2024年初三班主任工作总结集合（7篇）

第页2024年初三班主任工作总结集合（7篇）初三班主任工作总结1

转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初三（x）班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并骄傲着的感觉。第一，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。

作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。

第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的.效果。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在每次月考考试以后，采纳把考试成果主动同家长汇报，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。

第五，成果方面。

一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好；二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。

初三班主任工作总结2

20xx年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我特别仔细地对待，付出了很多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些缺憾，对将来也充溢信念。学生成果有更大的提高和进步，我特殊注意抓好五个方面工作，概括为“五个注意”：

一、留意加强教化引导，帮助学生树立主动健康的心态。

初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培育教化期。在教化教学工作中，我坚持以激励为主，使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、注意改善自身形象，建立同等融洽和谐的师生关系。

原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教化工作，学生也会更乐意接受班主任善意的指责教育，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注意及早解决问题，抓好学生日常行为规范。

初三的很多学生起先在思想上出现较大的改变，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在

思想上有许多的x痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

特殊是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思索，并主动教化引导，让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，多视察,多调查,刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题，抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、注意强化典型提升，抓好“尖子生”的教化培育。

刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担当的班主任工作中大胆实践，主动探究培育尖子生的.阅历。主要做法如下：一是尽早行动。把培育尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的状况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成果、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可依据详细状况，经集体探讨同意，实行各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培育尖子生的精力，又充分调动了班干部的主动性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注意美化有形环境，常常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个宁静、整齐、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培育的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有安排地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展３－５个准尖子生进入尖子生的培育队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。

五、注意促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上状况，我实行的主要措施是：在课堂上创建好玩的情景，充分挖掘学问的趣味点；课外讲好玩的故事，培育他们学习学问的爱好，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验胜利的喜悦，树立克服困难的信念。通过家访，激励家长多关切孩子，以增加其自信念；少训斥，以免形成消极对抗心情。同时，多和家长沟通沟通，取得家庭与学校教化协作统一，使其转化。

初三班主任工作总结3

一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。现将上学期期末工作总结汇报如下：

一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力，培育和提高学生的“五自”实力。该班“难得”的'班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深化学生生活,擅长洞察和了解状况。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析探讨之根源、指出教化其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教化，做好教学工作安排，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天状况登记表》、《学生思想动态状况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。

总之，差班的管理须要抓好突破口，班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在桃园中学做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

初三班主任工作总结4

本人x年6月高校毕业以后，于同年8月安排到敦厚中学，担当初三（3）班的班主任工作。根据德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教化、管理、指导学生，努力使他们成有志向、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下：

一、调查探讨、全面了解学生，建设好班、团组织机构。

刚接任初三（3）班的班主任工作，对学生的状况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本状况，努力做到因材施教。学生基本状况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪慧，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长协作学校严格要求，使他思想上转过弯来，仔细学习，成果不断提高；

还有国辉同学此人成果有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织实力较强，了解到这些状况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成果都有很大的提高。

二、仔细上好每一节班会课。

充分利用班会课的时间，正面教化、引导学生，对先进，赐予表扬，树立榜样；对有违纪行为的学生，做到了谆谆教导，以理服人，引导他们进行自我教化，使他们做到知错就改和主动承认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相互沟通阅历，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以《说好一般话便利你、我、他》为主题的班会课，不但使学生了解到了一般话的作用和一些相关学问，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的暖和。

三、主动和各科任了解本班学生状况。

为了更全面地了解学生和本班的状况，本人常常向各科任了解本班的状况，仔细听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴阅历，刚好实行措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和打扫卫生方面，我都听取了各科任的看法，并通过实践证明都是很好的看法。

四、仔细做好普访工作。

做到了学校教化和家庭教化相结合，刚好了解学生在家的'表现状况，并把学生在校的表现状况反馈给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜爱看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更仔细学习，成果不断提高；还有，了解到宁毅同学常常夜出以后，本人对他进行了指责教化，防止他走上不正之途。

五、酷爱学生、敬重学生。

对学生严格要求，耐性帮助，热忱关怀。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关切他们，而且在生活上关切、照看他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的看法和建议都仔细考虑，对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提看法的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我立刻接受了此建议，并收到了良好的效果。

六、以身作则、言传身教。

衣着整齐，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体；谈吞清晰，讲话文明；工作仔细，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

七、仔细做好每位学生的评定。

对《学生手册》的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的状况，有什么优点写什么，有什么不足也照实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，激励学生仔细学习。总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多视察学生，多与学生沟通，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在阅历等方面还有很多欠缺的地方，通过这些总结我得到了很多阅历也相识到了自己的不足，今后本人会接着努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。

初三班主任工作总结5

一转瞬两年过去了，今年到了初中的最终一年。我也接着担当本班的班主任工作。初三，转瞬间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：

一、学情分析与总结

去年我班学生成果忽高忽低，不稳定。这学期好像趋向稳定，半期考试中，我班的总体成果与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我兴奋的同时，感到更多的是焦急。因为我班学生偏科现象太严峻，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成果普遍太差，其它学科也不容乐观。总成果较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注意培育优等生的同时，我把班里的学生分为三类，一是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但实力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐性教育，多赐予激励，帮助他们树立自信念；三是纪律松散、学习不仔细、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习看法。另外，平常留意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。刚好与各类型学生家长取得联系，与他们沟通、汇报学生的学习状况。在家长的亲密协作、学生的努力下，本学期第一次月考中本班成果又有进步，第一名上升到438分，我与学生一起兴奋、激烈，更增加了一份惊喜。或许是我把希望寄予给学生，我所做的就是关爱每一个学生、赐予每个学生激励与帮助。

