(全程练习方略)2019高考语文二轮练习分析作品结构-概括作品主题配套专项强化练习资料人版

考向一分析作品结构，概括作品主题一、分析作品结构分析作品结构包括布局谋篇和分析段落的作用，其中布局谋篇又涵盖结构安排、线索设置、详略主次、过渡穿插等内容。分析段落的作用主要考查一些特殊位置的内容，比如开头、结尾或者中间部分。散文的基本特征是“形散神不散”，对作品结构的分析是理解散文内容的基本途径，也是高考命题者关注的重点之一。如：2009年江苏卷《上善若水》开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用2012年湖北卷《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用2012年广东卷《荷叶》文章开头描写宏村秋景有什么作用【规律总结】

在高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。命题形式分为直接考查和综合考查两种。直接考查是直接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。除此之外，高考还会关注两点：一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。二、概括作品主题概括作品主题，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。如：2012年广东卷《荷叶》结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷 2012年山东卷《被时间决定的讲述》你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析【规律总结】

高考中，概括作品主题有以下考查规律：1.2.三个层次：（1）对具体内容的概括，要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取；（2）对抽象内容的阐发，要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发；（3）对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。（2012·山东卷）阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。批注——阅读密码交代地点，强调“古老”，“从早上开始”“一天的生活”暗示叙述方式。②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光。一个还未来得及被完全照亮鸡鸣而起，传统的生活方式延续了几千年。的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。

特写老父亲劈柴的动作表现农村劳动的简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，且“从未改变”。③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿运用拟人修辞，语言鲜明生动。

描写村庄独特声息的优雅，古老，与城市庞大、庞杂的噪音形成对比。树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么?我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。描写乡村的天空,恬淡洁净，语言细腻简洁。

描写“林”一家人的劳动场景，表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声撕裂。

撕下一页日历，宣告一天的终结。语言含蓄深沉，富有哲理。⑥晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。⑦这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。（节选自《被时间决定的讲述》，有删改）点明文章的主旨。【阅读启示录】分析散文的结构和主题，要针对散文的基本特征，从两方面入手：一是抓文中的线索、过渡、衔接、照应，比如表示时间变化的词语；二是要抓住文中能体现作者情感倾向的关键词句，比如“它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序”“已经足够让人震惊”“其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值”。【分析作品结构】1.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活”。推论：暗示下文的叙事会以时间为序。【信息2】“鸡叫声是一天生活的起点”“天很快就黑了下来”“晚饭后才开了灯”。推论：文章采用顺叙的方式，展现农村一天的生活场景，使文章条理更加清晰。【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作品叙述方式的理解分析，散文的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等几种形式，作用各不相同。第二步：标示段落大意，理清文章思路。文章介绍了“林”一家人从早晨鸡叫开始，一直到晚饭后开灯为止一天的劳动生活场景，“鸡叫声是一天生活的起点”“天很快就黑了下来”“晚饭后才开了灯”，显示了行文的轨迹，文章以时间为线索，采取了顺叙的方式。第三步：放眼文章整体，分析表达效果。采用顺叙方式，可以使文章结构更加条理，同时也是对千百年来农村生活节奏的暗示。答题时要做到层次分明。请你组织答案：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的生活节奏。得失反思：因为有比较明显的语言标志，回答出“顺叙”的方式并不困难，但在分析表达效果的时候，往往只能想到对文章结构的作用，而忽视了对乡村生活节奏的暗示,导致失分。2.如何理解文中画线部分的含意？（4分）【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“有点笨拙的姿势”“借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”。推论：劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量。【信息2】“舜的以前或舜的以后，从未改变”。推论：这种生活千百年来一直不变。【解题指导】

第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对重要语句的理解能力，答题时除了要考虑句子本身的形式内容外，还要结合全文，考虑语句在结构、主旨方面的作用。第二步：结合文章主旨，理解画线句子。文章通过对“林”一家人劳动场景的描述，表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重，而画线句子特写了林父劈柴的动作：“被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响。”表现动作虽然简单却震撼人心，“舜的以前或舜的以后，从未改变”表明这种生活长久未变。

