2023年中考语文一轮复习：文言文练习(九年级)

九年级上册

一、文言文比较阅读

（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象

万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述年矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览

物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，

薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔年，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，

宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕

王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上,耳三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又

不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其

胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。

1.解释下列加点的词。

⑴前人之述备矣⑵沙鸥翔集

（3）耳三面临水（4）故其胜为最

2.翻译文中画横线的句子。

⑴微斯人，吾谁与归？

（2）虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽。

3.下列句子与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的思想感情最接近的一项是（）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

B.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

4.甲文第二、三两段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的

目的是什么？

5.乙文是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与甲文有什么不同？

二、文言文比较阅读

（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒河，山肴野萩，杂然而前医者，太守宴也。宴酣之乐，

非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太

守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然

而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒

能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）景公登射①，晏子修②礼而侍。公曰：“选射之礼，寡人厌之矣。吾欲得天下勇士，与之后

国。”

晏子对曰：“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也。勇多则弑其君，力多则杀其长，然

而不敢者，维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也。”

景公日：“善。”乃饰射③零席以为上客，终日问礼。

（选自《晏子春秋》，有删改）

【注释】①登射：指走上射箭的位置。古代有通过射箭选拔人才的制度，射箭时有套礼仪，所

以下文说“选射之礼”。②修：依照。③饰射：整治射礼。

1.解释下列加点的词。

⑴泉香而酒冽（2）杂然而前陈者

（3）与之用国（4）乃饰射更席以为上客

2.下列句子的断句不正确的一项是（）

A.至于负者/歌于途

B.然而/禽鸟知/山林之乐

C.辔者所以/御马也

D.乃饰射/更席/以为上客

3.翻译文中画横线的句子。

（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

⑵礼者，所以御民也。

4.晏子强调以礼来御民治国，而欧阳修在山间宴饮时，宾客们“觥筹交错，起坐而喧哗”，显得毫无

礼规。如何看待这二者的不同？

三、文言文比较阅读

(甲)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥

氧衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖

心亭一■点、与余^—芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大口而别。问其姓氏，是金陵人，等此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似

相公者。”

(张岱《湖心亭看雪》)

(乙)夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声，晴窗红火

任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，呼复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所由“无仄

不可寄一梦”也。

(袁中道《夜雪》)

【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流

而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。

1.解释下列加点的词。

(1)余强饮三大自而别⑵是金陵人，客此

(3)辄复不遂(4)鲁直所谓

2.用“/”给文中画波浪线处断句。(限断两处)

暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣

3.翻译文中画横线的句子。

(1)莫说相公痴，更有痴似相公者。

(2)夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。

4.甲文“独往湖心亭看雪”中“独”字如何理解？

5.甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。

九年级下册

一、文言文比较阅读

（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；熟尔而与之，乞人

不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今

为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其有，

（节选自《鱼我所欲也》）

（乙）齐大饥。黔敖①为食于路，斗待饿者而食之。有饿者蒙袂②辑屣③，贸贸然来。黔敖左奉食,

右执饮，日：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而涉焉，终

不食而死。

曾子闻之，日：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”

（节选自《礼记》）

【注释】①黔敖：人名。②袂：袖子。③展0诃：麻鞋。

1.解释下列加点的词。

⑴里尔而与之⑵此之谓失其本心

（3）以待饿者而食之（4）从而谢焉

2.翻译文中画横线的句子。

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）其嗟也可去，其谢也可食。

3.甲文引用“不食嗟来之食”为例的目的是什么？

4.从“施与者”的角度谈谈乙文这个故事给我们的启示。

5.甲乙两文都推崇有骨气，守道义，下列最符合这一品质的一项是（）

A.莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

C.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

D.鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。

二、文言文比较阅读

（甲）秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而

君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻

塞人与2_”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。"秦王日：“天子

之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，

以头抢地尔。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩

傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休楼降

于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下镐素，今日是也。”挺剑而起。

（节选自《唐雎不辱使命》）

（乙）张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨

匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，

使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子,

然骞持汉节不失。

单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。……于是西北国始通于汉矣。

（节选自《汉书》，有删改）

1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.寡人以五百里之地易安陵寒暑易节，始一反焉

B.今吾以十倍之地以刀劈狼首

C.使月氏于是上乃使便持节诏将军

D.乃募能使者乃不知有汉

2.下列句子的断句正确的一项是（）

A.臣未/尝闻也B.此庸夫/之怒也

C.汉方/欲事灭胡D.单于留/骞十余岁

3.翻译文中画横线的句子。

（1）而君逆寡人者，轻寡人与？

⑵然骞持汉节不失。

4.理解填空。

甲文唐雎不辱的使命是：;乙文张骞不辱的使命是：

5.下面对甲乙两文的理解不歪项的一项是（）

A.甲文句式丰富多彩，有长有短，有整有散，富有表现力。

B.乙文以概述为主，突出人物的主要行动，显得简略明了。

C.甲文主要通过对唐雎的神态和动作描写，塑造他不屈不挠、大智大勇的形象。

D.乙文中最能突出表现张骞对国忠诚的两个语句是“然骞持汉节不失”“（骞）俱亡归汉”。

三、文言文比较阅读

(甲)既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达

德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四

支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再像，无鲜肥滋味之享。同

舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处

其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。……

今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗

书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于

此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专

耳，岂他人之过哉？

(乙)板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。

然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自

畅⑤其性情才力之所不尽。人感谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百

遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是

默诵，书有弗记者乎？

(节选自《郑板桥集》)

【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。

⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。

(节选自宋濂《送东阳马生序》，有删节)

1.解释下列加点的词。

⑴主人日再食_______________⑵同舍生皆技绮绣一

(3)父母岁有裘葛之遐(4)人感谓板桥读书善记

2.翻译文中画横线的句子。

(1)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

(2)如是默诵，书有弗记者乎？

3.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C

处填写恰当的内容。

文句学习态度和方法

甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼

A.

