四年级下册语文试题每日一练（全册）全国通用

1.桂林山水

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

一

读

音部除部首

生字音组词

序首有几画

.

澜()()

瑕()()

攀()()

峦()()

泰()()

骆()()

羽()()

罗()()

障()()

兀()()

绵()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

无瑕：____________________________________________________________

危峰兀立：________________________________________________________

嶙峋:____________________________________________________________

连绵不断：________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

第I页

2.抄写文中描写漓江的水的排比句。

3.抄写文中描写桂林的山的排比句。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关桂林山水的资料，帮助理解课文。

家长签字：___________________

第2页

2.记金华的双龙洞

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

淅()()

桐()()

簇()()

浓()()

臀()()

稍()()

额()()

擦()()

蜿()()

蜒()()

乳()()

据()()

源()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

盘曲而上：_________________________________________________________________

明艳：____________________________________________________________________

突兀森郁：________________________________________________________________

蜿蜒：

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

第3页

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中描写溪流的句子。

3.抄写文中描写洞窟的句子。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关资料，帮助理解课文。

家长签字：_____________

第4页

3*七月的天山

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢

幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑

绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

戈壁滩：______________________________________________________________

山涧：_________________________________________________________________

:回水涡：______________________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

饮()重()

()()

五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.画出文中水的比喻句。

3.画出文中描写树的比喻句。

4.画出文中描写花的比喻句。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)

六、查找相关资料，帮助理解课文。

家长签字：___________

第5页

4.古诗词三首

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

-

读

部

音除部首

音

生字首组词

序有几画

亭——()()

展—()()

潭—()()

螺——()()

!

r()()

三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

闲：厌：

和：青螺：

谙：熟悉。蓝：

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。

2.请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。

3.请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找有关山水风光的古诗词或名句，帮助理解课文。家长签字：

第6页

5*万年牢

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀邀请亏心

教导一生受益走街串巷

三、多音字(注音、组词)。

把()闷()削()

()()()

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.课文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？

四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)

五、查找有关诚信的故事，帮助理解课文。

家长签字：_____________

第7页

6*将心比心

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

沉重道谢年龄温暖扎针血管注视鼓励尊重增加宽容

将心比心

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

，专心比心：_________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

扎()差()

()()

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。

六、读了课文，你有什么启示？

七、查找有关将心比心的一件事。

八、质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)

家长签字：_______________

第8页

7.自然之道

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

幼()()

滩()()

侦()()

嘲()()

啄()()

itr()()

愚()()

()()

返()()

拦()()

鸥()()

帽()()

吁()()

彻()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

争先恐后：_____________________________________________________________

鱼贯而出：_____________________________________________________________

愚不可及：_____________________________________________________________

气喘吁吁:_____________________________________________________________

第9页

踌躇：_______________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：先读整篇课文，标自然段序

号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起来，写

下来。）

2.读了这篇课文，你有什么体会或启发，写下来。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关资料，帮助理解课文。推荐阅读《大自然的启示》。

家长签字：_______________

第10页

8*黄河是怎样变化的

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

祸河乃至开垦摇篮媲美侵蚀经营

不折不扣随心所欲叫苦不迭生息繁衍

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

摇篮：_______________________________________________________________

娘■美：_______________________________________________________________

随心所欲：___________________________________________________________

不折不扣：___________________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

禁()折()

()()

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。(方法：先读整篇课文，标自然段

序号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起来，

写下来。)

六、读了课文，你受到什么启示？

六、质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)

七、查找“黄河”的相关资料，帮助理解课文。

八、积累有关黄河的诗句。

家长签字：_______________

第11页

9.蝙蝠和雷达

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

蝙()()

蝠()()

捕()()

()()

蚊()()

避()()

锐()()

铛()()

蝇()()

揭()()

碍()()

荧()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

启示：______________________________________________________________________

超声波：___________________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：读全文，可以扣住课题

进行归纳；也可以联系课文重点进行归纳。）

第12页

2.读完课文后，想想：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关资料，了解什么是仿生学？帮助理解课文。（通过查阅资料，简单了