第三步：整合相关信息，规范组织答案。要做到条理清晰，层次分明，并且保证不能遗漏信息。请你组织答案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。得失反思：理解文中重要语句，首先要注意句子本身的特点，看句子是否运用了修辞手法，是否特写了某个细节。然后还要联系文章主旨，探究句子是否蕴含了深刻的哲理。从“舜的以前或舜的以后，从未改变”不难看出这种生活长久未变，但容易忽视动作细节中所蕴含的震撼人心的力量。3.以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”“那种类似于琴瑟的音乐之声”。推论：运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。【信息2】“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽”。推论：语言优美抒情，描写细腻而又含蓄蕴藉。【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查学生对作品语言特色的赏析，并且限定在③④两段。第二步：抓住关键语句，赏析语言特色。在了解文章整体语言风格的基础上,在指定的段落范围内抓住关键语句,分析文章的语言特点,“鸡们怀着感激之情扑动翅膀”运用拟人修辞，“那种类似于琴瑟的音乐之声”“仿佛一出戏剧的出演”运用比喻修辞，语言生动形象。“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽”，意象色彩鲜明，富有诗意。第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到有概括，有分析，条理清晰，层次分明。请你组织答案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。得失反思：答题时首先要注意审题，明确“以③④段为例”，再者要保证答题环节齐全，概括出语言特点之后，还要结合文本，分析其在表情达意方面的效果。【概括作品主题】4.你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。（6分）【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明……它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序”“其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限”。推论：对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。【信息2】“这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同”“奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊”。推论：对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感，对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作品情感主旨的概括与探究，答题时要面向全文进行概括。第二步：抓住开头结尾以及抒情议论的关键语句，概括情感。开头点明“古老的村庄”，暗示文章要描写传统的乡村生活，结尾提到人们“从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏”“其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值”，表达了对从容恬淡的劳作生活的敬重。村庄的独特声息“类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明”，“代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序”，表达对乡土文明的赞叹，“奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊”表达对城市文明的反感，对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。第三步：整合相关信息，组织规范答案。题目具有一定的开放性，答题时可以结合自己的阅读体验，有适度拓展，但要做到条理清晰，层次分明。请你组织答案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】①对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或“赞叹”）。②对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。③对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。④对贫困落后的农村生活的同情。得失反思：概括作品的情感主旨要立足全文，特别是文章的开头和结尾，不能断章取义。再就是要抓住文中的描写、抒情或议论句，这些往往能直接或间接体现作者的情感，整合信息作答。高考专家如是说：对散文主旨的概括和探讨，历来是散文阅读的重要考点之一。而散文的特点又决定了散文主旨的多元性。从不同的角度赏析作品，往往有不同的体验。因此本题对主题的考查进行了综合，将概括主题与探究作者的创作意图结合起来，目的在于检验考生对作品主旨的概括能力和对作品的个性解读能力。高考状元如是说：拿到题目，首先判断出本题考查对作品主题的理解和概括。回答这类问题，我总是要到文章中检索那些能体现作者情感或作品主旨的语句或材料，然后对这些信息进行综合分析，进而将主题提炼出来。作品对“林”一家人劳动生活场景的描述，表现了作者对乡土文明的敬重，写到了城市的噪音及奢华的生活，表达了一种排斥与担忧。阅卷老师如是说：在阅卷时，我发现大部分考生对散文的主旨理解得比较准确，除了“对贫困落后的农村生活的同情”之外，其他内容都能提炼出来，只是在组织答案时，规范意识欠缺，要么层次混乱，要么只给出一个概念，没有结合文本进行分析，最终导致失分，这是比较遗憾的事。这提醒我们在备考时，阅读题一定要动手组织答案，绝不能在大脑中想想即可。一、分析文章结构的备考策略1.分析文章思路五步走（1）明确文体，把握全貌。通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。（2）圈点勾画，抓关键句。在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。（3）标示段意，显露脉络。在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。（4）理清思路，把握结构。分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。（5）通读全段，合成段意。无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。如2012年高考安徽卷第12题，文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。答题时就需要在题干要求的段落中，筛选出其中的关键语句，从而梳理出感情脉络。本文以××为线索，首先写了……，其次写了……，最后写了……。【答题模板】【特别提醒】解答此类题，快速寻找并断定散文的线索不失为一条捷径。应考时可通过以下三条途径去寻找线索：2.概括句段作用的两个角度角度一：篇章结构遣词造句要着眼于文章结构，词句的位置不同，其作用也不尽相同。具体如下：位置作用开头开篇即点题，往往是总括全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调）若开篇未点题，则多为开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫是景物描写，从结构看可能是铺垫，从内容看则为衬托、提供背景或营造（渲染）气氛位置作用开头如开篇连续发问，则首段兼有引人入胜或发人深思的作用展现深沉思想或饱满情感，比如连续感叹，则兼有强烈的抒情作用中间过渡（物→人，景→情，事→理，实→虚等）篇幅较长且描写主要物象，则考虑扩展思路、丰富内涵、具体展示或照应前文结尾总结全文，点明题旨，升华感情，深化中心，呼应开头，或兼而有之 委婉含蓄，意在言外，发人深思特殊段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果角度二：思想内容一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想，我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。段落体现着作者的构思，它在结构上的作用主要有：首尾呼应，承上启下，使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受，抒发自己的感情，往往有意安排一定的段落，或议论或抒情。当然，段落在文中的作用是多方面的，就某一段落而言，其作用往往是综合的，我们在理解时要全面综合地分析。

形式方面的作用（作用+分析）+内容或主旨或情感方面的作用。【答题模板】二、概括作品主题的备考策略1.归纳文意常用的三种方法（1）摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。尤其注意其中抒情或议论性（表明作者观点、态度、倾向）的句子。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。（2）合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。【特别提醒】①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

