小班-小医生主题下《小医生配药方》教案

活动名称：小医生配药方（以科学领域为主）设计思路：【选材思考】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿在数领域方面的发展目标是：“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。”结合小医院主题的开展本次活动，但是幼儿对一一对应的经验比较缺乏，因此，结合小医生主题和幼儿发展目标设计本次活动，让幼儿在当小医生的过程中，尝试按颜色数量形状，以一一对应的方法配药。【设计思考】本次活动主要在当医生配药的情境中，让幼儿知道生病要看病，知道生病吃药才会好，不害怕吃药，并且能根据药方上的图示拿取正确数量和颜色的药片，积累以一一对应的方法。具体环节为：活动的第一环节：学小医生看病——知道生病要看医生。通过病人生病的情境，让幼儿了解生病后可以去看医生，让幼儿感受到不怕打针吃药，要勇敢。活动的第二环节：配药方——能区分药片形状和颜色，尝试以一一对应的方法配药。通过二次操作，分别从数量形状颜色三个维度来感知进行一一对应的你方法，从而进行配药。活动的第三环节：交流分享——知道生病要吃药才会好，不怕吃药。通过验证，让幼儿体验到配药成功的喜悦，让幼儿了解生病不要爬吃药打针。活动目标：1、能区分药片形状和颜色，尝试以一一对应的方法配药。2、知道生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到吃药不害怕。活动重点：区分药片形状和颜色，尝试以一一对应的方法配药。活动难点：区分药片形状和颜色，尝试以一一对应的方法配药。活动准备：1、前期经验：知道一些常见的病。2、物质准备：PPT、操作材料（病人和药片）。活动过程：一、学小医生看病——知道生病要看医生1、今天，小医院来了三位病人，要请各位小医生们一起来看看他们都得了什么病？说一说你们是怎么看出来的？（出示PPT）——幼儿可能A：发烧/感冒。他在睡觉，头上有毛巾。——幼儿可能B：咳嗽。咳出白色的气。——幼儿可能C：肚子疼。她捂着肚子。教师预处理：你们的小眼睛真亮，一眼就看出他们得了什么病。2、提问：生病了会很难受，那有什么方法能让病人的病快点好起来呢？——幼儿可能A：吃药。教师预处理：吃药能让我们好的更快。——幼儿可能B：打针。教师预处理：有些病吃药没有用，那我们就要打针了。小结：原来生病了要去医院看病，想要身体快快好起来，就要不害怕吃药和打针。二、配药方——能区分药片形状和颜色，尝试以一一对应的方法配药。过渡：今天，我们就来当一回小医生，看着药方给病人配药，先给感冒的病人配一下吧。1、相同颜色，不同数量和形状的药方●●发烧/感冒的药方：●●分享交流：你配了什么药？有几片？（拿出药方进行匹配，看看有没有根据药方进行取药，配对了吗）引导语：医院里的病人有好多呀，还有咳嗽和肚子疼的病人也需要我们小医生配药方呢，请各位小医生选择你们的病人，按着药方给他们去取药，请你看清楚药方，这次配的药有点难哦，不要配错咯。2、不同颜色、数量和形状的药方（1）咳嗽：（2）肚子疼：观察重点：观察幼儿是否能够按照药方上的数量、颜色、形状进行配药。出现形状或者颜色或数量不匹配时，提醒幼儿：“药方可要看仔细哦，千万不要配错药了，不然病人吃了别人药病情要更加严重了。”小结：我们配药时不仅要看颜色还要看清楚数量，每个病人的药方不同，配的药有的多、有的少。三、交流分享——知道生病要吃药才会好，不怕吃药将幼儿配的药进行比对，看看是否配对了药。说一说你今天给哪个病人配药了，配