2022新人教版四年级上册英语全册教案

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四年级英语上册第一二单元教案1.教师播放第一册Recycle1单元中得'部分，学生跟着录音一起

说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：'让学生进行

精选

2022年9月回答。Picture一词由这里引出。

精选3.复习penci1,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：

UnitOneMyclassroom第一课时What'sinthebag?What1sinthepencil-case?

教学内容：ALet*slearnLet*sdoCLet*ssing教学目标：5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…？

1.能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,使学生能用复数进行回答。如：What*sinthepencil-case?Aruler,

manydesksandchairs.并能在实际情景中运用°twopencils---（二）呈现新课（Presentation）

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.

board,light,3.能听懂并能按照指令做事情。What'sintheclassroom?

教学重点：学习What1sintheclassroom?及相关单词：classroom,2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给

window,door,picture,board,light0教学难点：与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

中应及时纠正。4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

2.在回答'时，注意单词复数的读音。教具准备：5.让学生看着视频的画面回答：What'sintheclassroom?（在

1.教材相配套的教学录音带2.教师自制的单词卡教学过程：看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓

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励学生完好的回答出来。What'sintheclassroom?16.教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icando

Aboard,twolights,manydesksandchairs…manythingsintheclassroom.：Openthedoor,turnonthelight,

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweep

再问：Howmany?引导学生说出:Aboard或Oneboard.Twolights.教thefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，

师可以直接把many一词告诉学生。以便使学生理解。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。17.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，

7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激

词的方法。发学生学习英语的兴趣。

精选（三）作业布置（homework）Listen,drawandsay

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）1.教师发给每个学生一张图画纸。

8.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

教学录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There精选

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?A

10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到picture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,many

新单词。11.教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生desksandchairs.3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。4.两

回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板人一组，看图做问答。第二课时

上）13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。教学内容：A.Let'stalkLet'splay教学目标：

14.让学生做pairwork：根据教室中的实际情况，自编对话1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2.听

15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给懂、会说表建议的句子\3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.；Let1sgoandsee.

对于说得很好的学生应及时表扬。学惯用near表示方位。

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教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的manylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Where

发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：isZhangPeng1sseat?

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教

1.复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,师要做必要的帮助。

说：Ihaveadog,thisismynewdog.5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套

精选的教学录音带）6.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的

生用学过的知识回答：It*son/in/under/the•••东西。

4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一精选

词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where1syour

（二）呈现新课（Presentation）seat?It's…8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容

1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who*she?Who'sshe?学分角色配音。9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最正确表

生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话

学生猜classmate的含义。教读classmate时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhang10.听Let1schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

Peng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以

Doyouwanttosee?Ok,Let1sgoandsee.（间接引出新句子）教师理解。学生听录音进行模仿。（三）作业布置：1.listentothe

出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：tape.

What'sintheclassroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）3.让2、singthesong：学唱歌曲《AppleSong》板书

学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]HowWehaveanewclassroom.我们有一个新教室。Let'sgoandsee.

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一起去看看。第三课时(Homework)听录音，给家长读单词。第四课时

教学内容：Let'sspell教学内容：BLet'slearn

教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个精选

字母的单词。教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学目标：

教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教1.能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Theflooris

学准备：录音机green...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

精选2.能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher1sdesk,fan,

教学过程：wall,floor0教学重点：学习Thisismyclassroom.Theflooris

一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。green---；学习单词：computer,teacher*sdesk,fan,wall,floor

2.复习上册书的有关字母A的知识。catbaghanddad/?/二、教学难点：the的发音与运用表达复数时be动词的运用教

新课展示(Presentation)学准备：录音机教学过程：

1.教师出示字母卡并问：What'sit?An“Aa”.一、热身、复习(Warm-up/Revision)

What'sthesoundofletter"A"？引导学生说出元音字母a在1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转

单词中的发音/ei/。2,出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生

facenamemake/ei/继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,

3.放Let'sspell部分的录音,学生跟读。purple,white,black,orange,pink,brown)者口被复习过一遍。二、

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?5.小组呈现新课(Presentation)

汇报交流并总结。三、兴趣操练(Practice)1.游戏：听一听，辩一1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。

辩。T：Look!Thisisourclassroom.What1sintheclassroom?

