《英语学科教学论》教学大纲

《英语学科教学论》教学大纲课程代码：02023031c课程名称：英语学科教学论开课学期：1学分/学时：3/48课程类別：必修课适用专业/开课对象：英语（师范）/三年级本科生先修/后修课程：一．课程性质、教学目标和毕业要求本课程是英语师范生教师教育系列课程中的核心课程。课程力求体现以学生为中心的教育思想，通过课堂讲授、讨论、反思和探究，促进师范生掌握基本的语言教育理论、方法和原则；通过课堂教学活动设计和教学案例的讨论与反思，发展课堂教学技能，启发教学思维；课程将为师范生提供教师教育专业化发展的平台和资源中心，积极促进师范生的教育探索和教育创新，努力实现培养目标中所提出的“丰富和加深对英语教学理论的理解，具备较强的英语教学实践和研究能力，成为从事英语教学工作的卓越的高素质人才，成为师德高尚、教育情怀深厚、追求主动发展、专业发展，并能不断自我更新和完善的面向未来的教师。”其具体的课程教学目标为：课程教学目标1： 掌握基本的英语语言教育理论、原则和实践方法，了解国内外英语课堂教学研究的主要成果和教师教育理论的最新发展，培养教育情怀和对教师职业的热爱，在教育教学工作中践行师德规范和社会主义核心价值观。课程教学目标2：发展教学策略和技能，启发教学思维，熟练运用英语技术及多媒体辅助手段，加强教学设计和教学实践的能力，促进教育探索和教育创新。课程教学目标3：了解中学生身心发展和养成教育规律，掌握对中学生进行德育的基本方法和途径，具有“三全育人”意识，掌握主要的反思方法与技能，能初步在教学实践中批判性分析与创新性研究解决英语教育教学问题，培养主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识。本课程重点支持以下4个毕业要求指标点：毕业要求指标3-1：【学科基本素养】了解英语学科体系及发展动态，掌握英语的基础知识与基本原理，能综合运用英语的基础知识与基本原理解释英语，能初步分析英语教学问题。毕业要求指标4-1：【教学理论】掌握中学英语课程标准的内涵和要点，能根据学生身心发展规律和英语认知特点，科学确立教学目标，合理选择教学方法，掌握重难点解决的策略，掌握信息技术辅助手段，独立进行中学英语教学设计。毕业要求指标6-2：【立足学科育人】理解英语等学科独特的情感、态度和价值观，能自觉在学科教学中进行育人活动，培养中学生正确的“三观”，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀，开展“课程思政”工作。毕业要求指标7-3：【反思教育教学】能创新性设置中学英语反思教学实践情境，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系课程教学目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-38-18-2课程目标1H课程目标2H课程目标3MM二．教学内容本课程理论教学共48个学时，包含18章。表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教学目标教学活动学时安排第一单元：语言观与语言学习观教学目标1教学目标2教学目标31．理解如何学习语言、什么是语言、什么是语言学习2．掌握基本的语言理论、语言学习理论、语言教学理论3．了解一名好的语言教师的素质要求4第二单元：交际教学原则和任务型教学思想教学目标1教学目标21．了解现实生活中语言的使用与传统教学的差异2．理解交际能力、交际语言教学法和任务型语言教学法3．掌握交际语言教学法和任务型语言教学法的差异2第三单元：国家英语课程标准教学目标1教学目标31．了解中国外语教学历史、英语教师所面临的挑战2．理解国家英语课程标准设计理念、国家英语课程标准的总体目标3．掌握国家英语课程标准的总体目标2第四单元：备课与写教案教学目标1教学目标21．了解为什么必须写教案2．理解好的教案的编写原则、教案的基本结构和教案范例3．掌握宏观计划与微观计划2第五单元：课堂管理教学目标1教学目标2教学目标31．了解教师的作用，学生小组活动的组织方式2．理解语言课堂的纪律和课堂指令的有效性3．掌握课堂教学管理中的一些基本原理4第六单元：语音教学教学目标1教学目标21．了解语音的作用，语音教学的目标2．理解语音教学的内容3．掌握音素训练、重读与语调训练的方法2第七单元：语法教学教学目标1教学目标2教学目标31．了解在英语教学中如何正确地呈现不同类型的语法项目以及各种不同的语法练习方式2．理解语法在英语教学中的作用3．掌握语法呈现法，语法训练法4第八单元：词汇教学教学目标1教学目标21．了解词汇学习与词汇量的扩充2．理解扩展词汇的有效策略3．掌握呈现生词的基本方法2第九单元：听力教学教学目标1教学目标2教学目标31．了解听力教学为什么如此困难、我们日常生活中都在听些什么2．理解听力过程的特点、听力教学的原则3．掌握听前活动、听力活动、听后活动的设计2第十单元：口语教学教学目标1教学目标21．了解口语语言的特点、口语任务的类型2．理解口语任务中的小组活动3．掌握口语任务的设计4第十一单元：阅读教学教学目标1教学目标2教学目标31．了解如何阅读、阅读什么、阅读理解的技巧2．理解阅读教学的原理与模型3．掌握读前活动、阅读活动、读后活动的设计4第十二单元：写作教学教学目标1教学目标21．了解现实生活中写作的性质2．理解交际法写作、写作任务中的问题3．掌握写作过程指导教学法2第十三单元：综合技能教学教学目标1教学目标2教学目标31．了解综合技能培养教学中应注意的问题及其局限性2．理解如何在英语教学中进行“四会”技能的综合培养3．掌握“四会”技能综合培养的基本教学活动方式2第十四单元：语言教学中的道德教育教学目标1教学目标21．了解德育教育与英语教学的关系2．理解教师和学校在德育教育中的作用3．掌握英语课堂中德育教育的模式2第十五单元：语言教学中的评价方法教学目标1教学目标2教学目标31．