新高考高中生物二轮复习遗传的细胞基础教案（天津专用）(一)

第四单元

遗传的细胞基专题遗传的细胞基础

础与分子,/9

基础

1真题多维细目表

考点

真题涉分题型难度设题情境素养要素

减数分裂与受精作用减数分裂和有丝分裂综合

减数分裂和有

2019天津理综，1010非选搽中问题探讨科学思维一归纳与概括

丝分裂综合分析

2017天津理综,46减数分裂过程选择中问题探讨科学思维一演绎与推理

2015天津理综,46减数分裂选择难基础判断生命观念

2013天津理综,26减数分裂选择中息础判断科学思维一演绎与推理

2命题规律与趋势

考篁内容（1）本专题多集中在对减数分裂过程中染色体行为的辨命题趋势预计高考仍以细胞分裂图像、坐标曲线为背景，结合DNA

济南豫的识别及分裂各时期染色体、DNA、同源染色体、染色体组数端面专规律、生物变异等知识进行综合考查。

等的分析，减数分裂异常的原因分析，减数分裂与遗传规律、可遗传变核心零养该部分试题重点考查考生科学思维素养中的归纳与概括、

异的联系等。（2）减I前期联会时，同源染色体的非姐妹染色单体之标箫理要素等c

间可能会发生交叉互换，进而可能产生重组配子。（3）由自身或外界解邀与法（1）认真读题、锁定关键信息，确定解题思路（2）采用对

原因导致的减I期间同源染色体不均等分离或者减n期间姐妹染色麻露、特例反驳法、排除法等选出正确答案。

单体不均等分离都会产生异常配子。备卷建议（1）强化学习减数分裂过程中染色体、DNA数目变化的图

题型逑度（1）选择题与非选择题均有出现。（2）试题难度中等偏难，蕾丽等核心知识0（2）专项攻克减数分裂模拟题，尤其是有关交叉

索海得分。互换、同源染色体分离、非同源染色体自由组合部分的试题（3）日常

学习过程中，多留心相关知识点的新题型、新考法。

3典例分析解读

下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图.

