三年级下册品德与社会教案

品德与社会三年级（下册）一、教材分析：本册教材共包括四个单元，十四篇课文和一个实践活动：小小平安检查员。具体支配如下：第一单元我们的学校：1画画我们的学校；2、在学校工作的人们；3、今非昔比话学校。第二单元走进春天：4、春游去哪里；5、动身前的准备；6、平安伴我行；7、春游归来。第三单元我们的节日：8、在这一天里；9、同唱一首歌；10、在爱的阳光里。第四单元健康生活每一天：11、健康的人欢乐多；12、嬉戏机能玩吗；13、远离危险；14、暑假怎么过。本册教材的每一课都设计了我的探讨、我的收获、我还想等内容。老师在教学时，可以依据这样的思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体验的过程中懂得道理。另外，本册教材的设计更加贴近学生的生活，四个单元的内容中，其中二、三、四单元都是依据学生在校学习生活的时间来支配的，时效性特别强，与学生的学习生活紧密联系在一起，使教化内容有的放矢。二、教学重、难点：本册教材的重点是培育学生学会敬重别人，特殊是敬重老师及在学校的其他工作人员，学会分析解决问题，听从集体的利益、在参与活动时留意平安、增加自信、合理支配自己的学习和生活等方面的实力，提高自理、自护实力。本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，进而形成习惯。教学目标：1.了解学校内的环境和周边环境，了解学校的发展变化，知道有关平面图的知识，会读平面图，能利用简单的图形画出学校还有周边区域的简单的平面图.2.知道学校的组织机构，了解学校各个处室工作人员的主要职责。懂得学校工作离不开每个工作人员的劳动，敬重老师、敬重学校其他工作人员的劳动.3.培育学生搜集信息、处理信息的实力。4.了解家乡的自然环境，知道民主同等在集体生活中的重要性，知道民主生活的基本原则，少数听从多数，个人听从集体。5.能通过各种途径调查了解家乡的自然环境，能探讨制定春游支配，自己选择春游的地点、路线。6.了解有关游乐、行路等方面的平安常识，知道应自觉遵守公共秩序，留意公共平安。7.知道六一儿童节的来历意义。了解不同国家地区少年儿童是怎样过节的。品德与社会三年级（下册）第一单元我们的学校【单元目标】知识：1.以学校生活为基础，以学生最为熟识的学校为探讨对象，引导学生从空间角度和时间角度两个方面相识学校。2.从空间角度，主要通过平面图学习，相识学校的位置、环境。3.建立初步的空间概念，并学习简单的读图技能，发展学生丰富的想象力和创建力。实力与方法：1.知道有关平面图的知识，利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图并相互沟通。2.访问学校的工作人员，了解他们在学校一天的工作，从而体会踏们为教化学生、为学校发展所付出的辛勤劳动。3.搜集、整理我们学校旧容旧貌，依据不同时期学校的样子，做一份简报以备课上为同学介绍。情感看法价值观：1.通过学校的发展变化，知道不同年代学校和学生学习状况。2.了解老师和学校其他工作人员为教化学生、为学校的发展付出的辛勤劳动。3.增加学生对学校、对老师的亲切感，激发学生热爱学校、敬重老师、热爱生活，关注社会的思想感情。【教学策略】示范教学法、启发教学法、谈话教学法【课时支配】画画我们的学校1课时在学校工作的人们2课时今非昔比话学校2课时《品德与社会》教与学活动设计表课题画画我们的学校时间第一周地点教室课时量1第1课时活动目标1．了解平面图的基本知识，会读简单的平面图。2．画出学校及周边区域简单的平面图。3．为学校的建设和发展提出和理化的建议。课前准备老师准备1．准备一张大的平面图，准备介绍学校的录像资料。2．给学生每人准备一张白纸。学生准备1．课前视察、了解学校及周边的环境。2．准备直尺、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入二、小小视察员通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。通过学生之间的相互补充，大致介绍了学校的地理位置、校园建筑等。在视察后探讨沟通一、老师引导谈话（一）老师进行引导同学们，我们每天都在学校里学习，你能向大家介绍一下咱们的学校吗？依据老师的提问，进行发言。二、组织学生视察，引导学生沟通（一）老师提出问题：在什么地方见过这些图？从两幅平面图中我们可以读懂什么？是依据什么读懂的？在小组内沟通。（二）组织学生沟通依据老师的问题，进行视察。三、我的探讨四、我的建议给学校画张平面图为学校的发展献计献策三、组织学生探讨沟通如何为学校画一张平面图（一）现在就让我们来画画我们的学校（板书课题）（二）提出要求，让学借助书上出示的两幅平面图，为学校画一幅平面图，要求标明方向，画清图例，可以同位合作、沟通探讨共同完成。和同位进行沟通。视察学生的沟通状况，进行指导。（三）组织学生全班沟通，适当地指导。每个小组选1-2个同学，在班级中进行沟通。四、老师引导（一）学校是我们欢乐的家园，作为学校的小主人我们能为学校做些什么？对学校建设有什么好建议？学生现在小组内探讨，然后选派代表在班级内探讨《品德与社会》教与学活动设计表课题在学校工作的人们时间第二周地点教室课时量2第1课时活动目标1．知道学校的组织机构，了解学校各处室工作人员的主要职责。2．懂得学校工作离不开每个工作人员的劳动，敬重老师、敬重学校其他工作人员的劳动课前准备老师准备准备一张学校全体教职工的合影。课前组织学生参观卫生室、图书室、试验室等各处室。学生准备1．以小组为单位访问学校老师和其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责。搜集有关老师的故事。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入二、小小视察员通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。通过学生课前访问，了解学校共组人员编制一、老师引导谈话（一）老师进行引导从踏入学校的第一天起，老师就始终陪伴我们成长，我们成长的每一步都蕴含着老师的关爱，你能说说自己相识的老师吗？依据老师的提问，进行发言。（二）引导学生沟通在小组内沟通。二、组织学生视察（一）老师提出问题：出示全校教职工的合影照片，让学生找出最喜爱的老师，说说喜爱的缘由依据老师的问题，进行视察。三、校园里的笑脸通过了解教职工的分工感受学校工作离不开每一个人的努力（二）组织学生沟通在视察后探讨沟通三、组织学生探讨沟通朗读儿歌：《校园里的笑脸》并续写。通过课前自己整理的资料和同位进行沟通。每个小组选1-2个同学，在班级中进行沟通。