解仿生学。）

家长签字：_______________

第13页

10*大自然的启示

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

遭殃扫帚腐烂土壤机翼略重关键鲸

枯枝烂叶美滋滋又宽敞又洁净异想天开生态平衡

腐殖质栖息逞凶机翼轻而易举

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

异想天开：_____________________________________________________________

逞凶：_________________________________________________________________

四、多音字（注音、组词）。

扫（）

（）

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（读全文，《“打扫”森林》可采用把

各部分意思连起来的方法。《人类的老师》可直接引用原文的最后一自然段。）

《“打扫"森林》_______________________________________________________

《人类的老师》________________________________________________________

六、读了课文，你有什么启示？

七、查找的相关资料,找一找人类从动物身上还得到哪些启示。

八、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

家长签字：_______________

第14页

11.夜莺的歌声

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

削()()

喂()()

哨()()

挺()()

坳()()

甩()()

场()()

几()()

防()()

鬼()()

汉()()

*()()

毁()()

惯()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

空旷：_____________________________________________________________________

沉寂：_____________________________________________________________________

轻蔑：_____________________________________________________________________

凝神：_____________________________________________________________________

第15页

宛转:_______________________________________________________________

兴致勃勃：___________________________________________________________

球果：_______________________________________________________________

搭拉：_______________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.读课文几遍，你会发现空行分段的规律。这是一篇很有意思的故事，按空行

分段，可以分为四部分。

第一段__________________________________________________________________

第二段__________________________________________________________________

第三段__________________________________________________________________

第四段__________________________________________________________________

我发现结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是:

2.你认为小夜莺是一个怎样的孩子？

3.课文中哪些句子表现了小夜莺的机智勇敢？

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关资料，帮助理解课文。（第二次世界大战、苏联卫国战争）

家长签字：_______________

第16页

12*小英雄雨来

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

晋察冀边区苇絮睁眼瞎歪歪斜斜挪回枕头飘飘悠悠黝黑

光溜溜哗啦哗啦扫荡晌午一骨碌门槛推推操操劫难嘟嘟嚷曦

题超有志不在年高吆喝劈开

三、多音字（注音、组词）。

还()弹()

()()

拧()扒()

()()

扎()冠()

()()

四、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

推推操操：____________________________________________________________

劫难：______________________________________________________________

超超：________________________________________________________________

有志不在年高：________________________________________________________

五、为第一部分加小标题。

①②③

④⑤⑥

六、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

七、查找相关资料，帮助理解课文。（中国抗日战争）

家长签字：_______________

第17页

13.一个中国孩子的呼声

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

牯()()

牲()()

凯()()

征()()

阿()()

姨()()

济()()

贡()()

圣()()

驻()()

罪()()

恶()()

健()()

()()

康一

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

卓越：________________________________________________________________

凯旋：________________________________________________________________

弥漫：______________________________________________________________

威胁：_______________________________________________________________

第18页

灵柩：_____________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1、我能用几句话把这封信的主要内容写下来。

2、再读课文，课文表达了作者什么样的思想感情？

3、把你感受深刻的句子抄下来。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找相关资料，帮助理解课文。（联合国组织、联合国维持和平部队）

家长签字：_______________

第19页

14*和我们一样享受春天

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。

蔚蓝巡弋不速之客频频绿茵茵散落阻挡祈盼享受

三、多音字（注音、组词）。

奔（）

（）

四、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

巡弋」___________________________________________________________________

不速之客：______________________________________________________________

频频」___________________________________________________________________

祈盼：___________________________________________________________________

五、我能把这首诗歌每一小节写了什么写下来。

六、我能体会出这首诗歌诗人表达的情感。

七、质疑。（至少提出2个问题，在文中做好标记。）

八、查找相关资料，帮助理解课文。（儿童和平条约）

家长签字：_______________

第20页

15.触摸春天

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

径()()

场()()

磕()()

绊()()

瞬()()

弧()()

翔()()

权()()

