人美版美术二年级上册全册教学设计教案

人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计

课题1.会变的线条____________单元第一单元学科美术年级二年级

1.知识目标：初步体验不同种类的线条带给人们的美感，感受艺术作品中闲的秩序与变

化美感。能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

学习

2.过程与方法：开展对生活中、艺术作品中线条的观察、体验、分析、比较，感受线的

目标

美感。

3∙情感态度价值观：通过活动培养学生对线条造型兴趣、创新精神和创作意识。

¾占

八、、通过对线条丰富的艺术作品欣赏，初步感受、体验不同种类线条带给人们的美感。

难点如何运用不同种类的线条表现美感。___________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.我给大家带来一根神奇的线。请大家看这是

什么线？（边出示线边变化）这就是线条，板书：认真观看激发学生学习兴

线条趣

变化线条分别是什么线？板书：会变的

讲授新课1.小组动手变一变手中的线条互相说一说你把线动手摆各种线提高学生动手能

条变成了什么线？条力

2.游戏：线的种类，说一说你认识的线条？出示回忆、观察回提高记忆力和观

各种线，在我们班级内找一找有哪些线条？答察能力

画一画并猜出他的名字吗？板书：种类

3.小结：我们感受了线条的美，这些线条还会变成

一幅幅漂亮的图画呢？让我们一起来欣赏吧！

4.欣赏观察观察图片找线激发学生学习兴

观看图片找出图片中线条？条趣

5.小组探究，欣赏书中作品讨论《坐在柳条以上的

马拉•马尔》

问题：这幅作品表现了什么内容？用了那些线条？观察回答加深对线条的记

给你什么感受？忆

板书：排列

同样是排列对比《苗族蜡染图案》哪一幅更好看？观察回答认识作品丰富变

板书：丰富变化的美化的美

6.分析欣赏书中学生作品，说说喜欢那幅作品，线小组观察分析

条是如何排列组合。回答

板书：疏密、粗细学习认识组合的

看一看认识画面的组合__________________________学习画面组合方法，为创作打

点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合下基础

讲解：点与线、有规律、线与线

作品欣赏：观看线条变化的图案

四、实践体验提高欣赏能力

要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画。

（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）生：根据要求

巡视指导，遇到问题及时解决采用不同方法

五、展评总结：进行创作激发创作欲望，

自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了指导学生进行创

那些线条？作，体验创作的

互评：说一说同学的作品创作的好吗？好在哪里？介绍自己作品乐趣

教师点评提高语言组织能

总结：评价同学作品力和语言表达能

说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那力。

些知识？说学习快乐提高学生总结能

力

课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线

条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺

术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。

板书1.会更的线条

短条的种果：——

螭“用

那列藏密极细

I______________I

丰富3化曾羞

人美版美术二年级上册《雄伟的塔》教学设计

课题2∙雄伟的塔_______________单元第一单元学科美术年级二年级

1.知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、

功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

2.能力目标：利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔

学习

在造型、材质上的不同特点。

目标

3.情意目标：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生

产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世

界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。___________________________________

重占

∙^∈-ZVXX初步了解塔造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。

难点表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。_______________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天我给大