《品德与社会》教与学活动设计表课题在学校工作的人们时间第二周地点教室课时量2第2课时活动目标对学校有亲切感、热爱自己的学校。培育学生的视察、访问探究实力。通过讲解并描述老师感人事迹，增加学生对老师的敬重和爱戴。熬炼学生的语言组织实力和演讲水平。课前准备老师准备1.准备一张学校全体教职工的合影。2.课前组织学生参观卫生室、图书室、试验室等各处室。学生准备分组采访学校各个不同岗位的老师和工作人员搜集有关尊师敬师的感人故事。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入二、采访汇报会通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。通过学生之前的采访过程，总结采访内容，相互沟通、探讨一、老师引导谈话（一）老师进行引导上节课我们相识了学校的各个工作人员，知道了他们的职责，则在学校日常生活中，他们是怎样辛勤工作的，又是如何关切、扶植我们的？依据老师的提问，进行发言。在小组内沟通。二、组织学生倾听（一）老师提出问题：请我们的小记者到台上来讲解并描述自己的亲身经验或者采访到的事迹。学生推选一名小组成员到台上讲解并描述自己搜集到的事迹（二）组织学生沟通小组沟通老师感人事迹三、真心行动学生制定“我爱老师支配”说说怎样用实际行动表达对老师的爱。三、组织学生观看课件江泽民探望恩师顾毓秀老先生的故事。开展故事会，学生沟通老师故事感受。每组选1-2名成员，说说自己的感受（二）组织学生学唱《每当我走过老师窗前》全班同学一起学唱《品德与社会》教与学活动设计表课题今非昔比话学校时间第三周地点教室课时量2第1课时活动目标了解自己学校的发展变化。2.了解不同地区、不同时代学校状况3．热爱学校，关切学校发展，增加对学校的亲切感课前准备老师准备2.搜集反映不同时代、不同地区学校状况的图片和文字资料学生准备1．搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料2．通过不同途径调查自己学校的发展状况活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入二、资料沟通通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。学生科前搜集的资料相互交换，沟通，从直观上了解学校的历史一、老师引导谈话（一）老师进行引导学校是我们成长的乐园，今日与过去相比，学校发生了那些变化？依据老师的提问，进行发言。引导学生沟通在小组内沟通。二、组织学生视察（一）老师提出问题：请你细致视察四周的环境，看有什么变化？依据老师的问题，进行视察。（二）组织学生沟通在视察后探讨沟通三、学校历史简介以自由发言的方式激励学生发觉学校的变化三、组织学生自由发言依据你手上的资料，用你喜爱的方式介绍一下学校的样子。通过课前自己整理的资料，找出学校的变化。我们学校环境优美，教学设施齐全，你知道学校的状况吗？你知道学校将来的发展吗？学生自主沟通探讨后，每个小组选1-2个同学，在班级中进行沟通。《品德与社会》教与学活动设计表课题今非昔比话学校时间第三周地点教室课时量2第2课时活动目标1．了解学校的产生和由来，已经最早的学校是什么样子的。2.了解不同地区、不同时代学校状况3．情感看法价值观通过学习使学生热爱自己的学校课前准备老师准备2.搜集反映不同时代、不同地区学校状况的图片和文字资料学生准备1．搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料2．通过不同途径调查自己学校的发展状况活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入二、有问必答通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。解答学生对于我们这所新建学校的样子的疑问。一、老师引导谈话（一）老师进行引导我们学校是一所新建学校，同学们是这所学校的第一批学生，那我们学校这个地方以前是什么样子的呢？让我们一起进入时间隧道去看看吧。出示学校状况的图片和文字资料依据老师的引导，进行视察。提出不理解或者想要深化了解的问题在视察后探讨沟通二、组织学生视察（一）老师提出问题：我国的学校和国外的学校有哪些不同？说说你了解的国外学校（二）组织学生沟通说一说你是从哪里得到这些丰富的资料的？三、小小策划师以活动的方式激励学生参与学校的发展和建设，做真正的小主人三、组织学生发觉学校须要改进的方面对比学校的“昨天”、“今日”，策划学校美妙的“明天”，对学校的“明天”你有什么建议？每个小组选1-2个同学，在班级中进行沟通。品德与社会三年级（下册）第二单元走进春天【单元目标】知识：1、了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、了解本地的一些商业场所，开始具有独立购买简单生活用品和学习用品的实力。3、知道民主同等在集体生活中的重要性，指导民主生活的基本原则：少数听从多数，个人听从集体。实力与方法：1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境爱护活动。2、从制定春有支配到春游归来，随时间和活动发展的程序，让学生组织一次有意义的春有活动，所应准备的、了解的、驾驭的事项和应具有的实力。3、了解有关游乐、行路等方面的平安常识，知道应自觉遵守公共秩序，留意公共平安。知道自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的实力。情感看法价值观：1、通过学校和班级的集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法义。2、知道为家乡献计献策是自己的责任，并能为家乡设计和环境爱护做力所实力的事。培育环保意识和社会责任感。3、使学生学会过民主生活，培育过初步的独立购物和消费者自我爱护的实力，培育自觉遵守公共秩序，留意公共平安的意识和行为习惯，在此基础上进一步培育学生热爱家乡的思想感情。【教学策略】（省）【课时支配】春游去哪里2课时动身前的准备2课时平安伴我行2课时春游归来1课时《品德与社会》教与学活动设计表课题春游去哪里时间第四周地点教室课时量1第1课时活动目标1、了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、知道民主同等在集体生活中的重要性，知道民主生活的基本原则：少数听从多数，个人听从集体。课前准备老师准备录音机、课件、歌曲磁带、《春游活动支配》样表学生准备1、调查家乡的风景名胜。2、选出自己最想去的景点并为在课堂上用自己喜爱的方式进行介绍做好准备。