缤()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

流连：小径：

穿梭：_______________________________________________________________

—瞬间：______________________________________________________________

清香袅袅：____________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中含义深刻的句子。

第21页

五、读了课文，你有什么启示？

六、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找热爱生命的感人故事，帮助理解课文。推荐阅读《假如给我三天光明》。

家长签字：________________

第22页

16*永生的眼睛

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语，并在文中标画出来。

笼罩呵护流淌给予珍贵捐赠酷爱屡屡自豪遵从盲童

领悟搂住孤零零突如其来不由自主不假思索不顾一切

栩栩如生重见天日热泪盈眶与世长辞

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

突如其来：____________________________________________________________

不假思索：____________________________________________________________

栩栩也口生：___________________________________________________________

屡屡：_______________________________________________________________

栩栩遵从：___________________________________________________________

重见天日：___________________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

给()重()

()()

五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中含义深刻的句子。

3.抄写文中含有“骄傲”的句子，并思考从中体会到了什么。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)

六、查找相关捐献器官的资料，帮助理解课文。家长签字：

第23页

17.生命生命

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

扰()()

欲()()

屈()()

出()()

撼()()

蹋()()

限()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

震撼：_______________________________________________________________

挣扎：_______________________________________________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

课文开头首先提出问题：?下面的内容却没有从正面回

答，而是从、砖缝中、等几

件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命

体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：

3.抄写文中思考人生、感悟生命的句子。

第24页

3.读完课文后，你对生命又有哪些新的思考？

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、查找作者杏林子的相关资料，帮助理解课文。

家长签字：_______________

第25页

18火花的勇气

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语，并在文中标画出来。

失望明媚寂寞乏味泛滥娇小辽阔遗憾气魄厘米

齐刷刷改天换地蒙蒙细雨傲然挺立神气十足拔地而起

怦然一震

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

泛滥：_____________________________________________________________

傲然挺立：___________________________________________________________

气魄：_______________________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

铺()露()

()()

五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.找出文章的中心句，并抄写下来。

六、读了课文，你受到什么启示？

六、质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)

七、了解作者冯骥才的相关资料。推荐阅读《维也纳春天的三个画面》。

八、积累有关花的诗句。

家长签字：_________________

第26页

19.乡下人家

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

棚()()

饰()()

冠()()

菊—()()

瞧()()

率()()

觅()()

耸()()

捣()()

搬()()

巢()()

谐()()

眠()()

辛—()()

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

倘若：____________________________________________________________________

时令：____________________________________________________________________

照例：____________________________________________________________________

天高地阔：

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

第27页

1、课文描写了哪些乡村的美景？我能用几句话写下来。

2.找出描写乡村风光的佳句，并抄写两句。

(1)

(2)

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)

六、查找农村风光图片、农村儿童生活趣事、农家自制玩具或写农村的小诗，帮

助理解课文。(通过查阅资料,聊聊乡村田园生活。)

家长签字：_______________

第28页

20*牧场之国

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语，并在文中标画出来。

镶嵌骏马牧场公爵模样阻挡安闲晚霞铃铛舒缓牲畜

吆喝仪态端庄膘肥体壮辽阔无垠悠然自得默默无闻

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

仪态端庄：___________________________________________________________

悠然自得：___________________________________________________________

吆喝：_______________________________________________________________

安闲：_____________________________________________________________

无垠：_______________________________________________________________

四、多音字(注音、组词)。

模()圈()喝()

()()()

五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.找出文章的拟人句，并抄写两句。

(1)

(2)

六、质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)

七、查找荷兰的相关资料。

家长签字：_______________

第29页

21.古诗词三首

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

读音部除部首

生字组词

音序首有几画

蚕()()

桑()()

昼()()

耘()()

绩()()

塞()()

鹭()()

把()()

三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

山原：白满川：

T：杂兴：

耘田：绩麻：

未解■:供：

傍：箸笠：

蓑衣：_____________________________

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1.请试着解释“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”诗句的意思。

2.请试着解释“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗句的意思。

第30页

3.请试着解释“西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。”诗句的意思。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。（可从题目、词语、句子、

课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。）

六、积累有关田园风光的古诗词或名句。

家长签字：_______________

第31页

22*麦哨

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下