版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1春
环节\11/课前自学准备弑强导案
成靠3明确课标要求
课题春课型新授课课时安排2课时
课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感
分配知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
1.积累文中的重点生字词。
2.了解作者朱自清及相关文学常识。
3.学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。
知识与技能
4.理清文章结构,学习有条理地描写事物的方法;学会细致观察景物,抓住特征描写的
方法;学习寓情于景的写法;提高审美能力。
5.培养学生热爱祖国大好河山的感情和积极向上的精神。
教
学
1.诵读教学法。本文是篇美文,语言简洁明快,形象生动,有很强的节奏感,在声情并
目茂的诵读中创设欣赏氛围,让学生在美的意境中得到熏陶。
标过程与方法2.点拨法。课堂教学以学生活动为主,比如选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处和
所抒发的情感,教师在疑难处给予指导点拨。
3.课堂讨论、评述、借鉴。如在讨论、评述课文精彩片段的基础上,借鉴语言表达技巧。
情感态度与准确把握作者的情感脉络,体会字里行间浓郁的情味,培养热爱生活、热爱大自然的感
价值观情。
步骤❷课前自主学习
课朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦,江苏扬州人,现代散文家、
刖诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等,文艺论著《诗言志
作者简介
预辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《绿》《春》《荷塘
习月色》《背影》等。
本文大致写于1928年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作的
顺利、家庭生活的和谐等,使得他的心境较为平淡恬静,满目的春光把他带入了江南美好的境地,
写作背景
因此,写下了这篇广为传诵的散文名篇《春》。作者写此文时,已没有创作初期诗文的那种淡淡
的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
写景散文即以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,
或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间或时间等的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的
文体知识
变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思
想感情,更好地表现主题。
朗润(r£in)水涨(zhing)嫩绿(nBn)
宛转(wdn)应和(脸)撑伞(chOng)
读准字音
酝酿(yunniang)窠巢(ke)簧(sud)
戴笠(11)抖擞(sUu)黄晕(yCin)
课
前
烘(hong)烘托密(mi)秘密
预
拱(gdng)拱桥蜜(mi)蜜蜂
习辨清字形
绵(mian)绵密笼(long)笼罩
棉(midn)棉花茏(16ng)葱茏
欣欣然:欢欢喜喜的样子。
朗润:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。
酝酿:本指造酒时的发酵过程,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
繁花:密密地开着的花。
赶趟儿:本义是指时间赶得上,文中是指众多果树争先恐后地开花。
理解词语
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
黄晕:昏黄,不明亮。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝,比喻美丽的女子。招展:迎风
摆动。
瘫帮V课堂教学展示激施学案》
他塞及1课堂互动探究
2
新
同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗如画,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心
课
灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。你们可记得孟浩然的《春晓》?可记得杜甫的《春夜喜雨》?多少作
导
家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描绘春天的优美散文一一《春》。
入
【初读课文,整体感知】
速读全文,将本文划分为三个部分,并归纳大意。
第一部分(1):总写一一盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分(2-7):具体写一一绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。
第三部分(8—10):总写一一颂春。赞美春天蓬勃的生命力,点出了春天的特点:新、美、力。
【品味语言特点】
朗读课文,品味文章的语言特点。
文中句式以短句为主,短句节奏明快,适合描写春天的旋律;运用大量叠字,如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄
的、软绵绵的;大量运用轻声、儿化,轻盈优美;排比句和“了”字的运用,增强了语言的韵味和节奏感。
「匚
新【感悟精彩句子】
课1.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”能否调换顺序?
不能。这一句运用排比描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应,
展
所以不能调换顺序。
开
2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”字用得好不好?有什么表达效果?
“闹”字写出蜂喧蝶舞的场面,不仅烘托出花香之浓,花蜜之多,而且还使画面具有一种动感,进一步表
现果树开花的繁荣景象。
3.第⑤段首句运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?
第⑤段首句运用了引用、比喻和拟人的修辞手法。从触觉角度写春风的和煦。引用南宋志南和尚《绝句》
中的诗句,将春风比喻成“母亲的手”,用“抚摸”巧妙地表现了春风的温暖和柔情。
4.“雨是最寻常的,……全笼着一层薄烟。”这一句写出了春雨的哪些特点?
“像牛毛,像花针,像细丝”,运用了比喻、排比的修辞手法,写出了春雨多、细、密、闪亮、
新绵长的特点。用“可别恼”,细说春雨的可喜。“斜织”“薄烟”形象贴切地描绘出了春雨轻盈、迷蒙的特点。
3
课5.第⑦段最后一句作者引用俗语“一年之计在于春”意在说明什么?
引用俗语启迪人们要珍惜大好时光,奋发向上.