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入：创设情景，激发学生学习爱好。激发学生，学生热忱高涨老师播放表现祖国美妙春光的录像，以《春天在哪里》的歌曲为背景音乐。学生看录像，初步感受春天的气息。提问：同学们，观赏着这漂亮的图画，听着这首歌曲，你有什么感想？学生谈感受师小结：祖国的春天特别漂亮，家乡的春天也特别漂亮。告知大家一个好消息，我校一年一度的春游活动时间就要到了。往年春游去哪里都是学校规定的。今年的春游地点由你们来定，大家兴奋吗？活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施二、新授：假如我是导游。2、春游究竟去哪里以自述的方式扶植学生树立自信念。通过学生沟通收获心得老师谈话：每个学生都会有自己最喜爱去的地方，那听谁的呢？课前，大家都搜集了有关家乡景点的资料，，现在我们就来组织一次“假如我是导游”的活动，大家可以用自己喜爱的方式介绍举荐的景点。想去同一个地点的同学可以组成合作小组，共同向大家介绍。学生主动参与，介绍景点的位置、主要景观以及相关的知识信息、故事等。介绍自己的举荐理由（春游去这里的好处）师质疑：刚才小导游的介绍都特别精彩，究竟听谁的呢？学生各抒己见师启发：总这样争吵不能解决问题，我们共同想想解决的方法吧。依据学生提出的可行性方法尝试解决。如：学生小组探讨，沟通解决的方法。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施让学生充分体会民主通过学生之间的相互沟通，找动身展自己特长和优势的方法。举手表决，少数听从多数。学生依据自己的意愿进行选择，并确定最终选择。2、投票确定，赞成谁的举荐，就在他面前的投票板上放一颗星。如有并列状况，可让获得星多的学生接受大家的提问（如行路便利、平安保证等问题）确定春游地点。师总结：在集体中，当大家意见不一样时，我们应当少数听从多数，敬重大多数人的意见。春游过程中，我们可以开展哪些活动让这次春游更有意义呢？小组探讨出示《春游活动支配》样表，制定春游活动支配表。全班沟通制定春游活动支配表并全班展示沟通布置下节课的准备活动。《品德与社会》教与学活动设计表课题动身前的准备时间第四周地点教室课时量2第1课时活动目标1、知道春游时应带的必需品。2、初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的实力。课前准备老师准备电脑、实物投影学生准备课前熟识到超市购物的过程。2、模拟超市的物品活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、谈话导入：二、探讨学习通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好一、上节课，大家共同制定了春游支配，为使我们能玩的顺当、快乐，春游以前我们还必需做好充分的准备（出示课题：动身前的准备），则，谁知道应当做好哪些方面的准备呢？探讨沟通（一）依据老师的提问，进行发言。（二）在小组内沟通一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今日我们自己动手办自己的事，亲自准备一顿春游的午餐。小组探讨，制定自己的午餐食谱。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施三、模拟购物让学生亲身体验，增加学生学习主动性1、瞧！这就是我们购物的超市，同学们要留意：（1）在超市里，你须要多少就拿多少，不要奢侈，我们比一比，看谁是最聪慧的消费者。（2）在购物之前，还要留意一个问题，不要遗忘购物要讲文明、有秩序。（3）购物结束，抓紧时间回到你的座位上。学生依据老师提示，拿起购物篮开始购物《品德与社会》教与学活动设计表课题动身前的准备时间第五周地点教室课时量2第2课时活动目标1．培育学生勤俭节约的意识。2．了解本地的商业场所，具有独立购买商品的实力。课前准备老师准备实物投影仪、商场及食品平安调查资料、录像。学生准备调查自己家四周的商业场所（远近、卫生）活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一．谈话导入主题二、探究到那购买提高学生学习的爱好，集中留意力上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到你们真的长大了，懂得节约不奢侈。则我们出去游玩，除了准备午餐，还应当准备哪些必需品呢？（1）学生探讨沟通：春游前，还应当准备哪些必需品？（2）小组探讨。（3）小组选代表发言。（4）学生绽开探讨：这些物品是否必要。学生依据大家意见（5）学生依据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”表格。老师播放录音故事《一双皮鞋》，启发学生思索。启发提问：须要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的须要我们去买，则我们到哪去买自己须要的物品呢？活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施让学生通过比较，知道选购商品的初步知识。让学生亲身实践，能够更直观的感受生活，体验生活。师总结：看来我们对自己家四周的商业场全部了比较具体的了解，则我们应当到哪里去购买呢？学生在小组内介绍对自己家四周的商业场所做的调查状况，而后推选代表沟通。老师出示图片：学生到卫生条件差的小摊上购买；舍近求远，到远处的商场购买等。并向学生出示一些商场食品检验的调查资料。提问：你认为他们的做法好吗？说明缘由。学生依据老师出示的图片进行探讨。老师小结。布置课后活动：给家长出示自己的春游支配和准备购买的物品，在家长的陪伴下，实施购买支配。《品德与社会》教与学活动设计表课题平安伴我行时间第五周地点教室课时量2第1课时活动目标了解有关游乐、行路等方面的平安知识，知道应自觉遵守公共秩序、留意公共平安。培育初步的平安意识。课前准备老师准备“模拟春游”课件、实物投影卡片、展示板学生准备课前搜集有关春游是的平安须知。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施直接入题二、老师创设情景，模拟活动通过谈话，激发学生的学习爱好更直观的让学生体会，不平安因素的存在和危险性。上节课我们已经做好了春游前的准备活动。今日，我们就先来组织一次模拟春游。出示课件1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。