《登高》教案教学设计

汇报人：2024-01-07《登高》教案教学设计目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动组织评价与反馈机制建立教师自我提升途径探讨01课程背景与目标简要介绍杜甫的生平及《登高》在其创作生涯中的地位和影响。阐述《登高》的主题，即抒发诗人内心的孤独、苦闷和对时局的忧虑，以及通过描绘自然景象来表达内心的激荡情感。《登高》背景介绍诗歌主题与情感唐代诗人杜甫的代表作

教学目标设定知识与技能学生能够理解《登高》的意境和内涵，掌握诗歌的朗诵技巧，了解杜甫的其他代表作品及时代背景等元素。过程与方法通过讲解、讨论、示范和练习等方式，引导学生深入理解诗歌，培养其独立思考和审美能力。情感态度与价值观激发学生对古代诗歌的兴趣和热爱，培养其人文素养和审美情趣，增强文化自信。了解学生的知识储备、学习能力和兴趣爱好，以便制定合适的教学策略和手段。学情分析激发学生的学习动机，通过《登高》的讲解和引导，让学生感受到古代诗歌的魅力和价值，从而产生学习的兴趣和动力。学习动机针对学生在学习中可能遇到的困难和障碍，如理解诗歌意境、掌握朗诵技巧等，提前制定应对措施和解决方案。学习困难与障碍学生需求分析02教学内容与方法课文内容《登高》是唐代诗人杜甫的一首长篇叙事诗，通过描绘登高所见景色和自身境遇，表达了诗人忧国忧民的思想感情。教材版本选用人民教育出版社出版的《语文》教材，该版本内容全面，注重文化传承和人文精神培养。教学重点与难点重点是引导学生理解诗歌的意境和情感表达，难点是对古代文化背景和诗歌艺术手法的理解。教材分析与选用通过反复诵读，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。诵读法讲解法讨论法结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗，帮助学生深入理解诗歌内涵。组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。030201教学方法探讨制作包含诗歌背景、作者简介、艺术特色等内容的多媒体课件，辅助课堂教学。多媒体课件播放与《登高》相关的视频资源，如名家朗诵、诗意画等，帮助学生更好地理解诗歌意境。视频资源引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅诗人的其他作品、时代背景等相关资料。网络资源辅助教学手段03教学过程设计通过播放秋天登高远眺的视频或展示相关图片，引导学生进入诗歌《登高》所描绘的情境，激发学生的学习兴趣。情境导入简要介绍诗人杜甫的生平及时代背景等元素，帮助学生理解诗人的其他作品及时代背景等元素。背景介绍导入环节设计引导学生朗读诗歌，纠正读音，划分节奏，感受诗歌的韵律美。通过讲解，使学生理解诗歌中每句话的含义及所表达的情感。文本解读分析诗歌中出现的意象，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等，引导学生想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的感受。意象分析教师示范朗读诗歌，注意情感的表达和语音语调的抑扬顿挫，为学生提供朗读的榜样。示范朗读讲解与示范环节分组讨论学生分组讨论诗歌的主题、情感和意象等，互相交流自己的看法和感受，加深对诗歌的理解。创作实践鼓励学生根据诗歌的意境和情感，创作一首小诗或散文诗，表达自己的感受和思考。学生朗读学生自由朗读诗歌，模仿教师的语音语调，体会诗人的情感。教师巡视指导，及时纠正学生的读音和节奏等问题。实践与操作环节课堂小结总结本节课的学习内容，回顾诗歌的主题、情感和意象等要点，加深学生的记忆和理解。拓展延伸引导学生思考诗歌与现实生活的联系，探讨如何在现实生活中践行诗歌所表达的精神和理念。同时，推荐学生阅读杜甫的其他作品及时代背景等元素相关的文献资料，拓宽学生的视野。归纳小结与拓展延伸04学生活动组织将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《登高》的主题、情感、意象等展开讨论。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充。交流分享教师对学生的讨论和交流进行点评，引导学生深入思考和探讨。教师点评小组讨论与交流活动03互动问答其他同学可以就展示内容提出问题或发表看法，展示者进行回答和解释。01个人思考学生独立思考《登高》中的某个问题或主题，形成自己的观点和看法。02展示交流学生将自己的思考结果以口头报告、PPT演示等形式进行展示，与同学分享自己的见解。个人思考与展示活动团队协作学生分组进行团队协作，共同完成任务，如《登高》主题的创意写作、情景剧表演等。竞赛展示各组完成任务后，进行竞赛展示，评选出最佳团队和优秀作品。经验分享获胜团队分享成功的经验和团队合作的体会，其他同学学习借鉴。团队协作与竞赛活动05评价与反馈机制建立123学生是否积极参与课堂讨论，主动发言，提出问题。参与度学生是否能够保持注意力集中，认真听讲，及时记录。专注度学生之间是否有良好的互动和合作，是否能够分享自己的见解和想法。互动性课堂表现评价标准制定成绩评定标准结合课堂表现、作业完成情况、平时测验成绩等多方面因素进行综合评定。反馈及时性老师应及时批改作业，给出具体的反馈和建议，以便学生及时调整学习状态。作业完成情况学生是否按时完成作业，作业质量如何，是否有抄袭现象。作业批改及成绩评定方法论述家长会建立家校联系本，方便家长和老师之间的日常沟通，及时反馈学生的学习状况。家校联系本网络平台利用网络平台如微信群、QQ群等，发布学生的学习动态和成绩，加强与家长的互动和交流。定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况、课堂表现和作业完成情况等。家长沟通渠道搭建及信息反馈机制完善06教师自我提升途径探讨参加教育领域的学术研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。学术研讨会参加由教育机构或专家组织的专业培训课程，提高教学技能和教育理念。专业培训定期阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教育趋势和研究成果。阅读专业书籍专业知识更新途径分享学生中心教学理念强调学生在学习过程中的主体地位，通过引导学生主动参与、自主探究，培养其创新能力和实践能力。合作学习模式鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。多元化评价方式采用多种评价方式全面评估学生的学习成果，包括考试、作业、课堂表现、小组项目等，以更准确地反映学生的学习情况。教育理念更新及实践应用举例定期教研会议01组织定期的教研会议，让同事们分享教学经验和教学资源，共同探讨教学中遇到的问题和解决方