听《做一个幸福快乐的教育工作者》有感

第页听《做一个幸福快乐的教育工作者》有感做一位有“幸福感”的教师

——学习《开启教师职业幸福的大门》有感

近年来，“幸福感”越来越成为人们讨论的热门话题。如何做一个有“幸福感”的教师。这也是每一位教师都在思考的问题。我主要从个人角度结合自身经历和学习《开启教师职业幸福的大门》的体会谈谈对此问题的认识，与大家共勉。

一、拥有积极的情感、良好的心态，这是教师获得“幸福感”的前提

毋庸讳言。教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业。教师的收入和地位仍然不是很让人满意，教师的工作也不是社会上很多人都能理解，这些暂时现象你必须接受。一是因为幸福的人并不比其他人拥有更多的幸福，而是因为对待生活和困难的态度不同，二是因为有些东西我们个人确实无法选择也无法改变。如果你总是抱怨自己的运气不佳，境遇太差，处在一种消极的情绪中，到头来也很难做好自己的工作，体会不到职业幸福。这不只是对不起学生，也对不起自己。做教师的不妨认可自己的现实，注意力集中在能令自己开心的事情上。不管外界怎样，都要静下心来做好自己的本职工作。我是在一所农村小学当一名普通的教师。可我有一份稳定的工作，在农村有自己固定的收入，有挺懂事的孩子，拥有更多的时间和自由与家人或朋友在一起享受亲情与友情。我也对得起自己的良心，从不会耽误自己的工作，

有自己的思想和追求。我感觉到做一个普通教师的幸福与安宁。所以说有了积极的情感、良好的心态，才有可能获得“幸福感”。

二、认可教师职业价值、热爱教育事业，这是享受职业“幸福感”的基础

正如叶澜老师所说：教育是一项直面生命的事业。与充满活力的生命共舞的教育历程，让我们教师体会到分享生命成长的快乐。当一个老师从心底里喜欢并专注自己所从事的职业，把学生的成长与成功当成自己的最大追求，自己的每一天的工作不是简单的重复而是不断的创造，不是牺牲而是享受，他的工作可能很苦，也可能很累，但可以感受到了生活的充实与快乐。这时候的教育教学工作不是为别人干的，也不是为了“谋生”，而是一种自我满足和自我享受。每当回想起放学路上同学面对老师真挚的笑容，每当听到“老师我获奖了”欢快的童音，每当看到每年教师节从远方寄来的贺卡，作为老师都会体会到了作为教育工作者的荣耀。我依然记得一位初中毕业后在家驾驶，后来发家致富的同学，他曾这样对我说：“谢谢你，杨老师。不仅因为您教给了我知识，更重要的是您让我认识到人生的真谛，懂得了许多做人的道理。”我还记得自己教初中时的一名学生，现已上大学的同学生来信，他说“班主任，你的心向像大海的潮水宽广、深沉，容纳着我的悲伤和欢乐；又像丝丝细雨、悠悠春风和煦、清新，吹散了我心中的一切烦恼和忧愁；你的心给了我徜徉学海求知的欲望。”

是啊，学生的尊重、理解与感激让我们认识到教师职业的神圣，认识到教师职业的价值，认识到教师职业的幸福。

三、善于学习，不断追求进步，坚定不移走教研之路，这是获得职业“幸福感”的动力与源泉

现代社会科技发展日新月异，每位教师应善于学习，把学习作为人生的永恒追求和自觉愿望，把学习作为提高自身素质和增长才干的根本途径。只有通过学习，不断追求进步，具备了精湛的业务知识，了解本学科的发展前沿和最新研究成果，才能成为教学的行家里手，从而在教学上举重若轻、左右逢源，构建和谐幸福有生命力的课堂。我除了参加各种培训以外，平时把广播、电视、报纸、网络等作为获取知识，了解社会的渠道，每天坚持收看《新闻联播》等栏目，加强自学，注意收集整理资料，自费订阅各种专业期刊，博览群书，学习现代教育教学理论，博采众长。提高了自身的业务素质，开阔了自己的视野，同学们普遍认为我知识面广、教的课时代感强、有说服力、容易接受。我也先后被评为县级教学能手、先进个人、镇级优秀教师、县骨干教师等荣誉称号，用自己的不懈努力，赢得到了社会的肯定与尊重。

因此，作为一名教师，只有适应时代与教育发展的需要，不断创新，把成为学者型的教师作为自己的目标，才能在事业的不懈追求中体会到教师职业的幸福。十多年来，我根据教学需要，开展教学研究，不断总结、提炼自己的教学经