老师启发：瞧，刚动身就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明缘由，并说正确做法，可用表演方式学生分组探讨，而后全班沟通三、学生自设情景，模拟活动四、老师查漏补缺五、制作平安卡通过看课件，让学生找出错误的做法，从而知道作为自己应当怎样做出示课件2——游园情景：游园过程中，有的同学因贪玩没有跟上队伍，有的没有细致听老师说集合的地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千等。学生分组探讨，而后全班沟通这样做的危害性，并探讨应当如何做？依据你的支配，来演练一下，要求体现春游活动中的平安性和文明行。学生自由组合，结合制定的春游支配，自由分组，模拟表演春游活动。指导学生看图说一说：春游活动中还存在哪些不平安因素。依据这节课内容，制作春游“平安提示卡”。学生制作春游“平安提示卡”，并贴在展示板上，相互沟通。师生共同参与评价。老师小结《品德与社会》教与学活动设计表课题平安伴我行时间第五周地点教室课时量2第2课时活动目标知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救的实力。培育初步的平安意识，爱惜自己的身体和生命。课前准备老师准备课件、实物投影学生准备课前搜集有关自救互救。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施谈话引入主题二、创设情景，进行初步引导教化通过谈话，和学生拉近距离，师生件能够更好的沟通创设情景，让学生理解问题更直观同学们，眼看春游的日期越来越近了，我们已经为春游做好了一系列的准备，你们觉得我们还有什么没准备好的吗？学生畅所欲言师小结：看来，我们还须要解决这些问题。今日，我们就一起先来探讨：春游活动的自救互救。老师出示课件1：一个女生突然流鼻血。学生探讨：假如你是这个女生，你该怎么办？假如你是他的同学，你又该怎么办？三、与专家面对面，拓展相识四、课堂总结让学生通过看、想、论，记住自救互救知识，记忆更加深刻依据自己的状况，不懂就问，拓展自己的知识面。出示课件2：一个男生走丢了。学生发言。学生探讨：假如你是这个同学，你该怎么办？假如你是他的同学，你又会怎么做？学生小组探讨，然后沟通自救互救方法。老师小结。沟通，在以往的春游过程中，你还遇到过哪些问题？怎样解决的？学生小组沟通，而后全班沟通（可采纳多种方式）师总结。听说大家要春游，有个“小医生”也赶来了，让我们用热情的掌声欢迎（老师带小手偶），我们实行“专家答疑”的形式，大家有什么问题，可以直接询问。学生直接向“小医生”提问《品德与社会》教与学活动设计表课题春游归来时间第六周地点教室课时量1第1课时活动目标1了解家乡建设和生态环境的一些问题。2、知道为家乡献计献策是自己的责任。3、能为家乡建设和环境爱护作力所能及的事。4、培育环保意识和社会责任感。课前准备老师准备课件、“最佳讲解员”、“环保小卫士”等奖章。学生准备1、自己的春游收获2、布置各展区、选出各展区的讲解员。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施一、活动导入通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好老师引导谈话：由于我们为春游活动作了充分的准备，在春游活动中留意了平安，我们都平平安安、开快乐心的回来了！而且我们还有了很大的收获，今日我们就来实行一次“春游博览会”！把我们春游的收获展示出来，让大家一起共享！依据老师的提问，进行思索。二、春游博览会三、我为家乡做贡献学生用自己喜爱的方式展示收获，学生学习爱好高学生沟通自己的收获，体现生生评价。拓展，使学生把自己感悟到的，应用到实际生活中老师介绍：同学们想用自己喜爱的方式展示收获，因此我们的春游博览会，分为四个展区：“美景区”、“标本区”、“习作区”、“歌舞区”。假如你还有其他的方式，也可以尽情展示。各个展区的解说员做好准备，我们的春游博览会就要开始了！讲解员就位，负责向大家介绍展区内的作品。展示活动开始。学生参观各个展区，老师巡回参观、指导。沟通评价一下，你最喜爱哪个展区？最喜爱哪个同学的作品？学生沟通评价，参观后有何收获启发提问：做为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们四周的环境变得更加漂亮？学生在小组中，从不同的角度去思索、探讨，寻求多种解决问题的方法。全班沟通解决方法，师生共同评议，提出合理建议。。四、颁奖仪式五、课后延长对学生进行表彰，提高学生活动主动性完善支配。如制定行动方案、写信、编写宣扬语等。学生小组活动。制定支配。小结：信任有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们四周的环境肯定会更加美妙！我们的“春游博览会”已经成功地实行了，现在大家评比出“最佳展区”、“最佳讲解员”、“小小摄影师”、“环保小卫士”、“爱心小标兵”……学生上台领奖，台下学生给与热情庆贺。收集资料：环保对大自然、对地球的重要性。课后完成“我准备这样做”。品德与社会三年级（下册）第三单元我们的节日【单元目标】知识：1、知道“六一”国际儿童节的来历、意义；了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一”节的。2、知道“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，要主动参与集体组织的庆祝活动；知道自己是集体中的一员，应关切集体；懂得主动参与集体活动是关切、热爱集体的表现。3、了解党和政府关切少年儿童的一些事例。实力与方法：1、能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。2、能主动参与集体活动，维护集体荣誉。3、通过沟通知道，知道当地面对少年儿童的一些公益活动、公益设施；采纳资料卡等形式，具体介绍“盼望工程”等面对少年儿童的全国性公益活动。情感看法价值观：1、初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。2、培育关切集体、热爱集体的意识。3、充分感受到党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。【教学策略】本单元教学中，主要实行“互动探讨；评比沟通；资料展示；活动体验”等教学策略。【课时支配】在这一天里2课时同唱一首歌2课时在爱的阳光里2课时《品德与社会》教与学活动设计表课题时间第九周地点教室课时量2第1课时活动目标1．知识与技能知道“六一”国际儿童节的来历、意义。2．过程与方法能通过收集和分析资料等绽开探讨沟通。3．