愈至，不敢出一言以复

甲文：余则编袍敝衣处其间，略

一心向学

无慕艳意

乙文：B.___________________

循序渐进

乙文：板桥每读一书，必千百遍C.________________________

4.下面对甲乙两文的理解不正确的一项是（）

A.甲文强调学习须“勤且艰”，虽有理，却不能与时俱进，和今日之“乐学”相悖，我们必须抛弃。

B.乙文可以用一句俗语来揭示所言道理：“读书百遍，其义自见。”

C.甲乙两文都善于运用对比映衬手法，突出文章的主旨。

D.甲乙两文揭示出一个共同的道理：求学者定要发挥自我主观能动性，化不利之客观条件为我所

用，即使“天质之卑”亦能“业有所精”“德有所成”。

5.甲乙两文末尾最后一句有哪些共同点？请结合选文内容做简要分析。

四、文言文比较阅读

（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉

食者邺，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小

惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢号也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公

日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将

驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈,故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（乙）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用①者胜，上下同欲②者胜，以虞③待不

虞者胜，将能而君不御④者胜；此五者，知胜之道也。

故曰：知彼知己，百战不举;不知彼而知己,一胜一负；不知彼，不知己，每战必败。

（节选自《孙子兵法•谋攻》）

【注释】①用：使用。②同欲：目标一致。③虞：戒备，准备。④将能而君不御：将帅有才能,

国君不干涉。

（《曹刿论战》）

1.解释下列加点的词。

⑴肉食者鄙⑵弗敢加也

（3）知胜之道也（4）百战不阳

2.翻译文中画横线的句子。

（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）知彼知己，百战不殆。

3.鲁国在长勺之战中取得胜利印证了乙文中的一些说法，请选择其中一个简要说明。

4.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际,

挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是

如何体现的。

【材料一】秦穆公兴兵袭①郑，过周而东，郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，

乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。（选自《淮南子•氾论训》）

【材料二】时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式

口：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式目：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死

节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（选自《汉书•公孙弘卜式儿宽传》，有删节）

【注释】①袭：偷袭。②贾人：商人，在当时社会地位不高。③矫：假托。④犒：犒劳。⑤宾:

以客礼对待。⑥却之：使秦军叛退。⑦事：这里指抵抗。⑧式：卜式。人名。⑨输：交纳。⑩边：

边防。

五、文言文比较阅读

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内

莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能

谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下,群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而日进；

期年之后，虽欲言，无可进者。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之后即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，

人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”号之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守

阿，誉言日至。麦便冬现同用曳丕辟区氏贫隹。昔日赵攻郅，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚

币③事吾左右以求誉也。”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，

齐国大治，强于天下。

（选自《资治通鉴》）

【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。③厚币：

丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。

1.解释下列加点的词。

⑴臣诚知不如徐公美（2）时时而网进

（3）自子之后即墨也（4）封之万家

2.用“/”给文中画波浪线处断句。（限断两处）

吾使人视阿田野不辟人民贫馁

3.翻译文中画横线的句子。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

⑵是子厚币事吾左右以求誉也。

4.下面对甲乙两文的理解不亚顿的一项是（）

A.甲文中邹忌不如徐公美的事实得到了妻、妾、客的同情，所以妻、妾、客都说邹忌比徐公美。

B.甲文中邹忌的劝谏很有艺术性，他由生活琐事想到治国理政之事，由自己受蒙蔽想到齐威王的

被蒙蔽，以小见大，极具说服力。

C.乙文中“毁言日至”和“誉言日至”是对比法和反衬法，说明即墨大夫与阿大夫在各地处事风格迥

异。

D.乙文中齐威王对即墨大夫和阿大夫的奖惩，都基于“吾使人视”，体现了齐威王勤于考察民情的

治国特点。

5.结合甲乙两文看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？

六、文言文比较阅读

（甲）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄

上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟

乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道

不通，度已失期。失期，渚皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”

陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外

将兵。今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下罩，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，

曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹

书帛曰“陈胜王”，置人所曹鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁

丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选自《史记•陈涉世家》）

（乙）项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：

“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，

又不肯竟学。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，

族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

（选自《史记•项羽本纪》，有删改）

【注释】①下相：古县名。在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。

1.解释下列加点的词。

⑴失期，法皆斩⑵为天下唱

⑶略知其意（4）虽吴中子弟皆已惮籍矣

2.翻译文中画横线的句子。

⑴今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）梁以此奇籍。

3.下面对甲乙两文的理解不亚顿的一项是（）

A.甲文表现了陈胜非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。

B.从乙文中看出：项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。

C.甲文中的陈胜和乙文中的项羽，都没能统一天下，司马迁却把他们分别收入《史记》的“世家”

和“本纪”，是因为他看重功业，而不以成败论英雄。

D.