（3）舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。②文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。思维流程图：摘取合并整合舍取2.两角度分析概括作者在文中的观点态度（1）体会形象，来分析评价作者的观点态度文章的形象涉及人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴含于形象之中。作者如何描写形象，对形象作怎样的分析评价等都能看出作者的观点态度。（2）筛选文中关键信息，来分析评价作者的观点态度无论文章写人、记事还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分析评价。文中的关键信息及作用如下图所示：3.依据散文的不同类型概括作品的主题散文的类型不同，其概括主题的侧重点也不一样。具体如下：（1）叙事类散文通常是通过一个或几个事件，来表达作者独特的感悟，或体现作者对社会、对人生的反思。文章的叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。如《被时间决定的讲述》（2012年高考山东卷）一文，以林的一家为中心，分别讲述了林、林妻及林父的一天的劳作和生活状态，表现了古老村庄里的人们恪守自己寂静的生活，那完全符合自然的节奏藏着神奇，是人生的极限。表达了自己对这种生活的赞颂和对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。（2）写景状物类散文作者往往通过对特定景和物的描绘，表达自己的人生理想和生活情趣，作品的主旨往往隐含在所写的景或物中。通过分析景或物的特点，我们可以把握文章的主旨。如《荷叶》（2012年高考广东卷），开头通过描写秋季宏村的优美景象，层林尽染，草黄枫红，粉墙黛瓦，碧水画桥，点染了一种古雅的氛围，为下文写荷叶之美做了铺垫。再如《母亲的中药铺》（2012年高考浙江卷），作者花费较多的笔墨写“甘草”，就是因为它是自己童年时代充实、幸福生活的写照，也曾给了自己深刻的人生启迪。（3）咏物类散文联系手法——托物言志。如《听朗诵》（2012年高考大纲版全国卷），作者听到收音机里朗诵鲁迅的文章，生发出无限感慨，进而想到影响历史与世事流传的诸多因素，最终悟出了“文章与道义共存”的道理，内心终归于“平静”和“清澈”。（4）议论、哲理类散文通过作者娓娓的叙述，探究字里行间渗透出来的本质的道理，理解文中描述事物的象征点，分析作者思维运动轨迹或作者联想到的事物，揣摩字里行间蕴含的情感。如《记住回家的路》，作者从陌生的城市随便走走要不忘记归途联想到人生外出闯荡要不忘“回家的路”，由家的归途联想到心灵的归途，从而表达出在纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，坚守自我的主题思想。（2013·连云港调研）阅读下面的文字，完成1～4题。茅盾的乌镇刘五福乌镇位于浙江省北部，京杭大运河西侧。因为茅盾的缘故，乌镇可算是江南水乡中名气较大的，乌镇成了我梦里最向往的地方。十月将尽，在一个秋风萧瑟的日子，我同朋友启程，踏上了去江南的路。江南愈来愈近，透过车窗，我看见了那一片片白色依旧的小楼，灰黑色的屋顶，我看见了吴冠中画里的最初景象。近在咫尺，对乌镇的渴望让我心潮激动。车行至嘉义，我远远就看见了大幅广告牌上刘若英那妩媚而清澈的笑容，上面印有一行让人过目难忘的大字：“乌镇，来过，就不曾离开。”终于要走近乌镇，我怀着一种无法言说的感触。或许是留在记忆里的梦想太过深刻，或许是因好友的一篇关于乌镇的文字，虽没有近距离接触，我却早早爱上了乌镇。