖》《苦笋帖》等楷书魏晋至今由隶书演变而来楷书有“楷模”之意，字形方正，笔画平整，字体规矩有法度。欧阳询《九成宫醴（lǐ）泉铭》，颜真卿《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》，赵孟（fǔ）《三门记》等行书汉末至今在隶书基础上简化而来兼具楷书的规矩和草书的流动，字体整饬（chì）。王羲之《兰亭集序》四、研究结论

1.我国汉字的书写形式主要分为篆、隶、草、楷、行五大类书体，它们各有特点。篆书仍有甲骨文的痕迹，笔画圆匀，有“画画”的感觉；隶书相对篆书而言，变得工整、精巧；草书比较独特，写起来可谓“笔走龙蛇”，因此艺术价值大于实用价值；而楷书和行书既规整又美观，更适合书法临摹和普及。

2.各类书体的发展往往交融在一起。从它们的主要流行时期来看，隶、草、楷、行分别存在着重叠时期，甚至是并行发展时期，这说明人们对汉字的书写方式始终处于调整和研究之中。

3.书体的发展体现了汉字书写由难到易、由繁到简的过程。从甲骨文到金文，再经历篆、隶、草、楷、行，书写逐渐规范、美观，也更加简单，更加成熟。

4.隶书对后世书法的发展起到很大的作用。从演变过程来看，草书、楷书、行书由隶书演变而来，而这三种书体的书法作品又占据大多数，所以可以说隶书书体的创造，对后世书法的影响和发展功不可没。

通过对资料的整理，从四个角度对资料进行了简单的概括和分析。分条陈述了研究结论，能够给人以一定的启发，让人了解更多有关书法和书体的知识。活动二：根据下面的评价表，总结评价自己在此次综合性学习活动中的表现。总结评价，拓展研究个人参与综合性学习活动评价表评价内容评价标准自我评价同学评价活动参与能够积极参与综合性学习活动☆☆☆☆☆☆协同合作愿意承担组内分配的任务，并按照时间节点完成任务☆☆☆☆☆☆成员之间相互帮助，乐于分享，愿意听取他人意见，相互尊重搜集资料、调查结果获取资料的渠道多，资料内容丰富，与所要研究的问题密切相关，调查记录清晰完整☆☆☆☆☆☆研究报告格式正确，结构完整，资料整理条理清晰，研究结论正确、客观☆☆☆☆☆☆

本次活动中，我有以下方面需要改进：____________________________________。下一次，我一定会表现得更棒！加油！选自“课中导学单”活动二

经过了这次综合性学习活动，大家都有很多收获，请大家来分享一下自己的收获吧。

我知道了许多关于汉字的知识，对学习汉字有了更大的兴趣。我知道了研究报告应该怎么写。

我还知道了开展研究活动的一些步骤，比如我们要先制订活动计划，再根据计划分工完成自己负责的部分，还要对我们搜集到的资料进行整理。

我觉得合作学习很重要，每个人都要发挥自己的作用，这样我们的研究活动才会更有效率。

活动：关于汉字，你还有想要研究的内容吗？如果有，请你寻找志同道合的“队友”，根据在课堂上学到的方法，完成一次研究活动。选自“课后拓学单”板书设计我爱你，汉字标题：关于________的研究报告问题的提出制订研究活动计划确定研究内容研究方法资料整理研究结论说明性文字结构自评、互评展示交流我爱你，汉字第1课时第2课时第3课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字历史汉字书法早在秦始皇时期，我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《中华人民共和国国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……学校街头书籍……分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就搜集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。搜集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品……调查组：搜集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。把搜集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规范字……完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈确定找到的资料是准确的。调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，大部分人不会采纳我们的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组搜集到的资料进行整理，完善。小组活动计划表组名评价标准：汇报时普通话标准，表达流畅。计划表填写完整。分工合理。记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。第3课时“