三年级下册美术教案人教版

/三年级下册美术教案（人教版）第一课：水墨嬉戏教学目的：1、尝试运用中国画的工具，材料。2、相识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培育学生热爱民族传统艺术。教学重点；1、相识、驾驭工具材料的运用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1、工具的运用。2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：1、老师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行观赏。

让学生直观相识什么是中国画并出示课题——“水墨嬉戏”。1、老师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）

毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）

墨汁：（一得阁、中华）、墨块（保藏、观赏）。（3）

纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）

砚台：（保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强的是用盘子。）2、在相识工具材料的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是驾驭用水的量。或用墨的量。3、请学生及老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。5、老师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、阅历。最终老师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。7、组织学生清理卫生，教化学生热爱环境卫生。课后收获及反思：第二课重重复复教学目的：1.相识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成实力。3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生驾驭重复排列的设计方法。教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发觉，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：大家确定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1.老师出示课件范图，让学生发觉重复排列的特点。师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、视察质疑，操作沟通，讲授新课。1.让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学观赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材及空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。①

先请学生说说作画步骤。②

老师适当赐予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。接下来，各小组探讨一下，把你们收集的东西摆一摆.4.老师巡察辅导,学生自由想象,探讨、设计、绘画。五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3.课堂小结：图案艺术及我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，接着学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。第三课

曲曲直直教学目标：1、知识技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、情感看法：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节及自主创新意识。3、学习策略：引导学生自主探究；教学重点：引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图教具：杨景芝《线的相识及表现》克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程及方法：（一）教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、观赏、感受○线及图片

3、小组班级展示视察

触摸

同组描述

共享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示

好在哪学习观赏作品5、学生分析

师分析6、试一试完成直曲线画面

7、展示（整理及整理）（二）教学过程结构说明：教具打算：直曲线课件，大量的作品。学具打算：课前老师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’及‘直’。”老师板书“曲曲直直”。2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的相识及表现》，了解直线及曲线的类型及他们给人们的感觉。（绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔软、流淌、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》运用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、惊慌和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔软。）3、师：“你们也带来不少曲及直的物品，相互视察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特殊要探讨一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。留意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。”学生小组探讨，师留意引导学生养成良好的沟通探讨习惯。学生分组介绍，探讨。4、直及曲物品展示。师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，及全班同学共享。留意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》《时尚卷发》6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。7、作品展示，评出有创意的作品。环境整理整理。第四课

平平稳稳教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点:理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点？

师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、肃穆、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色调虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不确定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

小组探讨：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

第五课

感受声音课

时：1课时课

型：观赏、造型、表现、评述[教学目的]1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而达到培育学生创建视觉符号的表达实力。2.通过学习活动，在老师的引导下学生通过对声音节奏的相识及表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

[教学重点]启发学生感受声音的旋律和节奏[教学难点]让学生听音乐并把自己的感受表达出来[教学过程及方法]1.导入阶段：（老师要求学生闭上眼睛倾听）选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组探讨对音乐的感想）轻音乐感觉柔软、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2.发展阶段：启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示，（学生小组探讨）哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3.探究阶段：（观赏抽象绘画作品）

康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变化的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神奇莫测的宇宙空间。

4.启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。5.学生创作阶段：老师留意启发学生的感受，运用造型语言不必过于工细行装饰（观赏学生作品）学生创作练习，老师巡回辅导。6.课堂延长：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。第六课

迷彩服一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。2．学习几种制作方法，拓展学生思维。3．增加爱护动物的意识。二、教学重点：感受图案的装饰性特点。三、教学难点：色调的搭配。四、教学过程：1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗？2．观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物，为什么？3．学习几种制作技法。留意色调的搭配。⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。⑶用纸对折，一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4．选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。第七课

彩色玻璃窗教学目的：1、以观赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、驾驭利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的实力及创作实力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。重点：驾驭套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。课前打算：1、老师打算：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。2、学生打算：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。教学过程：一、导入新知1、观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、挚友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色调上进行观赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始运用，一般运用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪烁不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照耀下令人目眩神迷，特别吸引人。4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探究新知1、观赏书本图片，并请小挚友思索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、及学生沟通探讨，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。3、学生通过视察思索：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇妙）4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。5、观赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组探讨：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么明丽呢？6、学生和老师一起沟通，得出结论：在镂空的基础上，老师运用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色明丽的彩色玻璃窗。7、观赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇妙、色调明丽。四、巡察指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。2、督促学生做好教室卫生保洁工作。

第九课

家乡的桥和塔课型：造型、表现课时：1课时教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学打算：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。老师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，视察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片及资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行探讨沟通。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。3、师小结。二、发展阶段1、观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法及同组的同学沟通。师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创建和表现桥和塔，并添画四周景物。4、学生创作，老师巡回指导。5、作业展示、评价。1、以六人小组为单位，进行展示竞赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型及众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组举荐）2、全班观赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。第十课

我设计的一本书教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并驾驭封面设计的基本方法。2、通过观赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好及爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具打算：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否有留意过书的封面？（给学生回答，老师即时引导）老师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题：我设计的一本书。二、引导学习阶段：1、学生小组探讨设计一本书要留意什么方面？学生以小组为单位进行探讨并由一位同学来记录探讨出的设计个在素。2、老师请小组出示探讨结果。各小组进行回答，老师引导并赐予确定。3、老师出示自己的设计要素。老师对学生各小组的回答状况赐予总结并板书，并为学生探讨的要素进行补充，提出老师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出

背景画面好玩并及主题内容相关

图文并茂

色调明丽

4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？老师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿

修改

定稿

上色装饰（拼贴）5、请同学们观赏设计作品，老师边展示边及设计要素相结合进行引导学生的思索。三、学生课堂学习活动阶段。老师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，老师巡察辅导四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，老师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），老师对学生的作品赐予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行打算，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。第十二课

甜蜜的梦教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培育学生的记忆、创新的实力。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学打算：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：一、提问导入：

1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。2、师播放录象补充人做梦的科学常识。三、引导观赏对比学习刮法：

1、观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。三、发展阶段：1、回忆做过的梦。2、用油画棒或蜡笔。3、用带来的工具刮出机理效果。四、引导观摩评价作业1、学生相互观摩作业，并选出比较优秀作业进行观赏。2、师点评全班同学作业总体状况。第十四课

变化无穷的形象学习领域：造型·表现设计·应用教学设计：本课的教学指导思想是：是否了解驾驭各种身边常见的物体，娴熟的运用“加”“减”的方法，依据想象和变化，创建出艺术作品；整个教学是否有利及培育学生对造型艺术的爱好。教学中以学生独立思索，共同探讨，视察尝试为主，老师起引导作用。教学目标：⒈情意领域：通过观赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培育学生发觉美，表现美，观赏美的实力。⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。⒊操作领域：依据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前打算：⒈学生及老师一起收集平常制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，打算剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。⒉课前老师收集一些依据不同物品变化出来的形象和作品。⒊老师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：一、观赏及分析视察观赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会观赏造型艺术。探讨：⒈说说他们给你什么印象？

⒉你能依据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、视察及尝试⒈视察：学生视察课本上范图，探讨作品是通过哪些方法加以变化而来的⒉尝试：大胆想象、创建，试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践及操作⒈通过尝试及再次视察作品，小组探讨：在制作是还要留意哪些要点？归纳提示：⒉嬉戏：比一比，赛一赛，哪一组变化出来的造型最多，最美。⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价及反思⒈自己评，把你的作品介绍给大家⒉相互评，谁的作品最好玩。

⒊你最宠爱谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延长及拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。

第十五课

我们的节日课时：1课时教学目的：⒈培育学生构图、造型、色调等综合美术实力。⒉培育学生视察记忆实力和形象思维的表达实力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新奇、独特，能充分体现节日的快乐情景。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把庆祝“六一”节的地点、环境及其庆祝的方式进行大胆想象，构思出及众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。4、观赏范图：引导学生观赏教材范图，并具体说明作品在构思、构图、色调上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的喧闹、快乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品。四、课堂辅导：巡回指导，订正普遍问题，及时展示有创新性的作品。五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、沟通。课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的驾驭状况，并交待下节课需打算的材料第十六课

二十二世纪的建筑教学目的：1、通过学生之间的沟通，启发学生对二十二世纪的建筑绽开想象，对科幻片的观赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富特性特点和形式新奇的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形态教学难点：如何启发学生创建二十二世纪的建筑教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：1、课前打算一、①观赏科幻片段（让学生视察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。

②学生探讨、沟通、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了很多先进的交通工具及外星人进行沟通、工作，则，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

④学生沟通、发言二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

①观赏科幻画作品，让学生视察，了解房屋的外形，结构，功能，色调，有什么变化。

②生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上翱翔翅膀的房屋

2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。三、观赏课文图例。四、创作。1、绘画步骤：①构思②得用各种形态来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包2、手工步骤：①依据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、老师巡察辅导。六、展示作品，让制作者依据自已的理解对自已设计的作品进行描述。七、整理及整理，保持教室整齐。第十七课

电脑美术学习领域：设计应用。课

时：1课时。教学目标：1、指导学生在画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采纳画图程序进行复制、粘贴，组成一幅美丽的图

案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。教学重点：采纳画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）。教学难点：创作方法的了解和驾驭(画图程序界面上各种工具的运用)。教具打算：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品观赏（激发学生学习爱好），并思索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、发展阶段1、老师示范：以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟识软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象及构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并依据确定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有确定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上相互评价、观赏，并评出最有创意的作品。三、整理整理指导学生依据正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展激励家里有电脑的同学多做练习，进行好玩的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。五、教学反思：第十八课

会飞的玩具学习领域：设计应用课时：1课时教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。一、教学重难点：重点：制作会飞的玩具的方法难点：如何使玩具会飞二、教学打算：1、老师打算各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生打算一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。三、课堂教学：1、引导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小挚友们觉得特殊好玩，今日老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。展示会飞的玩具。问题，四人小组探讨。这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢生：视察，思索、探讨、回答师：真好，通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具飞动，必需借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今日制作会飞的玩具的小隐私是什么呢？生：（略）师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今日我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。2、发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象及构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采纳画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。观赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小挚友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小挚友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。四人小组里的小挚友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、展示作品小组比一比，相互评价教化学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整齐。六、小结拓展：人类对于翱翔的幻想和努力从来没有停止过，这种幻想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。今日我们初步学习设计制作会飞的玩具，盼望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。第十九课

爱护珍稀野生动物学习领域：综合、探究教学目标1、引导学生依据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2、让学生懂得爱惜环境爱护动物的重要性和责任感。教学重难点重点：培育学生的合作实力、制作实力和形象思维实力难点：学生想象力的创新教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生观赏录像和图片，引导学生依据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。师指生点名回答。2、小组探讨，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。3、出示课题——爱护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上慢慢的削减，师生探讨该什么去爱护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽视了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许很多多的想象力和快乐。四、探究如何依据自己收集的材