那里固有的清愁和孤寂大概适合我这样的人去寻找、去抚摸吧。我是怀着一种寻找的目的来到了乌镇。踏上乌镇的地域，首先让我震撼的是乌镇的色彩。目光所及，到处是一种年代久远而显乌黑发亮的古铜色，这里没有繁华都市花红柳绿般的张扬，没有车水马龙，只有古朴与厚重。乌镇得此之名也算得上名副其实。初识乌镇，她如同一个娟秀的少妇，恬静而沉稳地伫立着。不事张扬，不讨好谁，也不向谁谄媚，有着淡定的笑容，也有满腹的故事向你诉说，像一个久违的恋人，让你深深地凝眸。深秋的风是如此的凉。透过粼粼的水波，我极目远眺，一排排独具匠心的木质建筑，错落有致地排列在水面上，有着古朴的质感。绿色的水面也透着一种深幽和宁静。穿越乌镇的大门，我的目光在各处停留。我发现，乌镇的每一扇门，每一格窗，都大气而凝重，充满着历史的厚重和沧桑。我伸出手去，真实地触摸着门上的每一道沟壑，每一条裂纹。呼吸着来自乌镇人文和地域特有的古朴气息。透过那些褐色的木纹，我仿佛看见了隐藏在纹路后面的故事和神秘。一艘小木船，载着我走进乌镇的水巷。我用探寻的目光，迫不及待地搜寻着深藏在我内心深处和乌镇相通的碰撞，甚至不放过任何一丝由此产生的错觉。河岸上大片大片的芙蓉花还在斑斓地盛开，和乌镇的古旧形成鲜明的对应。下了船，走上了一条幽深而寂寞的小巷。踩在厚重的青石板路上，我感觉自身是如此尘缘而轻薄。小心地走过每一个铺子，仰望着每一座造型别致的建筑，观赏着每一件让人心颤的手工艺品。在这里我第一次看到茅盾的故乡。或许是不经意的缘故，当我在乌镇景区看见茅盾纪念堂的时候，那种肃然起敬的感觉还是不由自主地迸发出来，原来茅盾出生在这样一个诗情画意的小镇，生长在这么一个人杰地灵的地方，他的文学成就因此也就有了不可匹敌的力量。这就是作家对故乡的印迹，故乡是每一个作家的根源。沿着青石板路，我轻抬脚步，似乎更怕咚咚的脚步声惊扰了乌镇恬静的梦。我一路走来，沉下浮躁的心，打量着只有在乌镇才有的古旧而淳朴的民风、民俗，那些原始的纯手工操作的缫丝、印染、舂捣、编织、织锦，都让我恍然如梦，仿佛穿过了时光隧道，走回到过去了的岁月。我知道，来乌镇，我不是游玩，更多的是为了寻找。寻找骨子里一直向往的那种清净、简朴、安宁、稚拙，那种没有被同化和没有被污染的清澈。想那朵蛋黄色的荷花，出污泥而圣洁。走过一条条不同长短的石拱桥，我一次次俯在桥栏上，看深绿色的河水，仿佛这里的水也被赋予乌镇的颜色，深不见底的河水没有了清澈透明的质感，却能看得见一条条野生的小鱼在水里穿梭来去。这也是灵魂的穿梭，灵魂的对视。一个渔翁立于船头，三五只鸬鹚随着渔翁轻轻摇橹穿桥而过，轻盈得如同一缕风，一闪而过，只留些微微的涟漪。这些梦里的画面再度出现，只一个来回，已让我感觉不虚此行。有很多很多的秀色印在我的脑海，像初恋时把心留给了她。我来了，只是作为匆匆的过客。我将双脚又一次重重地踩在石板路上，似乎想给乌镇留下一个曾经约会过的印记。江南的美，是朦胧而古朴的，是树下悠然落棋，是花间醉然品酒，是庭中淡然品茶。绿水萦绕着白墙，红花散落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱。乘一叶扁舟撑一支篙，穿行在绿水中，历经风浪的斑驳和亘古柔情的飘零，一泓清水所承载的，是似水流年的痕迹和沧桑。临别前，我把头探出车窗，再度留恋地向着乌镇张望。我还是按捺不住怀揣着的每一丝来自内心的留恋，那些沉淀的古镇文化让我内心震颤，还有更深的古镇秀色藏在我的内心深处让我回味悠长……我不想向乌镇道别，因为我已经来过。乌镇，茅盾的乌镇，你把我的心虏去。（选自《散文百家》2012年第5期，有删改）1．文章以“茅盾的乌镇”为标题，有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________♣教师讲解