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。学生利用所学知识回答下列问题。然后教师补充说:Thereisafloor,

如：bagdadmakecake2.学写单词，并指导学生描红。四、作业ateacher*sdesk,acomputer,twofansandfourwallsinthe

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classroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行

也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生

教学课件或本单元的双面对开实景图）学习的兴趣。

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡

生：What'sthis?让学生试着回答下列问题。教师可做适当提示。让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向

精选教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

3.播放本部分的教学课件［UnitlLet'slearn/B］教师分别点击11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游

以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师

鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bing。。继续游戏，直到所有的单

示英文单词。）4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发词都被划上圈。此游戏为\play\部分。

音。5.教师播放课件中的句子部分。精选

6.教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthe三、兴趣训练（Practice）游戏1：Colouryourclassroom.

floor.通过让学生回答下列问题，学说句子Thewalliswhite.The1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想

floorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计

7.学生跟读并模仿'部分。（使用教材相配套的教学录音带）的classroom。2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生

8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!This要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再

ismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefan看图说话。

isgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素

对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhe材）游戏2：计时猜词竞赛

fan/computer/teachers'desk?Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练

9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教习。）

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如：Thisismyclassroom.It*sverybig.Thedoorisyellow.势不动。

Thewindowsaregreen,,,Ilikemyclassroom.四、作业抄写单词2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标

板书computer电脑teacher*sdesk讲台fan风扇wall墙题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let's...这一句型。二、呈现

floor地板第五课时新课(Presentation)

教学内容：B、Let'stalk教学目标：1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，

1、能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：0k.让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后

能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.分另」出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksand

2、能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,chairs,cleantheblackboard,让学生认读词组，并启发学生说出中

cleanthewindow,文。

精选2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This

cleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。is…介绍这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,

教学重点：学习Let's…和Letme…及其表示赞同的回答：0k.学ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.Oneday

习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthetheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodo

window,cleantheblackboard.教学难点:区分和正确使用Let's…something.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

与Letme…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进精选

行解释。教学准备：录音机教学过程：3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let'stalk/B]4.教

一、热身、复习(Warm-up/Revision)师提问，学生回答：

1.复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生听指令做动作。Whosays：Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays：

教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。假如听到教师说SimonLet'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

says：Openthedoor.学生必需要做出相应的动作，假如教师的指令中Sarah和Amy同意他们提出的建议吗？他们是怎么回答的呢？

没有说Simonsays,学生那么不必做出相应的动作，而应保持原来的姿(Goodidea.Allright)

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精选

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用行展示，并及时进行评价。

0k.12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。三、

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleanthe兴趣操练(Practice)

blackboard?(ChenJie)游戏1猜词游戏(见Unit1Let'splay/B)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板书，让学生用完好句回答小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图

下列问题)5.教师提出问题让学生考虑：WuYifan,ZhangPeng分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,clean

与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再theblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthe

看一遍教学课件。light,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规那么：一名学生

6.学生回答下列问题，教师进一步做讲解。Let's…是建议让我闭上眼睛，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同

们做什么事情，是一个人对其别人说的话，意思是让大家和自己一同做要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出

一件什么事。而Letme…也是一个人对其别人说的话，但是只是让自己的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。作

做某事，没有让大家一起做的意思。业1、背诵课文板书

7.让学生看黑板读出词组和句子。Let's/Letmeclean......Ok.Letmehelpyou.Thank

8.看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，Unit1Lefyou.第六课时

stalk/B)9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人教学内容：B(let(schecklet'ssing)C(storytime)

物进行实际交流。(此时，学生可以运用教材中的人物头饰。)教学目标：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容，借助课

10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。教学重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可精选

找1-2组进教学准备：录音机教学过程：

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一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let,ssing!教材10页。难点：1.发音：maths

2.日常口语复习句子。二、新课展示（Presentation）2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课这样的错误。教学准备：录音机，磁带教学过程：

文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。（一）热身/复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。

4.听录音，跟读故事内容。（二）呈现新课（Presentation）

教师点拨重点词汇和口语：whereisit?It'sonlight.What's1.假如在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanewschoolbag。

this?It'sabee.5.小组活动：这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?假如没有

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：学生说出与课文相关的句

小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、兴趣操练（Practice）精选

1.Let'ssing.2.Lookandmatch.四、作业（Homework）听课文子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanew

录音。板书Storytimeschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：What

精选colourisit?假如学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：

Whereisit?It'sonlight.What'sthis?It'saIsitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完好句It's…

bee.Unit2Myschoolbag第一课时让学生重复。

教学内容：ALefstalk教学目标：2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练习。

1.能听懂会说本课的会话。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师

2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用要随时给与纠正）3.教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对

句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanew能够回答出来的学生进行表扬，假如没有学生能说出来，教师：It'sa

schoolbag.It*sblackandwhite.panda.It'safatpanda»在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat

3.能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4.教师指着书包，与

storybook的意思，并能正确发音。教学重点：理解对话大意。教学学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：It'sblackandwhite.