了解语言教学中的评价方法2．理解语言评价目的3．掌握语言评价的方法和标准2第十六单元：学习者个体差异与学习策略培养教学目标1教学目标21．了解学习者个体差异的类型2．理解多元智能理论3．掌握学习策略培养的途径2第十七单元：英语教育资源与技术的开发与利用教学目标1教学目标2教学目标31．了解可利用的英语教育资源2．理解隐藏的英语教育资源3．掌握英语教育资源与技术的开发与利用2第十八单元：教材的评估与改编教学目标1教学目标21．了解教材的评估、选择以及改编的必要性2．理解教材的评估、选择以及改编的原则3．掌握教材的评估、选择以及改编的方法2总计48三.教学方法本课程采用课堂讲授、分组讨论、课内外实践的教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。表3-1课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径3-1：了解英语学科体系及发展动态，掌握英语的基础知识与基本原理，能综合运用英语的基础知识与基本原理解释英语，能初步分析英语教学问题。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授和讨论：通过学习和探讨不同的英语教学法思想，了解英语学科体系及发展动态，通过掌握英语基础知识与基本原理，提高师范生对英语教学本质的认识以及综合运用英语基础知识和基本原理分析解决英语教学问题的能力。4-1：掌握中学英语课程标准的内涵和要点，能根据学生身心发展规律和英语认知特点，科学确立教学目标，合理选择教学方法，掌握重难点解决的策略，掌握信息技术辅助手段，独立进行中学英语教学设计。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与实践：通过多媒体讲授中学英语课程标准、教学原则和英语教学理论等知识后，组织师范生进行小组为单位的教学内容演示等教学实践活动，培养师范生科学合理设立教学目标、选择教学方法、掌握重难点进行中学英语教学设计的能力。6-2：理解英语等学科独特的情感、态度和价值观，能自觉在学科教学中进行育人活动，培养中学生正确的“三观”，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀，开展“课程思政”工作。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与讨论：教师结合英语学科教学论的理论知识及教学实践经验综合指导学生，并选取优秀中学英语教学案例小组分析探讨，帮助学生理解英语学科独特的情感、态度和价值观，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀，让学生树立自觉在学科教学中进行育人活动的意识。7-1：具有专业发展意识和终身学习理念，能把握国内基础教育课程改革前沿动态和国外中等教育发展趋势，能根据就业愿景及阶段性目标重点，制定专业学习和职业发展规划。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授：教师介绍国内基础教育课程改革前沿动态和国外中等教育发展趋势，指导师范生适应时代与教育发展需求进行专业学习和职业生涯规划，掌握主要的反思方法与技能，能初步在教学实践中批判性分析与创新性研究解决英语教育教学问题。四.课程考核要求及方法本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、课堂表现)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表4-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时表现(30%)作业成绩（15%）课后作业15主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度(包含基本的英语语言教育理论、原则和实践方法)以及做作业(做人做事)的态度。计算全部作业的平均成绩再按15%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现（15%）课堂讨论教学实践15主要考核学生课堂活动参与度以及英语教学理论应用于教学实践的能力。计算平均成绩再按15%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3期末成绩（70%）期末考试70主要考核学生对课程全部关键核心知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按80%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3总评成绩平时+期末100平时成绩（30%）+期末成绩（70%）教学目标1教学目标2教学目标3本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示。表4-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据平时成绩平均分平时成绩总分期末成绩平均分期末成绩总分课程目标1期中和期末成绩，作业成绩20试卷支撑课程目标1的小题分值之和课程目标2期中和期末成绩，作业成绩30试卷支撑课程目标2的小题分值之和课程目标3期中和期末成绩，作业成绩50试卷支撑课程目标2的小题分值之和表4-2中权重合理性说明：对于教学目标1：主要评价学生对基本的英语语言教育理论、原则和实践方法的掌握。因为卷面测试可以反映学生的掌握情况，故期末的卷面成绩评价权重相对大些。对于教学目标2：主要评价学生的教学策略和技能、教学设计和教学反思的能力。平时作业、期末考试评价权重大致均衡。对于