审读试题，明确方向。本题考查学生对文章标题的理解分析能力,标题是文章的眼睛,或者暗示文章的主题，或者构成行文的线索。答题时要联系文章中心来分析。立足全文，分析作用。作者开头先是交代“因为茅盾的缘故，乌镇可算是江南水乡中名气较大的”，然后通过自己对乌镇的向往以及在乌镇的经历和见闻，表现了乌镇的清净、简朴、安宁、稚拙，以及那种没有被同化和没有被污染的清澈，而正是这诗情画意、人杰地灵的小镇，造就了茅盾不朽的文学成就。标题揭示了乌镇与茅盾的关系，也因此引出了“我”对乌镇的向往。参考答案：①点明乌镇因茅盾而在江南名气较大，引出“我”对乌镇的向往。②茅盾因出生在诗情画意、人杰地灵的小镇而取得了不朽的文学成就，点明了乌镇与茅盾的关系。2．通观全文，用简洁的语言概括乌镇的特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________♣教师讲解审读试题，明确方向。本题考查学生对作品形象的赏析能力，散文的形象往往是主旨或情感的载体，因此分析形象要立足全文，联系文章的中心，另外，还要抓住文章对形象的描写，进行提炼整合。

抓关键句，概括特点。文章从第六段作者“踏上乌镇的地域”开始，一直到第十五段作者离开乌镇，中间部分集中描写了乌镇的特点，抓住其中的关键语句，整合信息作答。“没有车水马龙，只有古朴与厚重”“充满着历史的厚重和沧桑”“幽深而寂寞的小巷”“仰望着每一座造型别致的建筑”“打量着只有在乌镇才有的古旧而淳朴的民风、民俗”等，都表现出乌镇的特点。整合信息，组织答案。把筛选出的信息进行提炼归类，概括出乌镇的特点，组织答案时要分条概括，保证要点齐全，且没有同类交叉。参考答案：①古朴厚重沧桑；②幽深和宁静；③建筑别致；④民风、民俗淳朴。★3．文章是围绕“茅盾的乌镇”展开的，请梳理作者的写作思路。答：____________________________________________________________________________________________________♣教师讲解审读试题，明确方向。本题考查学生对文章结构的分析能力，答题时先要整体感知文本，明确文章主要内容，再依据题干要求，抓住关键句子，概括段意，进而梳理出作者的思路。