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教师：What'sinyourschoolbag?学生：AnEnglishbook---5.让mathsbook,storybook,schoolbag教学重点：

学生模仿着做这组对话。6.听录音，跟读并模仿。1.句型：What'sinyourschoolbag?

7.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，2.词3匚：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

自编对话。对学习好的同学要进步要求。（三）兴趣操练（Practice）schoolbag教学难点:

游戏猜颜色1.发音：mathbook,Chinesebook

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：精选

Ihave…另一个学生说:Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生2.区别书写形式:notebook,storybook与Chinesebook,English

说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It's…手拿东西的学生用book,mathsbook教学准备：录音机，磁带教学过程：

Yes/No来判断对错。直到那个学（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My

精选classroom所学内容

生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。（四）作业布置：做游戏：Simonsays教师说simonsays：Cleantheboard,学生

可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?询问根据游戏规那么做出动作。

教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容

在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书：做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词

What'sinyourschoolbag?做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,

AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.ersaser,crayon,book,sharpener,请学生说出单词。然后教师出

第二课时示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

教学内容：ALet'slearn教学目标：（二）呈现新课（Presentation）

1.能听懂会说本课的会话。1.让学生熟悉句型What'sinyourschoolbag?教师手拿出书包，

2.能够纯熟运用句型What'sinyourschoolbag?来回答书包中各提问：Whatisthis?

书本的名称。3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的

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schoolbago教师继续提问：What'sinyourschoolbag?教师分别出storybook故事书schoolbag书包

示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。精选

学生在教师的帮助下学习这些单词。第三课时

6.教师出示单词卡，让学生认读单词。教学内容：ALet'sspell教学目标：

学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有1.感知并归纳i-e在单词中的发音规那么。

book这几个单词的不同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。2.能够读出符合i-e发音规那么的单词；能够根据单词的读音拼写

精选出符合i-e发音规那么的单词。

8.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规那么的单词。教学重点：

A：Ihaveanewschoolbag.能够读出符合i-e发音规那么的单词教学难点：

B：Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A：Apencil-case容易与i的短音混淆。教学过程：

andmanybooks.B：Howmanybooksdoyouhave?一、利用拆音法拼读单词

A：Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookand1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what'shedoing?

anotebook..10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片，板书kite,引

价。（三）兴趣操练（Practice）游戏Listenanddo导学生拼读/k/-/ai/-/t/-―/kait/.

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答Yes,it

其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putisnice.并拼读nice。

yournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Put3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并

yourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyour突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。

pencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.（四）作业朗4.教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilike

读单词板书it.教师板书like和niceo

Chinesebook语文书Englishbook英语书mathsbook数学书精选

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5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabig2.教师反问：Really?然后呈现Blet,slearn板块的图片，请

numbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toyo教师板书

否到位。6.完成Read,listenandnumber的活动。二、强化i-e在notebook,并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问whatcolour

单词中的发音。isit?学生根据事实来回答。3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单

教师出示更多含有i~e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,词toy,提醒学生的单复数形式。引导学生说出更多的句子theboatis

side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。三、作业布置(homework)atoyooo

自主读出以下单词：fiveride,licksixbibpigpinkissinkhill4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。学生跟读。

第四课时5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教

教学内容：Let,slearn教学目标：师的问题：what'sintheschoolbag?(三)兴趣操练(Practice)

1、能够听说认读单词：candykeytoynotebook游戏对话表演比赛

2、能够运用句型What'sinyourschoolbag?进行问答。纯熟描述教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室

书包中各种物品的名称。教学重点：前表演他们自己所编的对话，选出最正确剧本奖和最正确演员奖。(四)

1•句型:What'sinyourschoolbag2.词汇:candykeytoynotebook作业布置：

教学难点：名字复数的运用。Listentothetapeandreadafterit板书

精选candy糖果key钥匙toy玩具notebook笔记本

教学过程：精选

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习上节课内容°第五课时

(二)呈现新课(Presentation)教学内容：BLet'stalk教学目标：

1.教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够

进行表演。最后一组表演完后，教师提问：WhatisZhangPeng's在情景中恰当运用句型whatcolorisit?It's…问答颜色。

schoolbag?学生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.能够在情景中理解新词lost,