情感看法价值观初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。课前准备老师准备了解有关儿童节的知识。2、搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。学生准备搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、导入新课创设活动情境一、导入新课老师播放学校往年庆祝“六一”儿童节的资料片。学生谈过节的印象及自己的感受。小结：六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里，我们尽情地唱啊、跳啊，多么欢乐。让我们带着欢乐的心情齐读诗歌《走进六月》。配乐朗诵《走进六月》二、探讨沟通提出问题引发探讨二、探讨沟通课前，我们搜集了有关“六一”的资料，让我们在小组内沟通一下，好吗？假如同学们有感爱好的问题，你们可以提出来，跟小组同学共同探讨。小组分类整理、沟通搜集到的资料。各小组推选代表汇报沟通状况，提出要跟大家共同探究的问题。学生针对问题，结合资料卡中的内容和课外搜集的有关资料，各抒己见。在学生畅谈的基础上，老师小结：每年的6月1日，全国以及世界各地都实行隆重的庆祝活动，这充分体现了各国政府对少年儿童的关爱。全国及世界各地的小挚友是怎样庆祝自己的节日的呢下节课再来探讨。《品德与社会》教与学活动设计表课题在这一天里时间第九周地点教室课时量2第2课时活动目标1．知识与技能了解不同国家、地区是怎样过“六一”节的。2．过程与方法能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解各种文化的差异性和丰富性。3．情感看法价值观初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。课前准备老师准备搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。学生准备搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、导入新课二、了解六一节的知识。激起学生学习爱好。资料展示，丰富知识。一、谈话导入新课上节课，我们了解了儿童节的来历，重温了“六一”儿童节的欢乐情景。全国及世界各地的才挚友是怎样庆祝自己的节日呢？这节课我们接着来探究。二、了解“六一”节组织学生展示搜集的祖国各地小挚友庆祝节日的图片或文字资料。1、老师补充展示相关资料。三、活动反馈四、活动延长沟通拓展，深化理解。沟通收获2、老师补充相关资料，如：各国儿童节的日；唐人街上庆祝六一等。及六一儿童节的诗歌等。引导学生谈观看资料后的感受和想法。引导学生沟通收集的外国小挚友庆祝节日的资料。如：日本的男孩节和女孩节等。学生填写活动反馈信息卡，再畅谈沟通收获。依据相宜学生探究的问题开展活动，如：给外地小挚友写信，发邮件等，祝他们节日欢乐等。三、活动反馈四、活动延长小结：通过学习沟通，我们了解到了各国的文化是多么异彩纷呈，丰富多彩啊！《品德与社会》教与学活动设计表课题相识我自己时间第十周地点教室课时量2第1课时活动目标1．知识与技能知道“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，要主动参与集体组织的庆祝活动。2．过程与方法在沟通中对不同的观点进行探讨探讨，能主动参与集体活动，自觉维护集体荣誉。3．情感看法价值观培育关切集体、热爱集体的意识。课前准备老师准备一份中队通知学生准备每人为班级庆祝“六一”活动设计一个方案。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、谈话导入通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。一、创设情景，激情导入。1、老师谈话：同学们，再过几天就是六一儿童节了，我们的中队长现在有一件“礼物”要送给大家，请快来看一看吧。2、出示中队长写的一份通知，关于中队庆祝“六一”活动请同学们都献计献策的通知。学生了解通知内容二、评比沟通。通过评比沟通，引导学生主动参与参与，对不同的观点进行探讨探讨。3、老师谈话：请同学们开动脑筋细致想想，你有什么好的创意，就写在一张纸条上，投到班级的金点子信箱中来。学生合作或独立写出自己的活动创意。二、评比沟通，引导参与引导全班学生沟通评比，适当地加以指导。合作小组对全部的方案进行评比，沟通评价，选出最好的一份，进一步完善后形成本次活动的的方案。小结：在大家的共同努力下，我们成功制定了本次庆祝“六一”的活动方案，我们每一个人都主动参与集体活动，为活动出谋献策，这就是爱集体的具体表现。《品德与社会》教与学活动设计表课题相识我自己时间第十周地点教室课时量2第2课时活动目标1．知识与技能知道自己是集体中的一员，应关切集体；懂得主动参与集体活动是关切、热爱集体的表现。2．过程与方法在互动评比中沟通看法，能主动参与集体活动，维护集体荣誉。3．情感看法价值观培育关切集体、热爱集体的意识。课前准备老师准备课件，图片。学生准备依据活动方案，进行才艺节目的准备。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、谈话导入二、提问探究。通过老师的启发谈话，引出要学习解决的问题。调动学生的生活阅历，联系生活实际发觉问题，探究和解决问题。一、老师引导谈话同学们，上节课通过大家的集思广益，献计献策，制定出了我们班级庆祝“六一”的活动方案。但是在集体活动中，我们常常会遇到一些问题，则当遇到问题时我们应当怎样正确处理解决呢？二、提出问题，深化探究。呈现教材上的三幅图片内容。学生结合教材上呈现的三幅图片进行探究。可结合课本上的提示和自己的生活阅历，充分考虑活动中可能遇到的问题，探究解决方法。三、总结评价。四、拓展延长。通过学生自评，自我激励，自我提高，通过他评，进一步完善相识。小结：通过探讨探究，我们懂得了大家每个人都是集体中的一员，应当做到关切集体，主动参与集体活动，在活动中遇到问题要共同探讨解决。三、总结评价，激励发展。同学们在本次集体活动中，大家出办法，想方法，而且懂得了在集体活动中要团结、协作，相互扶植，则大家感觉自己在活动中的表现怎样？1、学生对自己的表现进行口头评价。回顾自己在活动中的表现，填写自评一栏。2、小组成员相互评价。四、拓展延长。同学们，大家都在主动准备为“六一”节庆祝活动展示自己的才华，那你想邀请谁来参与我们的庆祝活动呢？同学们，老师信任你们定会把庆祝活动设计得多姿多彩，在活动中表现得更加精彩！学生拓展沟通。《品德与社会》教与学活动设计表课题在爱的阳光里时间第十一周地点教室课时量2第1课时活动目标1．