2024年大班语言教案（经典9篇）

第页2024年大班语言教案（经典9篇）大班语言教案篇1

1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

2、培育幼儿的视察实力和口语表达实力，增加幼儿的.自信念。

3、培育幼儿的怜悯心，学会关切身边的人和事物。

1、在日常生活中引导幼儿多视察四周的人或事物。

2、具有故事情节的连环图。

3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。

4、麦克风。

1、请小挚友来当播音员，要洪亮、清晰、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清晰事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。

2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小挚友分成红组和蓝组，让每组其中一位小挚友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小挚友报道指定的新闻。老师引导幼儿创建性地讲解并描述故事情节。

3、新闻报道完毕，嬉戏结束。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、通过图画和做操让儿童驾驭100个成语，并能理解及运用。

2、发展儿童的创编思维和想象实力，能够看图学编成语，并将成语敏捷运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆实力、理解实力以及用肢体语言来表达的实力，丰富儿童的成语词汇量。

活动打算：

1、100个成语及相应的`记忆图，头饰，道具。

2、事先排练好部分儿童学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器，教具。

活动内容：

一、起先部分：

1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今日将有尊贵的客人到来”，国王安排任务并整队，打算迎接客人的到来。

2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分：

1、参观成语王国的壁图，认读成语。

（1）儿童在国王的带领下参观壁画，发觉成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

（2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的节目特别精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。

（3）儿童对成语将军的表演形容为：威严凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

儿童对成语王国的是：丰富多彩、金碧辉煌、五彩缤纷、光彩照人等等。

2、看图编成语。

引导儿童看图（幻灯片）学编成语，留意在创编时除了仔细视察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：

（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；

（2）生龙活虎、生龙活虎、龙争虎斗；

（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

（4）五彩缤纷、光芒耀眼、喜气洋洋；

（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。

3、成语活用

（1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性：

大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵怪异）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。

（2）儿童对人物用成语来刻画：

女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威猛、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）

（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：

A：窃窃私语

B：藕断丝连

C：人山人海、人来人往、人声鼎沸

D：一帆风顺、年年有余

三、结束部分：

1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。

2、活动在音乐中结束。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。

活动打算：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗？

师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。）

2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。

（1）老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

(2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。

师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗？祝愿老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延长活动：三句半表演《拜年》。

语言活动反思——怕痒的红布头

“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的.意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的安逸、愉悦。活动《怕痒的红布头》一起先我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的相识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到颈项、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的挚友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、安逸的感受了。

大班语言教案篇4

活动目标

1、引导幼儿结合生活阅历大胆讲解并描述对花的视察结果。

2、感知花的漂亮，激发酷爱大自然的情感。

活动打算

1、ppt课件：花

2、课件-照片：蜜蜂

活动过程

一、导入

课件-照片：蜜蜂

请小挚友才一个谜语

小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动(蜜蜂)

二、绽开

1、小蜜蜂特别的勤劳，你们知道小蜜蜂喜爱在什么地方生活?它的的好挚友是谁吗?

(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好挚友有哪些)

2、ppt课件：花(春天的.花)

(1)我们一起看看小蜜蜂的好挚友有哪些?

●迎春花

●樱花

●水仙花

●玉兰花

●牵牛花

(2)你们在什么地方见到过这些花呢?

(幼儿互说，发言)

(3)我们应当怎样爱惜这些花卉呢?要留意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?

(幼儿探讨)

3.秋天开什么花

(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿依据已有阅历大胆讲解并描述)

(2)秋天开的花许多，我们平常常常见的有：

●菊花

●一串红

●美人蕉

●荷花

●蝴蝶兰

●月季

小结：这些漂亮的花不仅是小蜜蜂的好挚友，也是我们人类的好挚友，它可以净化空气，美化我们的环境。

4.说一说自己最喜爱的花。

(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形态、花的颜色，花的香味)

三、结束

探讨：小蜜蜂为什么情愿和这些花做好挚友呢?

(启发幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，师幼共同参加)

大班语言教案篇5

活动目标：

1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参加、乐于用语言表达自己的奇思妙想。

2、通过三种角色实现飞天志向的不同看法和行为，领悟坚持才会胜利的道理。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

图片

活动过程：

一、引出课题

1、你喜爱小鸟吗？为什么喜爱？

2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

二、飞行难、失败就放弃

1、小动物们也在想方法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想方法飞上天的（老师讲故事）

2、小狗和小猫起先是怎么做的？结果怎么样了？

3、小狗接下来想方法了吗？怎么样的？胜利了吗？这次失败后，小狗又去想方法了吗？

4、小猫有胆识尝试吗？她有什么行动？

三、不怕难，坚持才会胜利

1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？

2、让我们来听听小青蛙是怎么试的？（老师讲解并描述故事后半部分）

3、小青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？

4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？

5、青蛙胜利了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

6、这三个小动物你最观赏谁？说说你的理由。

四、编故事

1、假如你是小狗、小猫你会怎么做？

2、重新编一个故事（把幼儿的'想法编进去）

活动反思：

飞向天空是人类始终以来的幻想，在这个幻想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由翱翔的志向。自由翱翔的志向来源于人类摆脱自身的局限，达到逍遥自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的创建志向以及如何实现志向的现实相识都得到发展。