图中1~8表示基因.不考虑突变的情况下，下列叙述正确的

是（）

•:15

26

:•::一

48

为控制相对性状的底因A.1与2、3、4互为等位基因,与6、7、8互为非等位基因有丝分裂前期染色体DNA已完成

B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8复制

C.1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂

分离

D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子

考题9遗传的细胞基础/55

考点清单夕学生用书P100

精原细胞加卵原细胞身

考点减数分裂与受精作用卜-----------间期------------

1初级精林细胞减数初级卵母细胞

［第一次分裂।―工~j

一、减数分裂次级后母细胞减数次级卵母细胞极体

特细胞第一次分裂声（-*-）

1.减数分裂的概念

|变形卵细胞N极体极体极体

适用范围》（进行寺•性生殖的生血］精子N

|受精

型L［原始生殖细胞形成成熟生殖细胞时］受精卵2N

［减数分裂卜-2.哺乳动物精子、卵细胞形成过程的区别

坐T染色体复制一次,细胞连续分裂两次）

精子卵细胞

产生部位睾丸卵巢

空汨子细胞中染色体数目是体细胞中的一半］

是否需要变形需要不需要

2.减数分裂过程的特点及图像（以哺乳动物精子形成过程

为例）初级卵母细胞和次级卵母

细胞质分裂情况两次分裂都均等

细胞出现了不均等分裂

时期图像主要特征

1个精原细胞1个卯原细胞

DNA复制,有关蛋白质的合成,11

分裂结果

间期结果是每条染色体上含有2条4个精子1个卵细胞+3个极体

黛染色单体（生殖细胞）（生殖细胞）（消失）

同源染色体发生联会，形成四分3.配子中染色体组合多样性的原因

前期体,同源染色体的非姐妹染色单（1）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合°

体间可能发生交叉互换（2）同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。

每对同源染色体排列在细胞中三、受精作用

减数中期央的赤道板上（染色体的着丝1.概念:精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。

第一次点排列在赤道板两侧）2.实质:精子与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会

分裂合在一起。

同源染色体分离，非同源染色

后期3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，

体自由组合

其中一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

4.意义:就有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于

细胞质分裂，形成2个子细胞。

末期维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，以及生物的

细胞中染色体数目减半

遗传和变异都是十分重要的口

前期染色体散乱分布在细胞中

©四、减数分裂的观察

染色体的着丝点排列在细胞中1.材料用具:蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜。

中期

减数第央的赤道板上2.实验原理:减数分裂过程中，细胞中的染色体形态、位置和

二次分数目在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

裂（以

着丝点分裂,染色单体分开成3.实验流程:显微观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（低

其中1

后期为染色体，染色体数目暂时倍镜-高倍镜—绘图）。

个次级

加倍

精母细、考点通关

胞为例）

细胞质分裂，形成个子细胞一

2考向1减数分裂与受精作用

末期细胞中染色体数目是体细胞染

1.（2019安徽六校教育研究会二模,4）有关减数分裂和受精作用

色体数目的一半

的叙述，正确的是（）

A.在减数第一次分裂后期过程中,并非所有非等位基因发生自

二、配子的形成

由组合

1.配子形成过程及受精B.受精过程中，精子和卵细胞的随机结合，会导致基因重组发生

C.减数分裂结束后,产生的配子染色体数目减少，对生物的遗

传不利

D.雄果蝇体细胞中有4对染色体,经减数分裂得到的卵细胞有

2对染色体续表

・：您答案A在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非分裂方式

减数分裂有丝分裂

比较项目

等位基因自由组合，一对同源染色体上连锁的非等位基因不

体细胞或原

能自由组合,A正确;基因重组一般发生在减数分裂形成配子分裂的细胞原始生殖细胞

始生殖细胞

时，不会发生于受精过程中，B错误;减数分裂使配子中染色体

细胞分裂次数两次一次

数目减半，受精作用使合子中染色体数目恢复,所以减数分裂

和受精作用能维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒(1)联会形成四分体，非姐存在同源染色体，

同源染色体妹染色单体之间可发生交叉但不联会，不分离，

定,对生物的遗传有利，C错误;雄果蝇体细胞中有4对染色

的行为互换；一般无交叉互换

体,经减数分裂得到的精细胞有4条非同源染色体,D错误。

不(2)同源染色体分离现象

(©易错警示减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原

非同源染色

始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体点自由组合不出现自由组合

体的行为

细胞的数目，因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂子细胞中染

减半不变

和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的色体数目

恒定，对于遗传和变异都很重要。子细胞的名4个精子或1个卵细胞和3

2个体细胞

2.(2018北京西城期末,9)如图为处于特定分裂时期的某二倍体称和数目个极体

雄性动物细胞中部分染色体示意图。相关叙述工？\子细胞间的

/5不一定相同基本相同

正确的是()府遗传物质

A.可能是次级精母细胞或极体\/(1)染色体都只复制一次；

B.此细胞与精细胞染色体数相等«历，(2)分裂过程中都出现纺锤丝，都有核仁、核膜的

相同点

消失与重现过程；

c.此细胞中不会出现等位基因的分离

(3)都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象

D.该动物体细胞中最多有四个染色体组

原始生殖细胞进行减数分裂前的自身增殖方式为

答案D由图和题干可知：该图为二倍体雄性动物的细联系

有丝分裂

胞，不可能是极体，A错误;此细胞无同源染色体且若丝点分

裂,可确定为处于减数第二次分裂后期的细胞,随后此细胞一二、建模比较有丝分裂与减数分裂的物理图像模型

.图像模型

分为二，形成染色体数减半的精细胞,B错误;若减数第一次分1

裂的前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生.交叉互换或

减数第•次分裂前的间期形成姐妹染色单体时发生基因突

变,则此细胞中姐妹染色单体分离的同时可能会伴随等位基

因的分离,C错误;该动物体细胞有丝分裂后期有四个染色体

组,D正确。

考向2减数分裂的观察

3.(2018湖北襄阳五中三模,2)关于观察细胞减数分裂的实验，

下列操作合理的是()