知识与技能了解党和政府关切少年儿童的一些事例。2．过程与方法知道当地面对少年儿童的一些公益活动、公益设施。3．情感看法价值观充分感受到党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。课前准备老师准备多媒体、图片、课件等。学生准备搜集党和政府关切少年儿童成长的事例，以及“盼望工程”、“春蕾支配”、“安康支配”等全国性的大型公益活动的相关资料。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、导入新课二、提出问题，沟通体验通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。唤起学生的生活阅历，真实体验党和政府对少年儿童的关切。一、谈话导入新课师：同学们，你们是祖国的花朵，沐浴着爱的阳光。大家想不想知道这“爱的阳光”是谁给我们的？那就让我们一起来学习第10课。(板书课题：在爱的阳光里)依据老师的提问，进行发言。提出问题，学生沟通。1、课件出示41页的主题图：你知道党和政府关切少年儿童成长的事例吗？现在让我们一起来看大屏幕，结合这几幅图片和发生在你身边的事，以小组为单位探讨，沟通这个问题。三、课堂小结，提出要求依据老师的问题，进行视察在小组内沟通。学生汇报后沟通老师小结：通过探讨、沟通，同学们知道了党和政府关切少年儿童成长的事例。这些事例，让我们感受到了党和政府对我们少年儿童的关爱。学生谈感想课件出示课本42页上的三幅图片：请同们学们看大屏幕，这几幅图片说明白什么？学生展示课前搜集的党和政府关爱少年儿童的资料。4、老师小结：在爱的阳光里，我们少年儿童是多么的华蜜.三、课堂小结老师：由以上的学习探讨发觉，这“爱的阳光“是谁给我们的？（党、政府和社会各界）通过本课的学习活动，大家知道了为什么我们会这么华蜜。课后接着收集“盼望工程”、“春蕾支配”、“安康支配”等方面的资料。《品德与社会》教与学活动设计表课题爱在阳光里时间第十一周地点教室课时量2第2课时活动目标1．知识与技能了解党和政府关切少年儿童的一些事例。2．过程与方法知道“盼望工程”等面对少年儿童的全国性公益活动。3．情感看法价值观充分感受到党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。课前准备老师准备视频录像材料课件相关图片学生准备1．课前调查材料2．课前学习表演唱《爱》活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、谈话导入二、结合事例，深化探讨通过老师与学生的启发谈话，激发学生的学习爱好。一、老师引导谈话老师进行引导“当你们坐在光明教室接受优质教化时，远在汶川地区，曾经经受灾难的孩子们是多么渴望大家的这样的学习生活呀！为了让他们尽快回到校园，国家及人民将“大爱”撒向他们。今日就让我们来走进这爱的天堂。细致倾听，汇聚情感。二、结合具体事例，深化进行探讨 沟通探讨，资料展示，拓展知识。1、同学们，请大家将课下搜集的资料信息进行沟通。以小组为单位，沟通资料。学生汇报沟通自己收集的资料。老师小结：大家知道得真不少，“盼望工程”“春蕾支配”“安康支配”都是由中国青少年发展基金会发起的全国大型公益活动。另外，还有一些地方电视台的公益节目也将爱播撒，比如：湖南电视台的《勇往直前》，每期都有嘉宾要完成艰难的任务，来筹得办校基金。学生看相关的节目图片以及视频，感受这份爱的传播。学生结合课件的资料和课本43、44页内容进行探讨。3、老师出示课件4、小结：通过探讨和沟通，我们知道了实施各项工程和支配都是为了筹集资金，圆少年儿童们的求学梦。三、爱心行动，指导行为四、感动将来探讨沟通深化理解传播爱心升华提高三、感受爱心行动，深化引导行为1、补充资料：1个老师爸爸和他21个学生孩子学生观看实例图片2、出示44页爱心行动主题图学生们谈谈感受，沟通自己的想法。四、拓展深化老师小结：同学们，虽然今日我们没有遭受那样的不幸，我们是幸运的，我们也是华蜜地生活在爱的阳光里，也盼望天下全部的人都生活在爱的阳光里，就让我们从自身做起，主动行动起来，只要人人都献出一点爱，整个世界就会充溢爱的阳光。（插播：《奉献》）起立表演：《爱》品德与社会三年级（下册）第四单元健康生活每一天【单元目标】知识：1、了解熬炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。2、知道痴迷嬉戏机等不良生活习惯的危害。3、了解放火、放盗、防骗、防触电、防溺水等方面的平安知识。懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患，知道一些自护自救的基本常识和技能。4、懂得时间是珍贵的，要珍惜时间，学习合理支配时间。实力与方法：1、学会辨别哪些是良好的生活习惯。2、能辨别哪些是健康文明的生活方式。3、学会搜集平安自护自救资料的方法，并驾驭运用合作形式自护自救。4、懂得怎样过一个有意义的暑假，能够合理支配作息时间，能制定合理的暑假支配表。情感看法价值观：1、体会良好的生活方式有助于个人的身心健康。2、体会健康文明的生活方式有利于家庭华蜜和个人身心健康。3、让学生知道要从小珍爱生命、爱惜自己的身体，树立远离危险的意识。4、珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。【教学策略】《健康的人欢乐多》通过学生的沟通谈话指出一些不良的生活习惯，利用情景图示范引导，深化学生的相识。《嬉戏机能玩吗》利用富有辩论色调的问题激起学生的爱好，引发思索，明确探究的问题，使学生从中受到启发，加深理解。《远离危险》通过观看录像、片断表演、知识大比拼、童谣朗诵等形式调动学生主动性，激发学习热忱，增加求知欲。《暑假怎样过》通过探讨学生搜集问题、观看录像、讲故事、名人名言等激励学生学会珍惜时间，合理利用支配时间，养成良好的生活和学习习惯。【课时支配】健康的人欢乐多1课时嬉戏机能玩吗1课时远离危险2课时暑假怎样过1课时《品德与社会》教与学活动设计表课题健康的人欢乐多时间第14周地点教室课时量1第1课时活动目标1．知识与技能了解熬炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。2．过程与方法学会辨别哪些是良好的生活习惯，培育分析问题的实力。3．情感看法价值观养成熬炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。体会良好的生活方式有利于个人的身心健康。课前准备老师准备搜集合理饮食的小常识。准备多媒体课件学生准备学生将自己不利于健康的生活习惯写在纸条上学生搜集资料（熬炼的好处、熬炼身体留意事项、合理饮食小常识）。