标示段意，梳理思路。文章围绕“茅盾的乌镇”，先是交代乌镇是“我梦里最向往的地方”，然后写走近乌镇时的渴望与激动，文章主体部分写自己在乌镇的经历和见闻，最后写到“临别前”的无比留恋。把每一段的大意概括出来,然后合并整合,基本思路为:向往乌镇——走近乌镇——在乌镇——离开乌镇。参考答案：①开头写对乌镇的向往。②接着写走近乌镇的渴望与激动心情。③再详细地写踏进乌镇的见闻和感受。④最后写离开乌镇，对乌镇的留恋心情。★4.结合作品，对下面的问题进行探究。文章结尾写“乌镇，茅盾的乌镇，你把我的心虏去”。是乌镇的什么虏去了作者的心？你认为作者这样说合理吗？答：____________________________________________________________________________________________________♣教师讲解审读试题，明确方向。本题考查学生对文本的创意解读能力，包括两个要求，一是理解句子含意，二是对作者的观点做出评价。理解句子含意要联系文章主旨和作者的情感，探究时则要在吃透文意的前提下，谈自己个性化的阅读体验。把握主旨，合理探究。“虏去”就是吸引，心被乌镇“虏去”，表达了作者对乌镇的喜爱和留恋，然后抓住文中的关键语句“我不是游玩，更多的是为了寻找。寻找骨子里一直向往的那种清净、简朴、安宁、稚拙，那种没有被同化和没有被污染的清澈”即可答出第一问。探究时要立足文意，保证自己的观点是源于对文本的理解。参考答案：（1）虏去了“我”的心的是乌镇的清净、简朴、安宁、稚拙，是那种没有被同化和没有被污染的清澈。（2）我觉得作者这样说是合理的，因为：①乌镇是江南名镇，它古朴厚重，有着深厚的文化内涵，孕育了许多文化名人，有着无限的文化魅力。②乌镇清净安宁，没有被现代文明同化和污染，保持着它固有的淳朴和清澈，是我们难得的修身养性的胜地。③乌镇拥有典型的物质和非物质文化遗产，这些是不可复制的财富，到这里可以看到和了解乌镇的本色东西。（认为不合理，只要理由充分也可）一、模拟题组（一）(2013·徐州模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。伤怀之美迟子建①我八岁的时候，还在中国最北的漠河北极村。漫天大雪几乎封存了我所有的记忆，但那年冬天的渔汛却依然清晰在目。一孔孔冰眼冒出乳白的水汽，雪橇旁的干草上堆着已经打上来的各色鱼类。黄昏时分，云气低沉，大人们将鱼拢在麻袋里，套上雪橇，撤出黑龙江回家了。那是一条漫长的雪道，灰蓝色的。大人们抄着袖口跟在雪橇后面慢腾腾地走着，世界是如此沉静。快到家门口的时候，天忽然落起大片大片的雪花，我眼前的景色一片迷蒙，我所能听到的只是拉着雪橇的狗的呼吸声。大人们都消失了，村庄也消失了，我感觉只有狗的呼吸声和雪花陪伴着我，我有一种要哭的欲望，那便是初始体会到的伤怀之美了。②年龄的增长是加深人自身庸碌行为的一个可怕过程。从那以后，我更多体会到的是城市混沌的烟云、狭窄而流俗的街道、人与人之间的争吵，那种人、情、景相融为一体的伤怀之美似乎逃之夭夭了。或者说伤怀之美正在某个角落因为蒙难而掩面哭泣。③一九九一年年底，我终于又在异国他乡重温了伤怀之美。那是在日本北海道，我来到了著名的温泉圣地——登别。问起登别温泉有何独到之处时，日本友人风趣地眨眨眼睛说：人直接面对着十二月的寒风和天空接受沐浴。我吐了下舌头，有些兴奋，又有些害怕。凌晨五时我肩搭一条金黄色的浴巾来到温泉区。站在室内温泉门边就感觉到了寒气，在隆冬的北海道，去露天温泉，实在需要点勇气啊。我犹豫片刻，还是将门推开。这一推我几乎让雪花给吓住了，寒气和雪花汇合在一起朝我袭来。而我不想再回头，尤其有人望着我的时候，我是绝不肯退却的。④我全身的肌肤都在呼吸真正的风、自由的风。池子周围落满了雪。我下去了，慢慢地让自己成为温泉的一部分。池中只我一人，多安静啊。雪花朝我袭来，而温泉里却暖意融融。池子周围有几棵树，树上有灯，因而落在树周围的雪花是灿烂而华美的。一边是雪，一边是泉水，另一边却结有冰柱(在水旁的岩石上)。我呼吸着新鲜潮湿而浸满寒意的空气，感觉到了空前的空灵与伤怀。⑤此后，久在城市里已经疲惫不堪的我仍然期待着与你重逢。⑥去年九月二十日，大病初愈的我终于踏上了一条豪华船。一天黄昏，我独自来到船头的甲板。天边涌动着轰轰烈烈的火烧云，映红了半面江水。这时节有一群水鸟忽然出现在船头不远处，火烧云使它们成为赤色。它们带着水汽朝另一岸飞去，我目随着它们，突然发现它们身上的红色在瞬间消失了，俄罗斯那岸的天空月白风清，水鸟在那里重现了单纯的本色。真是不可思议，一面是灰蓝的天空和半轮淡白的月亮，另一侧却是红霞漫卷。船长在驾驶室发现了我，便用扩音器送出来一忧郁缠绵令人心动的乐曲。我情不自禁地和着乐曲独自舞蹈起来。我旋转着，领略着这红白相间的世界的奇异之美。没有谁来打扰我，陪伴我舞蹈的，除了如临仙界的音乐，便是江水、云霓、月亮和无边无际的风了。伤怀之美在此时突然撞入我的心扉，它使我忘却了庸俗嘈杂的城市和自身的一切疾病。我多想让它常驻心中，然而它栖息片刻就如袅袅轻烟一般消失了。⑦伤怀之美为何能够打动人心?只因为它浸入了一种宗教情怀。一种神圣的不可侵犯的忧伤之美，是一个帝国的所有黄金和宝石都难以取代的。我相信每一个富有宗教情怀的人都遇见过伤怀之美，而且我也深信那会是人一生中为数不多的几次珍贵片断，能成为人永久回忆的美。(选自《伤怀之美》，有删改)★1．