幼儿园大班语言教案设计：做做编编讲讲

幼儿园大班语言教案设计：做做编编讲讲汇报人：2024-01-31contents目录教学目标与要求教学内容与素材选择教学方法与手段运用活动过程设计与实施评价方式与标准制定资源整合与家园共育策略01教学目标与要求通过让幼儿参与各种语言活动，如讲述、讨论、表演等，培养其语言表达能力和自信心。引导幼儿学会倾听他人讲话，理解并回应他人的问题和意见，提高其语言交流能力。鼓励幼儿使用丰富的词汇和句式，表达自己的想法和感受，增强其语言的表现力和感染力。培养幼儿语言表达能力通过各种创造性的语言活动，如编故事、想象游戏等，激发幼儿的创造性思维和想象力。鼓励幼儿从不同的角度思考问题，提出新颖的想法和解决方案，培养其思维的灵活性和独创性。引导幼儿学会欣赏和评价自己和他人的创意，培养其审美能力和批判性思维。激发幼儿创造性思维引导幼儿学会使用各种材料和工具，掌握基本的制作技能和方法，培养其自主探索和解决问题的能力。鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性化的作品。通过让幼儿参与各种动手制作的活动，如剪纸、折纸、拼贴等，提升其动手操作能力和手眼协调能力。提升幼儿动手操作能力

引导幼儿学会合作与分享通过小组合作、集体讨论等活动形式，引导幼儿学会与他人合作和分享经验和资源。培养幼儿在合作中学会倾听、尊重他人的意见和建议，提高其团队协作能力和社交技能。鼓励幼儿将自己的作品和想法与他人分享，增强其自信心和展示自我的能力。同时，通过分享和交流，促进幼儿之间的互相学习和进步。02教学内容与素材选择主题动物王国的故事会背景通过动物角色和故事情节，激发幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。主题确定及背景介绍《小兔乖乖》、《三只小猪盖房子》等富有教育意义的动物故事。故事儿歌诗歌《小毛驴》、《数鸭子》等欢快、朗朗上口的儿歌。选择简短、易懂、有韵律感的儿童诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。030201相关故事、儿歌或诗歌欣赏彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。材料根据故事情节和角色特点，准备相应的手工制作材料，如制作动物面具、角色立牌等。建议手工制作材料准备及建议结合故事内容和儿歌、诗歌，设计富有创意的语言活动。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，编排属于自己的小动物故事。通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿更好地理解和表达故事情感。创意编排思路引导03教学方法与手段运用利用故事、儿歌、动画等幼儿喜闻乐见的形式，创设富有吸引力的语言学习情境。鼓励幼儿主动融入情境，通过角色扮演、互动游戏等方式，激发幼儿的语言表达兴趣。情境导入法激发兴趣引导幼儿积极参与创设生动有趣的情境精心设计问题围绕教学目标和幼儿实际水平，设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿展开思考。鼓励幼儿自由表达为幼儿提供充分的表达机会，鼓励幼儿大胆发表自己的见解和想法，促进幼儿语言能力的发展。提问交流法启发思考教师通过清晰的讲解和规范的示范，向幼儿传授正确的语言表达方法和技巧。教师规范示范引导幼儿在模仿中学习和掌握语言表达技巧，提高幼儿的语言表达水平。幼儿模仿练习示范操作法传授技巧小组合作法促进交流分组合作将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿在小组内进行交流与合作，共同完成语言学习任务。分享交流成果鼓励幼儿将小组合作学习的成果进行分享和展示，促进幼儿之间的互相学习和交流。04活动过程设计与实施通过有趣的语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，为后续活动做好铺垫。热身游戏向幼儿明确本次活动的目标和意义，引导他们积极参与并充满期待。目标宣导开始环节：热身活动及目标宣导提供丰富的材料，指导幼儿动手制作与语言相关的手工作品，如故事书、卡片等。手工制作鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，将手工作品与语言元素相结合，编排成有趣的故事或儿歌。创意编排教师在活动过程中给予适当的指导和帮助，引导幼儿将自己的想法和创意用语言表达出来。教师指导核心环节：手工制作与创意编排让幼儿将自己的手工作品和创意编排展示出来，鼓励他们大胆表现自己的成果。成果展示对本次活动进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。总结评价组织幼儿进行分享交流，让他们互相欣赏作品、交流经验，促进彼此之间的语言互动和思维碰撞。分享交流结束环节：成果展示与总结评价05评价方式与标准制定在日常活动中观察幼儿的语言表达和行为表现，记录幼儿参与活动的积极性和主动性。关注幼儿在集体和个别活动中的表现，了解他们的语言发展水平和交流能力。定期整理观察记录，分析幼儿的语言发展趋势和需要改进的地方。观察记录法了解幼儿表现在活动中及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和表现。通过与幼儿的互动和交流，增强他们的自信心和表达欲望。针对幼儿的不同表现，提供具体的建议和指导，帮助他们更好地发展语言能力。口头反馈法鼓励幼儿进步将幼儿的语言作品展示出来，让他们感受到自己的成就和进步。鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，培养他们的审美能力和批判性思维。通过作品展示，促进家园合作，让家长了解幼儿在园的语言发展情况。作品展示法分享幼儿成果定期对评价标准进行反思和调整，确保其科学性和适宜性。制定明确的语言发展目标，让幼儿和教师都清楚知道要达到的标准。将评价标准具体化，细化为可操作的指标，方便教师进行评价和反馈。评价标准明确化、具体化06资源整合与家园共育策略教室环境布置富有语言氛围的教室环境，如设置图书角、故事墙等，激发孩子们对语言学习的兴趣。图书馆资源利用幼儿园图书馆中的绘本、故事书等，组织孩子们进行阅读分享活动，培养他们的语言表达和理解能力。园内设施利用幼儿园内的各种设施，如沙池、滑梯等，组织户外游戏活动，让孩子们在游戏中进行语言交流和实践。利用园内资源开展活动123邀请从事不同职业的家长来园助教，分享他们的专业知识和工作经验，丰富孩子们的语言素材和认知视野。家长助教鼓励家长与孩子一起阅读绘本、故事书等，增进亲子关系的同时，提高孩子们的语言表达能力。亲子阅读布置与语言学习相关的家庭作业，如让孩子给家长讲述幼儿园里发生的故事等，促进家庭与幼儿园之间的语言交流。家庭作业邀请家长参与亲子互动03社区资源利用社区资源，如邀请社区文艺团体来园表演、组织孩子们参加社区公益活动等，拓展孩子们的语言实践平台。01参观活动组织孩子们参观博物馆、图书馆等社会公共场所，让他们在实践中学习和运用语言。02节日活动结合各种节日，如儿童节、中秋节等，开展相应的主题活动，让孩子们在了解传统文化的同时，提高语言表达能力。拓展社会资源，丰富活动形式定期召开家长会，与家长分享孩子在园的学习情况和进步，征求家长的意见和建议，共同促进孩子的