幼儿园大班语言教案《借伞》

幼儿园大班语言教案《借伞》汇报人：2024-01-25目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计评价方式与标准教师自我反思与提高01课程介绍与目标0102教案背景课程背景源于日常生活中的常见情景，通过故事的形式引导幼儿学习借物的礼仪和语言表达。本次课程是幼儿园大班的语言课，主题为《借伞》。让幼儿了解借伞的基本礼仪和语言表达方式。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力和社交技能，使其能够自信地与他人沟通。通过故事情境，引导幼儿学会关心他人、乐于助人的良好品质。030201教学目标教具雨伞、图片、故事绘本等。多媒体资源投影仪、电脑、音响设备等，用于展示故事内容和相关图片，营造课堂氛围。教具和多媒体资源02教学内容与方法故事情节概述情节分段解析故事主题探讨故事《借伞》情节梳理简单介绍《借伞》的故事背景、主要人物和情节发展。将故事分为若干段落，逐段分析情节内容，引导幼儿理解故事走向。引导幼儿思考故事所表达的主题，如友情、互助等。分析故事中各角色的性格特点、行为表现等。角色特点分析探讨角色在故事中的情感变化，如喜怒哀乐等。角色情感变化指导幼儿通过语言、表情、动作等方式表达角色情感。情感表达技巧角色分析与情感表达

语言知识点讲解与运用词汇积累与运用讲解故事中出现的生词、短语，并进行造句练习。句式理解与模仿分析故事中的句式结构，指导幼儿模仿并运用相似句式。语言表达训练通过角色扮演、情景对话等形式，训练幼儿的语言表达能力。03互动环节设计雨伞、雨披、帽子等，模拟下雨的场景。准备道具老师扮演借伞人，幼儿们分别扮演不同的角色，如路人、商店老板等。角色分配老师向幼儿们展示如何在雨中向别人借伞，并引导幼儿们观察、模仿和表演。表演过程情景模拟表演分组讨论将幼儿们分成小组，让他们自由讨论并分享自己的看法和想法。提出问题在表演结束后，老师向幼儿们提出问题，如“为什么要借伞？”、“怎样礼貌地借伞？”等。分享交流每个小组选一名代表，向全班分享他们组的讨论结果，鼓励幼儿们积极发言和交流。问题讨论与思考123提供绘画材料和纸张，让幼儿们画出自己心中的雨伞或雨中的场景，培养他们的创造力和想象力。绘画创作鼓励幼儿们根据《借伞》的故事情节，发挥自己的想象力，续编一个新的故事，并与大家分享。故事续编组织幼儿们进行角色扮演游戏，让他们在游戏中进一步体验和理解《借伞》的故事情节和角色特点。角色扮演游戏创意拓展活动04评价方式与标准在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现和反应，包括他们的语言表达、情感变化、参与程度等。记录幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及他们是否能够准确地表达自己的想法和感受。关注幼儿在活动中的表现和进步，如他们的听说能力、词汇运用、语言组织等方面的提高。观察记录幼儿表现针对每个幼儿的具体情况，提供个性化的建议和指导，帮助他们进一步提高语言表达能力。鼓励幼儿互相学习和交流，分享彼此的经验和感受，促进彼此的成长和进步。在活动结束后，及时向幼儿提供口头反馈，肯定他们在活动中的表现和进步，同时指出需要改进的地方。口头反馈及建议向家长介绍本次活动的目标和内容，以及幼儿在活动中的表现和进步情况。建议家长在家中与幼儿一起进行相关的延伸学习活动，如阅读相关绘本、讲述类似的故事等。鼓励家长与幼儿进行积极的互动和交流，为幼儿提供良好的语言环境和学习机会。同时，也可以请家长提供幼儿在家中的语言表现情况，以便教师更好地了解幼儿的发展状况。家园共育，延伸学习05教师自我反思与提高本次课程整体流程顺畅，幼儿参与度较高，但在引导幼儿表达借伞情境时，部分幼儿表现出害羞或不知所措，需要进一步加强引导和鼓励。在课程实施过程中，发现部分幼儿对故事情节理解不够深入，需要在后续活动中加以强化。通过角色扮演和情境模拟等互动环节，幼儿们能够较好地理解和体验借伞的情境，但在表达感谢和道歉等社交礼仪方面还需加强。本次课程总结回顾

针对幼儿需求调整策略针对幼儿害羞或不知所措的情况，可以在课前进行更多的预热活动，如通过游戏、歌曲等方式帮助幼儿放松心情，提高自信心。对于理解故事情节不够深入的幼儿，可以在课后安排相关的阅读或讲述活动，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。在后续活动中，可以加强对社交礼仪的培养和引导，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的社交用语和礼仪。与同行交流分享教学经验和方法，互相学习借鉴，共同提高教育教学质量。同时，也要关注家长对幼儿教育的需求和期望，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿全面发展。通过参加教育培训、研讨会等活动，