活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、谈话导入让学生明确本课的活动内容，为课堂开展相应的活动做好准备。上课前，我们先来听一首歌轻松轻松。（课件：《健康歌》）学生跟着音乐做动作同学们，你们还记得刚才那首歌的最终一句歌词是什么吗？是啊，健康的人欢乐多，这就是我们这节课的学习内容。（生：健康的人欢乐多）我们的身体就像一棵大树，健康良好的生活习惯就似乎大树的叶子，要想使身体这棵大树枝繁叶茂，必需得拥有健康的生活习惯。二、明理、激情、导行引导学生通过回顾、反思找出不良的生活方式。出示案例引导学生视察他们这样做对吗？给他提个醒。学生视察情景图，说出自己的收获。

看来要想拥有健康的体魄，科学熬炼是必需的。

2、你们平常喜爱怎样的体育活动方式？（学生自由畅谈）3、同学们有这么多熬炼身体的习惯真了不得，则你们知道熬炼身体时要留意什么吗？

过渡：同学们驾驭的知识真丰富，信任大家为了身体健康，肯定会坚持熬炼身体的。

4、听故事明理

想不想听故事？（播放故事）你从故事中听懂了什么？学生细致倾听

你身边有这样爱好体育熬炼的人吗？5、送你首儿歌（每天熬炼身体）

小结：健康的身体不但和体育熬炼有关还与良好的生活习惯是分不开的，在生活中、学习中你发觉自己、同学或家人有没有不良或良好生活习惯？说给小组的同学听听。让学生驾驭更多的健康知识，利于养成良好的生活习惯。小组沟通。指生说生活中的不良习惯或良好的习惯。

老师带来了一部分生活中形影不离的好挚友，快速叫出他们的名字。（出示课件各种果蔬肉蛋类图片）

说说你最喜爱哪些食物，最不喜爱哪些食物？学生回答

过渡：这些食物不管你们喜不喜爱吃，它们都含有身体必不可少的养分，对你们的成长都有扶植，盼望大家和它们交上挚友。

6、课前老师请大家搜集了很多关于合理饮食的小常识，在小组里沟通一下吧，细致倾听别人的发言，收集你最感爱好的小常识。（生沟通）你现在又收集了哪些小常识。

7、身体健康还有一个三、课堂总结畅谈收获四、课外延长重要因素――欢乐心情。例如弹琴、唱歌、跳舞都可以使心情开心。想不想让身边的每一个人都感受生活的欢乐？拿出你准备的树叶，把你积累的健康生活小窍门或者体育熬炼的小常识写到大树叶上，让更多的人拥有健康和欢乐吧！写完后贴到我们的健康大树上，让它枝繁叶茂，欢乐成长！