根据文章，简要概括“伤怀之美”的特征。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文本信息的筛选与整合能力,“伤怀之美”是文章的主旨，答题时要立足全文，抓住关键句子，提炼整合即可。开头写到了“初始体会到的伤怀之美”；在北海道泡温泉，“感觉到了空前的空灵与伤怀”；大病初愈在船上，“伤怀之美在此时突然撞入我的心扉”；第⑦段“只因为它浸入了一种宗教情怀”，都揭示了“伤怀之美”的特征。答案：①人与自然（或“人、情、景”）融为一体；②景物是美的，情调是忧伤的；③突然降临，不期而遇；④具有一种宗教情怀，神圣不可侵犯。2．第②段中说“年龄的增长是加深人自身庸碌行为的一个可怕过程”，作者这样说的理由是什么?答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对重要语句的理解能力，答题时要抓住关键词语，比如“庸碌行为”“可怕”等，联系文章主旨和作者情感进行分析。答案：①随着年龄的增长，城市的喧嚣会干扰人用心去感悟、体会自然之美，人会逐渐变得世俗或庸碌；②随着年龄的增长，人会逐渐失去对“伤怀之美”的敏感。★3．请简要说明第⑥段中画线句子景物描写的作用。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查学生分析景物描写作用的能力，答题时应从内容和结构两个角度入手，内容上景物描写是为表情达意服务，结构上则要考虑与上下文的关系。答案：①表现了红白相间的世界（自然）的奇异之美；②与前文“期待着与你重逢”相呼应，为后文“一生中为数不多的几次珍贵片断，能成为人永久回忆的美”做铺垫。4．文章结尾说“我也深信那会是人一生中为数不多的几次珍贵片断”，请探究“珍贵”的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文章内容的创意解读，答题时先要理解语句含意，明确“为数不多的几次珍贵片断”是什么，然后结合自己的阅读体验，适度拓展。答案：①人、情、景融为一体的情境难得；②人们很难拥有伤怀之美的敏感之心；③无法用金钱衡量；④伤怀之美被世俗的喧嚣淹没；⑤伤怀之美让人超越庸碌，使人沉静。（二）（2013·南通模拟）阅读下面的作品，完成1～4题。在树的年轮中生长的乐器王芸①在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。②二胡绝对是紧紧抓握着泥土的大树的根部。二胡奏出的声音，悲怆也好，苍劲也罢，哪怕偶尔欢娱一阕，都带有泥土的颜色与气息，都透着一丝苍凉。二胡的弓只一拉，戛然一声，人们的心便不由自主地往内收紧，收成一枚致密的核，被二胡的气场浑然包裹、束缚，却又仿佛随时会胀裂开来，一腔情绪迸泻而出，澎湃成汪洋。③笛子是一尾游动在树腔中的气，有时蹿上梢头，只轻灵地一点；有时从树根直贯云霄，荡气回肠。琵琶如茎，精血充沛，刚健有力，是累世风雨也弹拨不断的结实与铿锵。纤指急弦，狂风骤雨，仍稳伫如故，不输金石。小提琴是枝干，铺蔓回环，细可撑天，密可载云。繁花点点，叶稠如幕，阳光在每一处可照耀到的地方，朝着不同的方向闪闪发光。④筝是一片春天新发的叶子，是叶子上恰好滚动的露珠，露珠上闪烁的光芒；是叶子在温润春日里时常承接的一场密雨，雨线上不小心拆散的月光。钢琴是春夏之交满树的花蕾次第绽放，干净、明澈而又激情的天籁彼此衔缀。箫是深秋落霜的树，遍体薄透清越的白，凌凌如月下剑光的寒，满身清肃之气。箫，离一株树的冬天，大概只有咫尺。⑤独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。⑥由陶土、兽骨制成的埙，也许不曾掺杂一丝木质，但绝对找得到有着无数年轮的树的一缕精魂。埙是从远古吹来的一阵风，脚不停步，吹过无数棵树的叶子、花朵和果实，撼动树的枝、粗朴的躯干和隐藏在泥土中的根，挟带走漫漫黄沙、树的精魂和时间的碎砾，从远古呼啸而至。⑦埙一路走来的历程太漫长了，风中汇聚起太多种声音——如七彩光谱会合成透明的光线——以至我们只听见纯净单调、起起伏伏、无休无止的呜呜。在这质朴无华的声音里，我们情不自禁静敛心神，像盲人那样伸出心灵的双手，摸索着试图将碎砾缝合，将残缺还原，让精魂回到每一棵树的身体之中，将每一粒黄沙归还给早已消失的土壤……可我们知道，永远回不去的，是和埙一道呼啸而来的时间。⑧埙，听着听着就像一场大梦了。不知何时，泪已浸热双眼。★1．文章第①段在全文中有哪些作用？答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文章句段作用的分析，答题时要兼顾语段的结构和内容，从结构看，是总领全文，从内容看，则概括说明了众多乐器与树的关系。答案：照应文章题目，总领全文内容；概括说明众多乐器和树的关系。2．文章第③段画线句在表达上有什么特色？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对艺术手法的品味，答题时要抓住画线句子的形式特点，概括所用手法，然后联系文章主旨分析其表达效果。笛子是“一尾游动在树腔中的气”“蹿上梢头”“直贯云霄”，运用比喻、比拟和夸张的手法，写出笛声的抑扬顿挫。答案：运用比喻、比拟和夸张的修辞手法，生动形象地表现了笛声抑扬顿挫的特点，语言富有动感和韵味。