A.分离成熟蝗虫精巢一解离一>醋酸洋红液染色一漂洗―压

片->低倍镜观察->高倍镜观察

B.分离成熟小鼠卵巢一>解离一龙胆紫溶液染色一漂洗一压

片T低倍镜观察T高倍镜观察

C.分离幼嫩桃花雄蕊T解离T漂洗T醋酸洋红液染色T压

片一低倍镜观察T高倍镜观察

2.有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为比较(以二倍体

D.分离蚕豆花芽一解离-漂洗一龙胆紫溶液染色-压片一低

动物为例)

倍镜观察—高倍镜观察

区分特征联会同源染色体细胞内染

。答案C分离成熟蝗虫精巢，制作装片的过程中，解离四分体同源染色体

分裂方式现象分离现象色体数目

后应该先漂洗后染色，A、B错误；分离幼嫩桃花雄蕊，制作

装片的过程为解离一漂洗一醋酸洋红液染色一压片，然后有丝分裂无无无有,不配对偶数

先在低倍镜观察，再换高倍镜观察，C正确；蚕豆花芽只能减数第一次分裂有有有有,并配对耦数

偶数或

进行有丝分裂，不能进行减数分裂，D错误。减数第二次分裂无无无无

奇数

三、建模比较有丝分裂与减数分裂的数学模型

考点2减数分裂和有丝分裂综合1.曲线图模型

一、列表比较有丝分裂与减数分裂的概念模型

分裂方式

减数分裂有丝分裂

比较项目

考题9遗传的细胞基础/57

---染色体A.实验材料应选自该生物的精巢或卵巢

B.图3所示的细胞中存在同源染色体

C.与图1中EF段相对应的是图2和图3

0间前中后末前中后末受问前中后末D.图4所示细胞中含有4个染色体组

期期期期期期期期期M期期期期期

答案图为减数第一次分裂后期图像，此时细胞进

'----V*'---7----'用'----*----'D2

减I减U有丝分裂

行了均等分裂，不是卵细胞形成的特点，所以实验材料应选自

2.根据曲线图判断减数分裂和有丝分裂的方法

连续2次精巢,A错误；图3是减数第二次分裂后期图像,该图中不含同

3工驾减数分裂源染色体,B借误;图1中EF段对应减数第二次分裂后期和末

核DNA变化］-

1次支线期，与之对应的是图3,C错误;图4所示细胞中含有4个染色

下降》有丝分袈

卜斜线”布•无）一体组（每组含1大1小两条染色体），D正确。

先减滑增

终成.A减数分裂2.（2018北京海淀期中，25）如图为某哺乳动物不同分裂时期的

&T染色体变化］—加倍后再染色体及其上基因示意图。下列叙述不下做的是（）

恢复》有丝分裂

3.柱形图分析减数分裂（以二倍体生物精子的形成过程

为例）

(P②③④

A.细胞①形成③的过程中发生③等位基因分离

B.细胞②中有四对同源染色体，四个染色体组

C.细胞④不是③的子细胞,④仅有一个染色体组

D.细胞④为次级精母细胞，不含同源染色体

、考点通关-答案D细胞①形成③的过程经过了减数第一次分裂，

1.（2019北京丰台期末,9）如图是某哺乳动物个体细胞分裂不同时发生了同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上非等