家带来一段动画片，观看前我要提出要求，你们要

带着问题去看动画片，观看后回答，好吗？回答激发学生学习兴

问题：动画片中有谁？他们在哪里？再干什趣

么？播放动画片

对在扫塔，你知道什么是塔吗？认真观看

塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风认真观察并回

格的中国传统建筑。你想不想认识一下各种各样的答再次激发学生学

塔？习兴趣

今天我们来学习第二课雄伟的塔（板题）

讲授新课二、新授：

1.引导启发（课件）出示文字，说一说你在我介绍自己见过提高学生语言组

们生活中见过哪些塔？的塔织能里

2.探究学习

（出示课件图片）认识我们祖国大地上各地都人是祖国各地感受祖国的古塔

可以看到的古塔。的塔

说一说家乡的塔，想一想它们的用途是什么？外形说出家乡的塔生活联系实际说

有什么特点？它们的材质、外观是什么样子的？出家乡的塔，提

欣赏学习：应县木塔辽代认真观看学习高观察能力

数一数山西应县木塔有几层？认真倾听、观分析古塔

简介:九层。从外观看只有五层、六檐，其实看

从二层以上每层平座内都有暗层。塔高67.3米，认真观看了解我国最早的

是中国现存最高、最古老的一座木构塔式建筑，全古塔

国重点保护单位，国家AAAA级景区。与意大利比

萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”认识古塔

板书：木塔

还有什么材质的塔？板书：石塔、砖塔、铁塔了解材质了解材质用途等

3.欣赏古今中外的塔知识

介绍中外各种不同材质用途的塔欣赏古今中外提高欣赏与认

4.认识塔的组成塔由：塔刹、塔身、塔基组成的各种塔知，了解各种塔

5.区分塔的材质、造型以及用途认识塔的组成提高对塔的认识

小结塔的组成及材质等知识由那几部分组

三、艺术实践成，提高认知

要求：用绘画或剪贴与绘画结合的方法表现一总结回答加深对塔的认识

座雄伟的塔。（L注意线条疏密的变化。2.突出塔

的雄伟特点。3.可以合作也可以独立完成。）根据作业要求激发创作欲望，

巡视指导，遇到问题及时解决采用不同方式指导学生进行创

五、展评总结：进行创作作，体验创作的

自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？乐趣

用了那些线条？

互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪自己试着组织提高语言组织能

里？语言介绍给同力和语言表达能

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的学们听并评价力。

建议，有待于学生对绘画水平的提高。同学作品

总结：

学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？总结学习内容提高学生总结能

学到了那些知识？与学习的快乐力

教师总结：总结学生学习掌握情况。__________

课堂小结通过本节课学习学生了解了各种各样的塔，认

识了古今中外塔的名字、材质以及用途，学习了塔

的组成，能采用自己喜欢的方式进行创作塔，不仅

学习了塔的知识还说出家乡的塔_________________

板书2.雄伟的塔

.忖成加相_塔利

1

1----«8

塔的材质：木塔、展塔、砖木塔、琉璃塔

人美版美术二年级上册《捏泥巴》教学设计

课题3∙捏泥巴_________________单元第三单元学科美术年级二年级

1.知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础

技法，创作一件泥塑作品。

2.能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引

学习导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，，启发学生创作美

目标观、实用的陶艺器皿。

3.情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩

陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲

望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。___________________________________

重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品

为题材进行创作。__________________________________________________________________

难点泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品__________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示各种器具（课件）引导学生仔细观察这些

