一年级上册数学教案-6 11～20各数的写法（6）-人教版

/一年级上册数学教案-611～20各数的写法（6）-人教版一、教学目标1.让学生掌握11～20各数的写法，并能熟练书写。2.培养学生数的概念，使学生能够正确理解和运用11～20各数。3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。4.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。二、教学内容1.11～20各数的写法。2.11～20各数的认识。3.11～20各数的运用。三、教学重点与难点1.教学重点：11～20各数的写法。2.教学难点：正确理解和运用11～20各数。四、教学准备1.教学课件。2.数字卡片。3.课堂练习本。4.学生分组。五、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生复习10以内的数。（2）教师提问：“我们已经学过了10以内的数，今天我们要学习更大的数，你们准备好了吗？”2.探究新知（1）教师出示数字卡片，引导学生观察11～20各数的特点。（2）学生分组讨论，总结11～20各数的写法。（3）教师讲解11～20各数的写法，并进行示范。（4）学生跟随教师一起书写11～20各数。3.巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。（2）教师挑选部分学生的作业进行点评，指出错误并进行纠正。4.拓展运用（1）教师出示一些生活中的实例，引导学生运用11～20各数进行描述。（2）学生分组讨论，分享自己的描述。（3）教师总结并给予鼓励。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行总结。六、作业布置1.抄写11～20各数，每个数写5遍。2.家长签字确认。七、板书设计1.11～20各数的写法。2.11～20各数的认识。3.11～20各数的运用。八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生首次接触11～20的数的写法，是本节课的核心教学内容。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。探究新知环节的详细补充和说明：1.教师出示数字卡片，引导学生观察11～20各数的特点。在这个环节，教师应该选择清晰的数字卡片，每个数字都应该足够大，以便所有学生都能清楚地看到。教师可以逐一展示数字卡片，让学生观察并思考这些数字与之前学习的10以内数有什么不同。教师可以引导学生注意数字的形状、组成和顺序。2.学生分组讨论，总结11～20各数的写法。在分组讨论时，教师应该鼓励学生积极参与，每个学生都应该有机会发言。教师可以提供一些指导性问题，如：“你能看出这些数字是如何组成的吗？”或“你认为我们应该如何书写这些数字？”这样的问题可以帮助学生集中注意力，深入思考。学生可能会注意到，11～20的数由两个数字组成，第一个数字是“1”，第二个数字从“1”到“9”。教师应该引导学生理解，这个“1”实际上代表了十位上的“10”，而第二个数字代表了个位上的数。这种理解对于学生正确书写和运用这些数字至关重要。3.教师讲解11～20各数的写法，并进行示范。在讲解环节，教师应该使用简洁明了的语言，确保每个学生都能理解。教师可以从最简单的11开始，逐步过渡到20。对于每个数字，教师都应该解释其组成，并强调十位上的“1”代表了“10”。示范环节是学生模仿和学习的关键时刻。教师应该用慢动作书写每个数字，让学生清晰地看到每个笔画的顺序和方向。教师可以在黑板上书写，也可以使用多媒体展示，确保所有学生都能有一个清晰的视角。4.学生跟随教师一起书写11～20各数。在这个环节，教师应该鼓励学生积极参与，一边书写一边说出每个数字的组成。教师可以在教室里走动，观察学生的书写情况，并及时给予个别指导。对于书写有困难的学生，教师可以提供额外的帮助，确保他们能够掌握正确的书写方法。通过以上详细补充和说明，教师可以确保学生能够有效地学习11～20各数的写法，为后续的学习打下坚实的基础。这一环节的成功与否，直接关系到学生是否能够熟练掌握本节课的教学内容，因此在教学过程中需要给予足够的重视。继续对探究新知环节的详细补充和说明：5.巩固练习在学生跟随教师一起书写11～20各数之后，教师应该立即进行巩固练习。巩固练习的目的是让学生将刚刚学到的知识付诸实践，加深记忆。教师可以设计一些简单的练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成。这些练习题应该覆盖11～20所有数的写法，确保学生能够全面练习。在学生完成练习后，教师应该及时批改并给予反馈。对于普遍性的错误，教师可以在全班进行讲解和纠正；对于个别学生的错误，教师可以进行个别辅导。通过这种方式，学生可以及时了解自己的学习情况，纠正错误，巩固知识。6.拓展运用为了让学生更好地理解和运用11～20各数，教师可以设计一些拓展活动。例如，教师可以准备一些实物，如苹果、铅笔等，让学生用11～20的数进行计数。这样的活动可以帮助学生将抽象的数字与具体的实物联系起来，增强对数字的理解。此外，教师还可以设计一些生活中的实际问题，让学生用11～20的数进行解答。例如，教师可以提出问题：“如果你有15个糖果，你给了小明3个，你还剩下多少个？”通过解决这样的问题，学生可以学会将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。7.课堂小结在课堂小结环节，教师应该引导学生回顾本节课所学的内容，包括11～20各数的写法、组成和运用。教师可以让学生用自己的话总结所学知识，这样不仅可以检查学生对知识的掌握情况，还可以培养学生的表达能力和思维能力。教师在小结时，应该强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习时加以注意。同时，教师还应该给予学生鼓励和表扬，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。通过以上详细补充和说明，教师可以确保学生能够有效地学习11～20各数