二、大化小促班风

我班较为特别，男女生不谐调，男生34名，女生26名，这样座位不好排。我提倡男女同学要“互助、谦让、多一颗包涵之心”。我处理同学之间的冲突时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局动身淡化冲突等等，引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。——团结、互助、友爱

三、调座位促学风

我班的座位不固定，常常调换座位，并不是所谓的“经济”使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。我把那些有学习潜力又特殊能说话的同学支配在一排，这些同学的主要问题是自制实力差。另外一种组合，让成果优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的`目标。还有另外一种好处，有助于促进他们和谐相处，因为初三学生自办法识强化，特性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹冲突，假如同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像何星、沈启东这样淘气的学生，同学们反映他有特别大的进步，就这样我班渐渐的形成相互找同桌，相互影响、相互促进的良好学风。

四、培育学生主动健康的心理。

在平常的教化教学中，我始终坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

五、变更形象，让教化形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，我也尝试放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎。一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教化工作。学生也会更乐意接受班主任善意的指责教育，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着引入他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以同等、民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣。

六、抓好学生日常行为规范，刚好发觉解决问题。

每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想困难偏激、心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

七、抓好后进生转化工作。

1、争取家长协作发挥家庭教化作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教化合力，在实际工作中实行电话常联系或者请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。比如：杨再汇、向玉金、杨坤等家长由从前的回避班主任到现在能够协作学校工作。

2、对差生分层次分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个学习差生对篮球爱好深厚，我帮他们成立篮球爱好小组。利用课余时间打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。在年级进行的篮球竞赛中我不仅带领全班同学去观赛，在场下为他们呼喊助威，还在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出，这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗许多。

3、敬重后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比如有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理。有的后进生让他充当纪律委员一职，他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

八、班规、值日制促管理

开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生牢记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日支配两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲谈以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教化，我认为采纳这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培育班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由两个班长轮番将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中帮助他们开展工作。

初三班主任工作总结6

在上学期，根据学校的教化教学工作须要，我担当九年级94班的班主任，对于一个才毕业两年的特岗老师来说，班主任工作的特别性对于我来说有着较大的挑战，加之九年级学生的生理，心理都在很大程度上有了较大的成熟，这无疑给我的班主任工作带来了较大的困难。在平常的班主任作中，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教化，在领导的关切、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、仔细分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想。

1、充分敬重每一个学生，承认学生的须要并满意学生的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们自我完善；对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于学困生，主动采纳适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。

2、把提高学习成果和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围围着学习成果的提高绽开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。

二、接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好驾驭学生的心情改变，发觉问题解决问题。

进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生起先在思想上出现了较大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。作为班主任，我在学期伊始，特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的相识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化，让学生在反省中受教化，约束自己，培育自己良好的行为习惯。特殊是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，刚好解决发觉的问题。同时，主动开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习爱好，引导学生驾驭科学的学习方法，提高学习成果。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的.抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我便主动开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立激励机制竞争机制，体现集体活力，创建危机感。合理利用每次模拟考试创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四、主动同各学科老师探讨学生，同探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。

与此同时，接着发挥班级博客的有效沟通空间，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。从第一次模拟考试起先，就采纳了有效的沟通方式，主动同家长取得联系，刚好反映学生在校状况，达到共同管理教化学生的目的。五、完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班委会自主管理的方法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。

在过去的上学期里，我说遵守的教化宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去，让孩子有信念，让孩子能够精确地给自己定位，树立精确的人生观，世界观，价值观。

总之，回顾半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也相识了班主任工作的重要性。我将接着仔细踏实地工作，把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作总结7

劳碌而又充溢的下学期即将结束，回首这四个多月，寒来暑往，翻看班主任会议记录，才发觉，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们辛勤的汗水，劳作的才智。真的有必要总结一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成果

1.主动协作学校、年级、各教研组做好开学初教学探讨部署工作。

2.加强对学生的思想教化，培育学生良好的道德品质，努力培育合格人才。为了协作学校团总支和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。

3.加强班级管理，培育优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，随着科目和学问困难程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力。

4.主动参与学校的各项活动，发扬互帮互助精神，增加班级的凝合力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。我们班无论学校组织的文体活动，活动月评比，文明文明寝的评比，还是学校支配的每月的黑板报，（每期板报我都留下几张照片，传到我的博客上，然后发表点我自己的感想）学生们都主动参与且全力以赴，通过学生们的努力成果取得了可喜的成果，5月份的篮排球，我班获得了排球第一名篮球其次名的好成果，（我把他们竞赛精彩的瞬间拍了下来发到了我的博客上，加上自己的评价，我要把他们成长过程中难忘的瞬间记录下来，作为我们班成长的见证）5月份感恩、责任、奋进板报评比中获得优秀奖，本学期男女寝室分别获得了示范寝室的光荣称号，班级多次获得文明班级的荣誉，5月份我班的感恩、责任、奋进的主题班会进行了校级观摩，得到了领导和同仁的好评。在初三组组织的诗朗诵竞赛中，获得团体二等奖的好成果。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

5.主动抓好后进生的转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，并激励他们在日考核，周通报，周评比中，努力的登上进步板，并实行组长牵头，拜师的形式，力争取得更大的进步，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班赵红敏各科考试原来基本都是零分，现在通过师生的帮助与激励，最终有些科考试可以达到两位数了，本学期因为表现好，被