物品都是什么材料制作的？认真观看并回激发学生学习兴

今天让我们一起来学习捏泥巴答趣

导入课题（出示课件）板书课题：捏泥巴

讲授新课一、引导启发：

出示新石器时代《白陶鬻》、汉代《黑陶双耳壶》、欣赏作品并回提高欣赏能力

新石器时代《网纹单耳彩陶缶》、新石器时代《红答

陶兽形壶》、仰韶文化《鹰形鼎》（仰韶文化是黄

河中游地区的新石器时代彩陶文化）

艺术欣赏，看这些陶器像什么？它给你带来怎样的小组思考回答提高语言组织能

感受？力

二、探究学习

学习泥塑的技法，出示图片问：看他们在做什么动思考回答

作？

出示压、搓、揉、捏、粘

找一找刚才学习的捏泥方法都在哪？看图找泥塑的提高对知识的加

学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法技巧深记忆

学生作品欣赏，引导学生逐个图片学习泥塑方法掌握泥塑方法为

三、艺术实践创作打下基础

认真观察生活中的小器物，按照自己的想法，

运用所学技法，小组合作完成一套小器物。根据作业要求

要求：造型美观、大小协调、巧妙地运用各种采用不同方式激发创作欲望，

技法。进行创作指导学生进行创

巡视指导，遇到问题及时解决作，体验创作的

四、展评总结：乐趣

自评：说一说你用了哪种泥塑的技法和泥塑的组织语言介绍提高语言组织能

手法？捏出了什么物品？给同学们听。力和语言表达能

互评：说一说同学的作品哪些地方设计的最好互相评价力。

看？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

总结：

学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？总结学习收获提高学生总结能

学到了那些知识？力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

课堂小结通过欣赏学习泥塑的技法和泥塑方法，学生对

泥塑有了更深的认识和了解，完全掌握知识后学生

能认真创作，根据技法创作自己喜欢的泥塑作品，

学习后多数同学都能设计出自己喜爱的物品，可以

说效果很好。

板书3.捏泥巴

泥塑的技法：压、搓、揉、捏、粘

学习泥塑方法：盘条法、手捏法、泥板法

人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计

课题4.小扇子单元第四单元学科美术年级二年级

1.知识目标：；了解扇子的有关文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料制作小扇子。

培养注意观察生活，进而创造出形状各异，图案不同并可以在不同场合使用的扇子。

2.过程与方法：了解、体验材料的不同，外形各异、美观实用和观赏的扇子，在探究中

学习

学习扇子制作方法。

目标

3.情感态度价值观：了解扇子文化、种类、及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术

情感，引导热爱生活，提高审美情趣。学习与人交往、合作，增加师生亲和力，培养自信，

勇于创新。__________________________________________________________________________

重占

∙^∈-ZVXX通过欣赏，了解扇子文化，能用硬、软两种不同材质的纸完成扇子设计与制作。

难点小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。_______________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谜语导入：

有风它不动，它动就有风。学生认真倾听激发学生学习兴

你要它不动，等到秋风起。回答趣

打一种生活用品

出示谜语让学生猜一猜是什么生活用品导入，出示

课题：小扇子__________________________________

讲授新课(二)新授

L引导启发：

说一说你见过什么样的扇子？学生回忆并回激发学生学习欲

塑料扇、蒲扇、纸扇等等答望

扇子除了可以纳凉还可以干什么？跳舞、唱戏等生活联系实际

2.探究学习

(1)认一认你能说出下面扇子的名字吗？学生观看回答提高学生观察能

团扇、蒲扇、羽毛扇、香扇(木质香扇)力

(2)了解扇子的历史：

出示唐朝阎立本的《步辇图》讲解“障扇”用

来遮阳、挡避风沙，不过障扇不是扇风用的，而是认真倾听学习讲解知识，让学

为显示皇帝的威严。生了解扇子的历

“便面”是中国古扇的通称，古代用以遮面的史、作用、等知

扇状物。识。

(3)扇子的作用：观赏性、实用性(板书)

(4)扇子的产生：

晋代《古今注》记载，扇发端于殷代，以鸟羽了解扇子的产增长学生知识

制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，生

而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问

世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神

州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折

扇，展之广尺余”的妙语。

团扇出现较早，又称宫扇。团扇近圆形，是圆

满的象征。汉成帝的妃子班婕妤写过一首《团扇

歌》，称团扇“团团似明月”，故也把团扇比喻成

“合欢扇”O

折扇出.较晚，因可折叠，方便随身携带，流

传最广，在古代几乎人手一把。折扇开合自如，开

之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。

另外,因“扇”与“善”谐音,扇子也寓意“善良”、

"善行"。

（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）学习扇子的组加深认识扇子的

（6）看一看这些扇子有什么不同？成组成为创作打下

造型、图案、颜色、材料不同（板书）基础

为什么要在扇子上进行装饰呢？

美观、实用

（7）学⅛1折扇的制作方法：先折、捆扎、粘

学习扇子的制掌握方法为创作

（Ξ）大胆创作作方法奠定基础

要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不

同的小扇子。创作新颖美观、实用。形状和图案搭

配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）根据作业要求激发创作欲望，

巡视指导，遇到问题及时解决采用不同方式指导学生进行创

（四）展评欣赏■进行创作作，体验创作的

自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了乐趣

那些线条？提高语言组织能

互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪自己试着组织力和语言表达能

里？语言介绍给同力。

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的学们听。提高学生总结能

建议，有待于学生对绘画水平的提高。力

（五）课堂总结：

学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？

学到了那些知识？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学

习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以

说本节课学生以完全掌握所学知识。______________

板书4.小扇子

扇子的作用：观赏性、实用性

扇子的组成：

折扇的制作方法：折、捆扎、粘

人美版美术二年级上册《漂亮的小钟表》教学设计

课题5∙漂亮的小钟表__________单元第五单元学科美术年级二年级

1.知识目标：通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。通过对不同钟表的欣赏，提高学

生的审美能力。

学习

2.过程与方法：通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。引

目标

导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

3.情感态度价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生珍惜时间的意识。

⅞占

ZlW认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。_______________________