位基因的自由组合，故A正确；细胞②为有丝分裂后期的细

胞，着丝点分裂，染色体数目加倍，所以有四对同源染色体.四

个染色体组，故B正确；细胞④中存在姐妹染色单体，细胞③

发生的是着丝点分裂，故细胞④不是③的子细胞，故C正确；

根据细胞③不均等分裂，判断该动物为雌性动物，故D错误。

素养提升令学生用书P102

提升“三结合法”分析与判断细胞分裂时期科学思维

方法诠释

1.辨认分裂图像的关键之一是识别同源染色体

ABCD

上述属于同源染色体的是D、E。判断同源染色体：

（1）形态、大小和结构一般都相同；

（2）来源不同:一条来自父方，一条来自母方；

（3）减数分裂过程中能够两两配对（联会）。

只有符合以上三个条件的或后两个条件的才是同源染色体。

（4）特殊情况:X、Y虽然大小形态不同，但可在减I前期发生联会,

因此互为同源染色体;当细胞中其他形态染色体都成对存在时，则不

同形态的两条染色体可判断为特殊的同源染色体（如X、Y）。无、否存在姐厂是T减1•如图8

染色体移回为•极有无r妹染色单体匚否减n,如图9

2.结合不同分裂时期的特点判断细胞分裂方式及时期向两极口啰］同源染色体

L有一有丝分裂,如图7

和应用能力，体现了科学思维素养中的模型与建模要素。

（科学思维一模型与建模）如图是某雄性二倍体动物体内一个

正在分裂的细胞，判断它不处于减数第二次分裂中期的理

由是（）

①有同源染色体②有等位基因③有成对的性染色体

④没有联会⑤有染色单体

3.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式

4.结合细胞质的分裂情况判断减数分裂中的细胞

答案C图中A、a和B、b为两对等位基因，这些等位基

因所在的染色体为同源染色体。图中所示的另一对染色体形

态大小不同,应为性染色体，而处于减数第二次分裂中期的细

胞是没有同源染色体的，一般也不存在等位基因,C正确。

无同源染色体一次级卵母细胞，如图12

⑨审题技巧准确获取图文信息------图中存在等位基因

有同源染色体一初级精母细胞，如图10

（同源染色体）是解题的关键。

无同源染色体一次级精母细胞或第一极体，如图13

对点提升

素养体现：试题以减数分裂相关知识为载体，考查考生理解能力

专题9遗传的细胞基础/59

微专题

配子来源及异常配子的判断年学生用书P103

_________________J

专题整合专题集训

一、配子来源1.果蝇的眼色基因（R/r）位于X染色体上，体色基因（A/a）位于

结合减数分裂过程中染色体的行为以及染色体和基因的关常染色体to基因型为AaXRY的雄蝇减数分裂产生了一个

系可判断配子来源（以精细胞形成过程为例进行说明）,3AAX^X，的变异细胞，对此分析不正确的是（）

在不考虑基因突变和染色体变异的情况下：A.该变异细胞的核DNA数可能比体细胞少2条

B.减数分裂过程中A和a随同源染色体分开发生了分离

C.产生的变异细胞是初级精母细胞

D.减数分裂过程中基因R发生了突变

网粒细胞染色体组成相同

基因型相同-：京答案C本题结合基因突变考查减数分裂过程，考查考

次级精母细胞初级精母细胞

生运用科学思维分析并解决问题的能力。AaX"Y的雄蝇产生

了一个AAXRX，的变异细胞，该细胞不具有a基因，说明A和a

（D①或①①，所在的同源染色体已经分离，则该细胞不可能是初级精母细

两精细胞染色体组成可互补形成同

源染色体、具仃等位赭因胞，可能是次级精母细胞,B正确,C错误。该细胞也可能是精

同个初级新母细胞形

成的两个次级新用细胞细胞，精细胞中同时存在两个A基因和两条X染色体，说明A

若上述两种情况均出现，则精细胞来自同一个体的不同精解田胞。所在的染色体和X染色体在减II后期姐妹染色单体分开后移

二、异常配子的产生向了细胞同一极，此时细胞中多出了一条A所在的染色体和

1.基因突变与异常配子一条X染色体，比正常精细胞多2条,共具有6条染色体，进

减数第一次分裂前的间期发生DNA分子复制，若该过程中而可知比正常体细胞染色体（8条）少2条,A正确。由于该个

出现基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因。如X'Y体基因型为AaX^Y,不具有r基因，却产生了基因组成为

的男性个体减数分裂过程中若发生基因A的隐性突变,则可产AAX^X，的变异细胞，说明R基因在减数分裂过程中发生了隐

生含有X"的精细胞。性突变，形成了r基因,D正确。

2.染