展
【课堂讨论,拓展延伸】
开
仔细研读课文第四自然段,互相讨论,回答下面问题。
1.朱自清先生细笔细绘,把现实生活中的春花移到笔下,一幅春花图气息浓郁、春意盎然,读来使人仿佛
置身于春花烂漫的美景中,哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人?
“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”“红的像火,粉的像霞,白的像雪”“花里带着甜味儿”。
2.绘写春花,作者运用了哪些修辞手法?说说表达效果是怎样的?
拟人:“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了桃花、杏花、梨花竞相开放、互不相
让的动态,表现出欢欣跃动的活泼与情趣;
比喻、排比:“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,以形象喻色彩,色彩更为鲜明,具体生动。
3.“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”这是写什么?
这是用“眼睛"‘‘星星"作比,写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
4.这段文字的立体感是怎样体现出来的?
首先,这一段的行文由树上到花下再到遍地,很有层次感;其次,这段文字注意色与味、虚与实、动与静
的结合:由与前后照应的“红的像火,粉的像霞,白的像雪”说到“花里带着甜味儿”,色彩与甜味相勾连;由
花里的甜味联想到果实,实与虚相结合,蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花相映衬。
5.试举出本段中用词准确精当的例子,并简要分析。
如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”可用“叫”同义替换,但“叫”只是单纯的声音上的感受,体现不
出沸腾喧嚣的热闹景象。作者着一“闹”字,除了声响外,还有沸腾的热闹景象,内涵丰富,境界全出。
【把握文章主旨】
如何把握本篇散文的主题思想?
本文是一篇优美的写景抒情散文。作者抓住春天的特点,围绕“春”写了盼春、绘春、赞春三个部分,准
确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向
上的思想感情。
步骤❹课堂学以致用
【深入研读,探究方法】
1.结构严谨,层次井然中见跌宕变化。
作者根据揭示主题和抒情的需要,一共描绘了五幅春天的画面。画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画
面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示主旨。文章层次清晰,脉络分明,而又富有变化。
写
2.语言朴实清新,生动传神.
作
作者锤字炼句,在文中运用了不少凝练形象的字、词。如写蜜蜂嗡嗡地“闹”,写花香在润湿的空气里“酝
方
酿”,写鸟儿“卖弄”喉咙,写细雨在微风中“斜织”,写小草青得“逼”你的眼等等,生动传神。而且本文句
法
式富于变化,在散语中夹杂着对称或排比的短语、短句,既流畅又整齐。在描述中运用叠词叠句,增强了表现
运
力。有些口语,如“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,显得活泼、自然。此外,本
用
文有许多精彩的比喻句、拟人句,对描绘景物特点、抒发作者感情有突出作用。比喻句,如写地上的野花,“像
眼睛,像星星”,不但写出铺满原野的野花之多,而且描绘出了闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨
“像牛毛,像花针,像细丝”,分别形容雨丝的细密、闪亮、绵长,三个比喻从不同侧面写出春雨的特点。
【方法活用,片段作文】
请运用朴实清新的语言,描写一下初夏时分的情景。100字左右。
(盼春(开篇点题,总犊下文)
[春草图(报春)
教春花图(争春)
绘普,春风图(唱春)生机
学
春,春雨图(润春)话力
板
1迎春图(迎春)希望
书
[娃娃(新)]
费春姑娘(美)比喻、拟人
根年(力)
环节\2课后反馈总结满端练案》
步骤。
布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
步骤。
5
《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文,是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说,
文中多音字较多。如:涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,有大量的雅词,很
教
值得学生去体会和积累。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《突发事件处理导学案》
- 《化学式》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
- 头孢类抗菌药物相关行业投资方案
- 建筑安全监理合作协议
- 2024年活动策划项目可行性研究报告
- BIM技术在高速公路跨线桥施工安全管理中的应用研究
- AAS与ICP-MS法测定花生中镉含量的对比研究
- 750B起泡剂的开发及应用研究
- 5G行业发展背景下高职通信技术专业人才培养方案设计-以天津工业职业学院为例
- 2012年-2014年某市农村集中式供水水质探讨
- 水利工程检测与抽检频率
- 雨篷设计说明知识讲解
- 人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》单元备课
- 《道德与法治课》听课评课稿(五)
- 心脏起搏器培训资料:螺旋电极导线的使用方法
- LED结构及原理讲述
- 《契税纳税申报表》样表1(示例)
- 结婚申请报告表
- 2018危货运输企业安全风险管理与隐患排查治理双重预防控制体系情况
- 酒店住宿清单模板共5份不同的模板
- Colles骨折小夹板外固定操作比赛评分标准
评论
0/150
提交评论