大班语言教案篇6

活动目标

1、细致视察画面中动物的动作、表情等细微环节，能大胆地用完整的语言讲解并描述故事并表演。

2、通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。

3、体验用笑容交到更多挚友的开心感。

重点难点重点：

细致视察画面中动物的动作、表情等细微环节，能大胆地用完整的语言讲解并描述故事并表演。

难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。

活动打算

每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频（笑、大熊）、头饰（狐狸、狼、猫）、思维导图操作卡

活动过程

一、播放音频导入，介绍封面。

1、师：听，这是什么声音？（笑声）你喜爱笑吗？

2、师：有这样一个宝宝和你们一样喜爱笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了！”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈！

3、出示封面PPT：它们是谁？宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？妈妈的表情是怎样的？听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘！”（老师手指着封面题目）

4、师：妈妈怎么说的'？为什么呢？我们一起来看一看。

二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲解并描述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃命本事。

1、老师引导幼儿集体阅读故事第1—2页，理解“装死”。

师：裘裘必需要学会的本事是什么？装死是什么样的？（请幼儿学一下）为什么妈妈要裘裘装死？

小结：妈妈想让裘裘学本事来逃过敌人的损害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。

2、老师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。

（观看故事第3页）师：妈妈做了什么？裘裘又是怎么做的？

3、幼儿自由阅读第4—6页，理解故事内容。

师：妈妈后面又分别做了什么？裘裘又是怎么做的？

（1）请小挚友们阅读第4页—第6页，宁静地阅读。

（2）幼儿自由阅读后回答。

4、播放熊的声音的音频，集体阅读故事第7—8页。

提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢？

5、小组合作阅读故事9—13页，完成思维导图并讲解并描述故事的发展。

提问：熊分别对裘裘做了什么动作？裘裘的表现是怎样的？

师：请小挚友们宁静地翻开书本，阅读第9页—13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。

幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小挚友来说故事内容，两个小挚友表演故事，再请一个小挚友来摆放及介绍操作卡，最终一个小挚友补充、总结。

小结：原来呀，当危急真正来临的时候，裘裘学会了装死的本事。

提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么？

6、幼儿两人为一组结伴阅读故事第14—18页，感受故事的趣味性。

师：熊想找谁学什么本事？（幼儿结伴阅读后探讨）

小结：笑容可以交到更多的好挚友，小挚友们也要常常笑哦！

三、情感迁移，体验交挚友的愉悦感。

师：今日你学会了笑吗？我们一起笑一笑吧！小挚友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交挚友吧！

活动反思

一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主子。

本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采纳自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过老师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主子。

二、注意培育幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的实力

本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维实力以及动手操作实力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、情愿说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的乐趣。

三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。

本次活动我忽视了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，老师刚好有效的评价可以促进幼儿自控实力的发展，幼儿听到老师赐予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。

绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述实力，同时还可以使他们的心情、思维以及社会交往实力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、开心的活动氛围。

大班语言教案篇7

活动要求：

1，知道秋天候鸟的活动

2，观赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友情，懂得挚友之间要互守承诺。

活动打算：故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干

活动过程：

一：以嬉戏的'方式导入。老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼："……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。师：那我们去向挚友们告辞吧。幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

二：观赏故事>

幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好挚友？他们是什么样的好挚友？

请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？

请幼儿观赏第三遍故事，结合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。

提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？

三：表演故事，加深对故事的理解

幼儿扮小鸟，在打算好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。

大班语言教案篇8

《商业街》嬉戏活动介绍：

《商业街》是语义认知类嬉戏。语义认知实力指的对词语信息的理解实力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都须要这种实力。本单元的嬉戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解实力。

在活动中，通过“商业街”的嬉戏情境，让幼儿相识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品安排到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的嬉戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的`相识。本单元由四部分活动组成。

《商业街》嬉戏活动支配：

活动1：布置橱窗（一）

活动2：布置橱窗（二）

活动3：商店与售货员

活动4：商店与商品

《商业街》嬉戏活动目标：

1、依据物品的特征进行分类

2、理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系

3、学习运用一些量词

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

嬉戏材料打算：

教具：商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

幼儿材料：

商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）

重点：

1、依据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。

2、将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。

流程：

1、相识商店

2、视察商品卡片

3、嬉戏“布置橱窗”

4、沟通、检查

活动过程：

（一）老师出示4张商店大卡片，引导幼儿细致视察，依据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。

提示与建议：

老师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。

此环节的目的是让幼儿通过视察商店的外形特征，推断出商店的名称。老师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。

（二）幼儿视察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。

提示与建议：

老师可依据本班幼儿实际状况，着重引导幼儿相识不太熟识的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。

老师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习运用量词，如一个、一件、一双、一堆……

（三）嬉戏“布置橱窗”

玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。

提示与建议：

此环节的目的是让幼儿依据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。

（四）幼儿相互观赏操作结果，检查商品摆放是否正确。

提示与建议：

当