大班《快乐的小屋》教案

汇报人:2024-01-28大班《快乐的小屋》教案目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段知识与技能培养情感态度与价值观塑造课程评价与反馈01课程介绍与目标《快乐的小屋》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲。歌曲通过描述小屋中的快乐场景，表达了作者对童年生活的美好回忆。歌曲的旋律简单、朗朗上口，适合大班幼儿学习和演唱。《快乐的小屋》背景及作者简介知识目标能力目标情感目标了解歌曲《快乐的小屋》的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和歌词。能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够进行简单的舞蹈动作表演。感受歌曲中传递的快乐情绪，培养幼儿积极向上的情感态度。教学目标与要求30分钟课程时间通过故事或图片导入，激发幼儿对歌曲的兴趣。导入环节（5分钟）教师范唱，幼儿跟唱，学习歌曲的基本旋律和歌词。学习环节（15分钟）幼儿分组进行舞蹈动作表演，展示学习成果。表演环节（10分钟）课程安排与时间02文本解读与赏析80%80%100%《快乐的小屋》内容概述在一个美丽的大森林里，有一群快乐的小动物和一个温馨的小屋。小动物们在小屋里进行各种有趣的活动，如唱歌、跳舞、讲故事等，共同度过快乐的时光。通过描绘小动物们在小屋里的快乐生活，传达出友谊、分享和快乐的主题。故事背景主要情节主题思想小屋的描写小动物们的活动快乐时光的描写重点段落解读作者通过描绘小动物们在小屋里的各种活动，展现出它们之间的友谊和快乐，使读者感受到这种美好的氛围。作者通过对小动物们快乐时光的描写，传达出快乐是可以分享和传递的，使读者感受到快乐的力量。作者对小屋的描写生动细致，通过描绘小屋的外观、内部布局和温馨氛围，使读者仿佛置身于这个快乐的小屋之中。

文本风格与特点生动活泼文本语言生动活泼，通过运用拟人、比喻等修辞手法，将小动物们描绘得栩栩如生，使读者更容易产生共鸣。富有想象力文本充满了丰富的想象力，作者通过描绘一个充满奇幻色彩的大森林和温馨的小屋，激发读者的想象力。寓教于乐文本在传递快乐主题的同时，也蕴含着友谊、分享等深刻的教育意义，使读者在享受故事的同时也能受到启发。03教学方法与手段010203回顾以往课程中与“快乐”、“小屋”等相关的主题作品，如故事、绘画、手工等。通过展示学生自己的作品，引导他们回忆并分享创作过程中的感受和想法。讨论这些作品与本次课程主题的联系，激发学生对新课的兴趣和期待。激活学生前知：回顾相关主题作品对课程中的重点、难点进行详细讲解，如小屋的构造、快乐的表达等。讲解组织学生进行小组讨论，分享彼此对于“快乐的小屋”的理解和想象。讨论通过现场示范或播放教学视频，展示如何绘制或制作一个“快乐的小屋”。示范教学策略：讲解、讨论、示范等小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨如何在小屋中营造快乐的氛围，以及如何表达这种快乐。角色扮演邀请学生扮演小屋中的不同角色，如主人、客人、小动物等，通过表演的形式展现小屋中的快乐场景。创作实践提供绘画材料或手工材料，鼓励学生动手创作一个属于自己的“快乐的小屋”。学生活动设计：角色扮演、小组讨论等04知识与技能培养通过阅读《快乐的小屋》故事，理解故事情节和角色行为。提取故事中的关键信息，如时间、地点、人物和事件等。培养学生运用上下文线索推测词义和句意的能力。阅读理解能力提升鼓励学生复述故事情节，锻炼口头表达能力。引导学生就故事内容进行讨论，发表自己的见解和感受。培养学生运用丰富的词汇和句式进行表达的能力。语言表达能力锻炼引导学生分析故事中的角色行为，评价其合理性和道德性。鼓励学生提出自己对故事的看法和见解，培养独立思考能力。通过小组讨论和辩论等形式，锻炼学生的批判性思维和论证能力。批判性思维培养05情感态度与价值观塑造鼓励幼儿表达自己对家人的感激之情，增强亲子之间的情感联系。组织相关活动，如“家庭日”，让幼儿与家人共同参与，深化家庭感情。通过故事情节，引导幼儿感受家庭中父母、长辈的关爱和温暖。体会家庭温暖和亲情重要性

培养积极乐观向上的人生态度引导幼儿理解故事中主人公面对困难时的积极心态和解决方法。鼓励幼儿在日常生活中保持乐观向上的心态，勇于面对挑战。通过情境模拟、角色扮演等游戏，培养幼儿的抗挫折能力和自我调节能力。介绍不同国家和民族的家庭文化，引导幼儿了解并尊重多元文化。鼓励幼儿分享自己家庭的传统习俗和观念，增进彼此的理解和包容。通过绘画、手工等艺术活动，让幼儿表达对不同家庭文化的喜爱和敬意。尊重不同文化背景和家庭观念06课程评价与反馈孩子们对《快乐的小屋》的主题非常感兴趣，积极参与课堂讨论和活动。在老师的引导下，孩子们能够主动表达自己的想法和感受，并与同伴进行良好的互动。孩子们在课堂上的注意力集中，能够认真倾听老师的讲解和同伴的发言。课堂表现观察记录大部分孩子能够按时完成课后作业，作业质量较高。孩子们在作业中表现出对课堂内容的理解和掌握，能够将所学知识应用到实际中。部分孩子在作业中遇到了一些困难，但在老师和家长的帮助下得到了解决。课后作业完成情况分析家长对本次课程的评价较高，认为课程内容丰富、有趣，符合孩子的认知特点。针对部分孩子在课堂上存在的注意力不集中、表达能力欠缺等问题，家长希