幼儿园大班语言教案设计绝对不吃番茄

幼儿园大班语言教案设计绝对不吃番茄汇报人：2024-01-30目录contents教学目标与要求教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准资源开发与利用01教学目标与要求在活动中融入蔬菜元素，让幼儿在亲身体验中感受蔬菜的多样性和趣味性。鼓励幼儿尝试不同种类的蔬菜，逐渐克服对个别蔬菜的偏见或厌恶情绪。通过有趣的故事情节，引导幼儿对蔬菜产生好奇心和探究欲望。培养幼儿对蔬菜兴趣通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极表达自己的观点和想法。在活动中设置角色扮演、情景模拟等环节，让幼儿在语言表达中锻炼自信和表现力。培养幼儿倾听他人意见的习惯，学会尊重和理解不同的观点。增强幼儿语言表达能力

引导幼儿养成健康饮食习惯通过故事讲解、实物展示等方式，让幼儿了解蔬菜的营养价值和健康功效。在日常饮食中逐渐增加蔬菜的摄入量，鼓励幼儿尝试多样化的蔬菜搭配。培养幼儿自主选择和搭配食物的能力，形成健康的饮食习惯。在活动中设置小组合作任务，让幼儿在协作中学会分工、互助和分享。通过互动游戏、集体讨论等方式，增进幼儿之间的友谊和信任感。培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识，形成良好的团队氛围。提升团队合作和互动能力02教学内容与重点讲述绘本中主人公从讨厌番茄到逐渐接受的过程。分析绘本中的情节转折，引导幼儿理解成长中的变化和挑战。通过绘本故事，启发幼儿对待陌生食物的态度。解读《绝对不吃番茄》绘本故事列举常见蔬菜，如胡萝卜、菠菜、番茄等，并简述其营养价值。强调蔬菜在幼儿成长发育中的重要作用。引导幼儿了解并喜爱各种颜色的蔬菜，培养多样化的饮食习惯。蔬菜种类及其营养价值介绍强调家长的榜样作用和耐心鼓励在幼儿饮食教育中的重要性。分享成功引导幼儿尝试新口味蔬菜的经验和策略。讨论如何根据幼儿的个性和口味偏好来制定合适的引导方案。鼓励尝试不同口味蔬菜方法探讨教授基本的餐桌礼仪，如正确使用餐具、不挑食、不浪费食物等。引导幼儿养成餐前洗手、按时就餐等良好的饮食习惯。通过互动游戏和角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习并实践餐桌礼仪。培养良好餐桌礼仪和习惯03教学方法与手段创设与主题相关的情境，如“蔬菜王国”或“美食餐厅”等，吸引幼儿的注意力。通过情境的创设，让幼儿对“绝对不吃番茄”这个主题产生浓厚的兴趣和探究欲望。利用幼儿熟悉的卡通形象或故事角色，将其引入情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。情境导入法激发兴趣针对故事内容和主题，设计一系列开放性问题，引导幼儿进行思考和讨论。鼓励幼儿提出问题、发表观点，与同伴和教师进行交流互动，促进思维碰撞和经验分享。通过提问交流，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。提问交流法促进思考让幼儿扮演故事中的角色，如哥哥、妹妹、番茄精灵等，进行角色扮演游戏。通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事情节和角色心理，增强阅读体验。鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象力和创造力，自由表达自己的想法和感受。角色扮演法增强体验将教学内容与游戏相结合，设计有趣的游戏环节，如“蔬菜连连看”、“美食接龙”等。通过游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。利用游戏的竞争性和趣味性，激发幼儿的学习动力和参与热情。游戏化教学法寓教于乐04教学过程设计03告诉孩子们今天要讲一个关于“绝对不吃番茄”的故事，激发他们的好奇心和兴趣。01开始上课前，向孩子们展示一个神秘的红色果实，让他们猜测这是什么。02引导孩子们讨论自己不喜欢吃的食物，并询问他们为什么不喜欢。导入环节：设置悬念，激发兴趣010203讲述一个生动有趣的故事，主角是一个挑食的孩子，他绝对不吃番茄。在故事中穿插有关营养和健康的知识，让孩子们了解挑食的坏处。引导孩子们思考：为什么主角会挑食？他最后有没有改变自己的想法？呈现新知：讲述故事，引导思考123将孩子们分成小组，让他们一起讨论并尝试制作一道包含番茄的美食。鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的番茄美食。让孩子们品尝自己制作的美食，并分享制作过程中的经验和感受。实践操作：分组活动，探索尝试邀请几个孩子分享自己在制作番茄美食过程中的经验和感受。引导孩子们总结归纳挑食的坏处以及尝试新食物的好处。鼓励孩子们在今后的生活中勇敢尝试各种食物，养成健康的饮食习惯。总结归纳：分享经验，提升认识05评价方式与标准记录幼儿对番茄的态度变化通过观察和记录幼儿在了解和尝试番茄后的反应和态度变化，评估他们对新事物的接受程度。分析幼儿的语言表达注意幼儿在讨论和回答问题时的语言表达是否流畅、准确，能否使用适当的词汇和语法结构。观察幼儿在课堂上的表现注意幼儿是否积极参与讨论和活动，以及他们的注意力是否集中。观察记录法评价参与度在课堂上适时提问，了解幼儿对番茄的认知程度，如询问番茄的颜色、形状、味道等。提问与回答讨论与分享及时反馈鼓励幼儿分享自己对番茄的感受和想法，了解他们的内心世界和对新事物的看法。对幼儿的回答和表现给予及时的反馈，肯定他们的进步和表现，指出需要改进的地方。030201口头反馈法了解掌握情况让幼儿绘制与番茄相关的图画，展示他们的想象力和创造力。绘画作品利用番茄或其他材料制作手工作品，如番茄娃娃、番茄印章等，展示幼儿的动手能力和审美观念。手工制作组织幼儿进行与番茄相关的表演节目，如儿歌演唱、故事表演等，展示他们的才艺和自信心。表演节目作品展示法展示成果对幼儿的表现进行全面评估根据汇总的结果对幼儿的表现进行全面评估，包括他们的参与度、掌握情况、成果展示等方面。制定个性化的教育方案根据评估结果为幼儿制定个性化的教育方案，帮助他们更好地发展语言能力和其他方面的能力。汇总各种评价方式的结果将观察记录、口头反馈、作品展示等评价方式的结果进行汇总和分析。综合评价法全面评估06资源开发与利用《绝对不吃番茄》等相关主题绘本，通过生动有趣的图画和文字，激发幼儿阅读兴趣。精选绘本组织幼儿进行绘本分享活动，鼓励幼儿讲述自己喜欢的绘本故事，拓展阅读视野。绘本分享引导幼儿根据《绝对不吃番茄》等绘本进行创作，发挥想象力和创造力。绘本创作绘本资源拓展阅读视野家庭亲子阅读鼓励家长与幼儿进行家庭亲子阅读，增进亲子关系，培养幼儿阅读兴趣。家长志愿者邀请家长志愿者参与课堂活动，与幼儿共同阅读、讨论绘本内容。家长经验分享组织家长进行育儿经验分享，交流如何引导幼儿健康饮食等方面的经验。家长资源共同参与活动班级图书角在班级内设立图书角，提供丰富的绘本资源，方便幼儿随时阅读。墙面装饰利用墙面进行装饰，展示《绝对不吃番茄》等绘本的封面和插图，营造阅读氛围。校园广播利用校园广播播放绘本故事、儿歌等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中成长。校园环境营造良好氛围社会资源支持丰富活动形式利用当地图书馆资源