难点如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。_____________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示幻灯片时钟的声音播放，让学生倾听是什么声认真倾听回答提高学生倾听

音，引入新授课。能力

板书课题：漂亮的小钟表_______________________

讲授新课(二)新授

1.引导启发：

观看视频了解钟表的发展史，认识日暑认真观看提高学生观察能

2.探究学习力

(1)欣赏认识各种钟表，老式挂钟、老式座钟

指针式钟表、数字式钟表、多功能数字表、、认识各种钟表提高学生认知能

数字手表、指针式手表力

(2)钟表不仅能告诉我们时间，它还是一件有

趣的艺术品。引导学生欣赏各种艺术钟表。

接下来让我们一起猜一猜，这些钟表的主人可认识区分儿童

以是谁呢？为什么？钟表

区分成人和儿童钟表

(3)钟表由哪些部分组成？

出示钟表，问这个钟表漂亮吗？钟表由哪些部小组讨论学习

分组成？

分别出示：表盘、时针、分针、秒针、数字、认识钟表表盘提高学生对钟表

图案、刻度的认识

(4)认识各种钟表及内部结构认识钟表内部

闹钟、机械表、石英表的外表盘和内部结构结构

(5)认识钟表的形状

形状有：圆形、方形、长方形、椭圆形、三角看图说出钟表加深对形状的认

形、图案形、（向日葵、蜗牛）卡通形的形状识

（三）大胆创作

要求：做一个能拨动的、漂亮的小钟表，互相根据作业要求激发创作欲望，

认识钟表上的时间。（注意安全使用剪刀）采用不同方式指导学生进行创

巡视指导，遇到问题及时解决进行创作作，体验创作的

（四）展评评价：乐趣

自评：介绍自己设计的钟表是什么形状的？说

一说你是怎么制作的？自己试着组织提高语言组织能

互评：说一说小朋友的作品形状？好在哪里？语言介绍给同力和语言表达能

哪里需要改进？学们听。力。

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

（五）课堂总结：

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课总结自己的学提高学生总结能

学习的快乐是什么？习收获力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

课堂小结通过本节课学习了解钟表的发展史，认识钟表

的组成等内容，学习后同学们能根据手中材料制作

自己喜欢的小钟表，有独立制作的，有小组合作完

成的，经过本节课学习学生能完全掌握学习内容，

达到预设的效果。_______________________________

板书5.漂亮的小钟表

形状：圆形、方形、长方形、椭圆形、三角形、图

案形、卡通形

人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计

课题6.下雨了单元第六单元学科美术年级二年级

1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅

有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

学习2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通

目标过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

3∙情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来

的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。_____________________________________________

重点启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。_______________

难点雨中的人物动态和表情及前后关系。___________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课（初探雨声）：播放雷雨天的视频师：刚才你们雷电的声音暴激发学习兴趣