这堂课你最大的收获是什么？学生畅谈本节课的收获。把你收集的健康常识和合理饮食的小知识回家讲给爸爸、妈妈听听。

伴随着旋律明快的《健康歌》我们的品德与生活课就该结束了，祝福同学们健康欢乐地成长！祝福你们的家长健康华蜜。《品德与社会》教与学活动设计表课题嬉戏机能玩吗时间第15周地点教室课时量1第1课时活动目标1．知识与技能知道痴迷嬉戏机等不良生活习惯的危害。2．过程与方法体会健康文明的生活方式有利于家庭华蜜和个人身心健康。3．情感看法价值观能辨别哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的嬉戏和健康文明的生活方式，抵制不健康的生活方式。课前准备老师准备1、搜集因痴迷嬉戏机等不健康生活方式给人们带来危害的事例。学生准备1、学生将自己不利于健康的生活方式写在纸条上活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、谈话导入二、案例传真引导学生结合自身实际广泛搜集资料。引导学生学会合作,学会沟通,学会利用社会信息和分析信息实力的培育.更是学生明理的一个过程。老师调查过，大多数同学都喜爱玩嬉戏机，那嬉戏机能玩吗？让我们一起辩论一下吧。学生跃跃欲试。学生依据所持观点的不同，分成两组进行辩论。小结：嬉戏机能玩，但是不能痴迷，要适度，合理调控。阅读教材中供应的案例谈一谈自己的感受。学生畅谈自己的感受。学生沟通搜集到的因痴迷嬉戏机带来危害的事例，用自己喜爱的方式介绍给大家。小结：痴迷嬉戏机是不健康的生活方式，害人害己。三、沟通、总结让学生驾驭更多的健康知识，利于养成良好的生活习惯。建立健康生活小档案,便于自己反思和别人监督,不断调展示图片,呈现孩子们不同的生活方式,有的是为所欲为,但对健康却无利,而有的是主动向上,有利于身心健康的。学生视察情景图，说出自己的收获。说一说:图片中,你更赞成哪些生活方式为什么？（学生自由畅谈）

分组探讨沟通:通过你的生活阅历和你所搜集的资料以及你的调查访问,你还知道哪些有利于健康的生活方式。小结:通过同学们的沟通,我们知道了讲究卫生,科学科学饮食,按时作息,坚持运动等有利于身体健康。同学们回忆一下,你曾参与过哪些班级或级部或学校等组织的集体活动，你在这样的活动中有什么感受？老师引导:健康的生活方式每个人都盼望拥有,可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯.同学们,你们有没有信念渐渐养成这样的生活习惯你准备怎样做呢？整自己,渐渐形成健康的生活方式。(学生谈自己的支配)通过本课的学习你有什么收获呢？学生回答《品德与社会》教与学活动设计表课题远离危险时间第15周地点教室课时量2第1课时活动目标1．知识与技能了解放火、放盗、防骗、防触电、防溺水等方面的平安知识。懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患，知道一些自护自救的基本常识和技能。2．过程与方法学会搜集平安自护自救资料的方法，并驾驭敏捷运用合作的形式自护自救的实力。3．情感看法价值观让学生知道要从小珍爱生命、爱惜自己的身体，树立远离危险的意识。课前准备老师准备1．课前搜集用火、用电、用水等方面的危险现象。2．给学生每人准备一张自护平安卡片。3、生活中危险情境片断、汶川大地震的故事。学生准备1．课前搜集放火、放盗、防骗、防触电、防溺水等方面的资料。2．准备自护自救的小常识。活动过程基本环节设计目的教与学活动调整一、导课：播放录像引出危险通过一段小录像，开宗明义，立即让学生置身课题情境。（一）老师谈话导入人最珍贵的是生命，有了生命，我们才会感受到绚丽的阳光，呼吸到簇新的空气，享受到美妙的生活。然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不留意爱护它就会受到损害。下面请大家看这样一个真实的故事：（播放一段学生玩火引起火灾的录像。）学生观看录像引导学生谈谈录像内容学生谈观看录像后的体会（三）由此引出课题二、沟通探讨找寻危险三、表演情境远离危险用童眼找寻生活中的危险，树立危险无处不在的意识。出示生活中各种各样危险情境，让学生通过互作形式动脑对。面对灾难，人的生命显得如此脆弱。为了我们珍贵的生命，为了我们健康的身体，让我们我们一起珍爱生命“远离危险”。（出示课题）（一）老师通过过渡语：生活中，除了火之外，还有很多会给我们带来危险的因素，他们时时刻刻威胁着我们的生命平安，你们能找出他们吗？学生通过课前的找寻汇报：用电、用水等。老师随即出示几个重点危险因素的图片：用火、用水、用电。发给学生平安警示卡，引导学生通过小组探讨将课前搜集的有关这些方面的预防留意事项汇总在卡片上。学生分组、沟通探讨。组织学生汇报，老师将汇报内容要点出示在幻灯片上。学生以小组为单位汇报探讨成果。老师引导：刚才，同学们驾驭了很多防火、防电、防水的小窍门。但是在日常生活中，危险远远不止这些四、回忆事务总结阅历筋，想方法共同解决。通过对2008年汶川大地震的回忆，让学生从中总结应变危险的各种技能与方法。些，你瞧！有几位同学就遇到了不同的危险状况，他们一时不知该怎么办，想请同学们来动脑筋帮他们解决，用学们情愿吗？学生回答:情愿！老师播放贴近学生生活的不同危险情境的录像。如：在游泳池里溺水、体育课上摔倒腿流血、独自由家时生疏人敲门、外出游玩与爸爸妈妈走丢等等。、学生观看录像。组织学生小组内选择其中一个情境探讨解决并进行表演。学生探讨、表演。老师对学生的解决方法进行指正，引导学生相互评价。学生评价。老师引导：同学们，你们还记得吗？2008年在我国汶川地区发生了一次特大地震，一时间，楼房建筑变为废墟、多数百姓丧身其中。但是，即便这样，仍旧有则一群为了爱护珍贵的生命，与危险与困难誓死抗争、抗争的人们，他们最终取得了成功，挽救了生命，谱写了一曲不朽的赞歌。让我们来听一听是如何与危险抗争究竟的。（播放故事）学生听故事老师引导学生说说故事里的人们是怎样面对危险、战胜死亡的？学生总结回答老师小结：生活中，我们除了要提示自己远离那些可以预知的危险，还有一些是我们始料未及的，同学们应当时时刻刻提示自己，远离危险的同时更要学会战胜危险，驾驭自护自救的方法，珍惜生命、爱护自己生命的平安。下节课，我们将进行一