看到、听到的是什么声音？风雨的声音下

揭示课题：下雨了（板书下雨了）。______________雨的声音

讲授新课（-）新授

1.引导启发：

看一看人们和动物在雨中做些什么？情绪怎认真观察图片

样？引导学生观察图片（小组讨论）回答提高学生欣赏能

2.探究学习力

①观看图片欣赏人们在雨中的做什么？情绪怎观察回答提高语言组织能

么样？力

②我们可以到哪儿躲雨呢？谁来说一说？可以到房檐

房檐下、公交站、大桥下……下、屋子里等增长知识

③动物们会到哪躲雨呢？说动物躲雨的

让学生观看欣赏回答地方并欣赏

④那不能去躲雨你知道吗？说出不能躲雨进行安全生命教

讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用的地方

金属感的雨伞

⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片提高欣赏能力

欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观欣赏回答

赏并说出自己的感受。

⑥欣赏学生作品

讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系认真欣赏学习为创作打下基础

（三）大胆创作_____________________________

要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情根据作业要求激发创作欲望，

景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）采用不同方式指导学生进行创

巡视指导，遇到问题及时解决进行创作作，体验创作的

（四）展评欣赏：乐趣

自评：说一说你用什么方法创作了作品？你学

会用遮挡的方法创作了吗？用什么画出了雨水？自己试着组织

互评：说一说小朋友的作品画面大小、前后、语言介绍给同提高语言组织能

遮挡关系画的好吗？用什么画出了雨水？学们听。力和语言表达能

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的力。

建议，有待于学生对绘画水平的提高。

（五）课堂总结：

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课提高学生总结能

学习的快乐是什么？力

教师总结：总结学生学习掌握情况。

课堂小结通过学习让学生对各种雨有一定的了解和感

悟，表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的

画面，让学生感受人与自然的关系，体验创作带来

的乐趣。培养学生养成观察、记忆事物的习惯。并

能根据自己的喜欢创作作品。

板书6.下雨了

小雨----点大雨----线暴雨----面多又密

近大远小、近高远低、疏密关系

人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计

课题7.百变团花_______________单元第七单元学科美术年级二年级

1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺

术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。

学习

2.能力目标：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。

目标

3.情意目标：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高

学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真学习态度。

重点团花剪纸的美感及折、剪方法。_______________________________________________

难点团花纹样的设计及情感表达。_________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课看我手中的彩纸我能快速的把它变成美丽的仔细观看

图案，你们想知道怎么变的吗？请小朋友们仔细看

教师演示制作团花。板书：百变团花_____________

讲授新课一、引导启发：

你在哪见过团花？你知道什么是团花吗？认真回答提高学生观察能

二、探究学习力

1.认识团花。

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的

一种形式。人们常用“花好月圆”、“合家团圆”

等对圆形作隐喻。团花是中心对称图形，它造型优

美，花纹繁多，色彩艳丽。

板书：团花是中心对称图形

团花用途广泛，年节的窗花、婚礼的喜花、贺

礼的礼花、甚至现代舞台装饰中都有它的身影。团

花重在一个“团”字。圆形剪纸纹样，在人们的心认真观看学习提高学生对团花

目中，象征着圆满完整、十全十美、吉祥如意。认真倾听的认识，了解团

介绍南北朝对马团花剪纸：北朝对马团花剪纸花历史

是我国古代早期剪纸作品。1959年新疆吐鲁番高昌

遗址出土。作品在几何形团花之外，剪出一圈对马。

对禽、对兽和植物，是南北朝时期新疆流行的图案

题材和构图形式，这张剪纸正是表现了这种题材和欣赏作品提高学生欣赏能

形式，具有浓厚的地方色彩。力

介绍南北朝菊花团花剪纸、梅开五福、连年有余认识剪纸各种掌握剪纸纹样为

2.欣赏团花作品。欣赏图片哪幅剪纸和背景搭配的纹样剪团花打下基础

最好看？为什么？学习折叠方法，

3.认识纹样：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽认真观看学习为创作打下基础

毛纹、燕子纹、瓜子点、三角___________________折叠方法

4.观察认识团花的折叠方法提高动手和小组

①先折纸②找到中心点③画出外形和纹样④先剪动手操作合作意识

细小部分，再剪稍微大点的纹样，最后剪外形。

5.折一折，看看你是否找到正确的中心点生：根据作业提高学生欣赏能

6.学生作品欣赏要求采用不同力

7.尝试练习：三角折法、四角折法、五角折法方式进行创作激发创作欲望，

你们学会了各种纹样和折法开心吗？还想制作指导学生进行创

吗？让我们动起手来一起制作吧！作，体验创作的

三、大胆创作生：自己试着乐趣

要求：每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团组织语言介绍提高语言组织能

花。（请安全使用剪刀并把垃圾及时收整好。）给同学们听。力和语言表达能

巡视指导，遇到问题及时解决