3．文章第⑤段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。答：____________________________________________________________________________________________________答案：①外形特征；②乐音的特点；③音乐的内涵；④听者的感受。4．本文题为“在树的年轮中生长的乐器”，可作者浓墨重彩描写的埙却不是木制的，这样写是否离题？请结合文章内容加以探究。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文本的个性化解读，属于探究题，答题的关键在于理解文意，把握“埙”与大树的关系，并在此基础上，加入自己独特的阅读体验。答案：不离题。①埙历史悠久，正如大树一样有着无数的年轮；②埙的乐音纯净单调、质朴无华，体现了树的本质特征；③埙由陶土、兽骨制成，大树最终回归泥土，野兽生活离不开树木，埙蕴含着树的精魂。二、原创题组阅读下面文章，完成1～4题。石头敬一兵我卜居重岩鸟道人迹绝何有庭际所白云抱幽石——引以为题记一群鱼儿嬉戏着从涧水里的石头上游过，几株虚荣的紫罗兰傲慢地绽放在几乎被遗忘了的石头旁，就连跳跃的蚱蜢也只顾了与阳光尽情而忽略了赖以栖身的石头。石头就这样被栩栩的欢快漫不经心地抛弃在旷野，备受冷落地变成了生命的旁观者。这倒也好，充裕的时间和广阔的空间为石头搭起了一个自得其乐的观察平台，从而冷静、客观、连续、全面、平等地把眼中这变幻莫测的生命景观一一刻录进自己的元素之中，再借消化吸收演绎出或斑斓或质朴的点和线，潇洒地点缀在从表面通往内心的那一层层重叠面上。只要斗转星移还在继续，那么这份刻骨的记忆，就会穿过鱼、紫罗兰、蚱蜢乃至伟大的人的短暂生命被撕破的断层屏障，永远保存在石头的心间。如若功德圆满，无论是人或是其他什么生物，也会有幸复归于石头，免受风吹尘埃那般碰撞的痛苦，进而从容见证岁月的沧桑。虽然石头表面看上去有些冷漠、呆僵甚至是坚硬顽固，然而它的内心却昭示了跋涉者的过去是现在继续的瞬间，也昭示了世间一切生命艰难之后的辉煌。如若将寄生和强加在表面的青苔以及灰尘去除，人们还会清楚看见石头是我们行动之后的产物，可以让我们的行动获得许多事先看不见的最终结果。就像小草虽然在某个地段极有可能因遭受水泥和海洋的覆盖而毁灭，但终有重现于阳光的那一天一样，锲而不舍的努力也终于会让埋藏在石头里的生命之火花，燎原成现实当中的烈火，旋风式地燃烧着我们的情绪和精神，使原本被遮蔽了的灵魂美丽及真实得到提升。想到远古流淌的光荣、精彩、沧桑还有热情都是与石头相通的这一点，再看看今天仍然沉着而富有灵气，永埋土中成为大地之骨干的石头，一种亲切敬畏便油然而起。质地坚硬，默默无语，风吹雨打坚固不移的性格造就了石头的风采，也展现了石头能够抚慰伤口修复情趣的灵性。这种灵性，可以让曾经疲倦了的灵魂再次回复到开始。从时间，从空间乃至从生命的意义而言，石头就是开始。诚如一位作家所说，开始先是一种无，尔后渐渐成长为一种虚幻中的有，一旦动手，这种虚幻的有也就奔扑在现实的途中。的确，静置中的石头只是一种静止的相对状态，倘若被外力运动，它的方向和目标可以在任意之处，是无数的，为石头的出发提供了想象和选择，其中不乏偶然与巧合。如果仅仅只是把开始装在心里，那么开始就会回复成石头的本来面目重重地压在身上；要是把开始垫在脚下，石头就会演绎成开始，成为进步的台阶。选几块形状不同的石头稍加摆弄，于抽象中脱颖而出的随心所欲就栩栩如生了。石头与生命，连续与间断，抽象与具体还有时间与空间就这样在相对之中获得转换。这种转换是一种情绪的搬运，是一种希望的交替，也是一种思念的剥落和生长，一切的一切，就如是定格在了石头被搬运的过程之中。对石头的搬运，可以验证出勇气和胸襟，区别出忍耐寂寞煎熬的能力高下，这是因为一旦搬运石头，也就是开始了尝试把握命运的里程，你可以随时随地放弃，也可以向一个更高的层次飞跃。诚然，这样或那样的因素，使得命运很难被把握，即使是一块石头的命运，相信谁也把握不定。也正是因为石头搬运的难以把握，才在过程中尽显出风流，难怪太湖东山人刘恕那“千金一石不为痴”的心得，就是缘于对石头搬运而迸射产生的。石头棱厉可以药靡，雄伟卓越可以药怯，空明坚劲可以药伪。于是，我开始冲动，希望像石头的性格那样去做人，盼望像石头的沉稳那样去面对天地，更期待用石头的坚韧去打开通往一个完整宇宙意义的大门。★1．文章开头写了鱼儿、紫罗兰和蚱蜢，有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对开头部分作用的分析，答题时要从位置和内容两个角度入手。开头写鱼儿嬉戏，紫罗兰傲慢以及蚱蜢的忽略，都为了表现石头的默默无闻，引出下文对石头的描写。答案：（1）表现石头的默默无闻，引出下文对石头的描写。（2）设置悬念，为文章制造波澜。2．你如何理解“要是把开始垫在脚下，石头就会演绎成开始，成为进步的台阶”这句话的含意？答：__________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文章重要语句的理解，答题时要把句子还原到语境当中，由表及里，挖掘出隐藏在文字背后的内在含意。答案：不能满足于静止的状态，要明确方向和目标，让理想变成现实的行动。3.结合文本,谈谈“对石头的搬运”这一动作有何深刻寓意。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对重要词句的理解，以及对作者写作意图的揣摩，相关信息在文章倒数第二段，整合作答即可。答案：文章用搬运石头的动作隐喻人生，正是因为搬运石头的难以把握，所以才彰显命运的风采。4．在文章最后，作者说“我开始冲动，希望像石头的性格那样去做人”，石头有什么性格？这对我们做人有何启示？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对信息的筛选及文章主旨的概括，属于探究性题目，答题时首先要立足文本，概括出石头的性格，然后再结合自己的情感体验，提出自己的见解。答案：性格：（1）虽然卑微，却并不甘于平淡。（2）锲而不舍。（3）质地坚硬，默默无闻，却坚固不移。启示：做人也应该像石头那样，即使身处逆境，也不要轻言放弃，而是要忍辱负重，矢志不渝，勇于行动，坚守自己的方向和目标。【备选试题】（2011·湖南卷）阅读下面的文章，完成1～4题。想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子﹒﹒﹒﹒时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……﹒﹒﹒﹒飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！

是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义，挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！（选自《中国现代散文选（1918～1949）》，人民文学出版社1982年版，有删节）★1.简析文章第一自然段描写云雀的意图。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查学生分析文章结构、把握文章思路的能力，答题时要从结构和内容两个角度分析其作用，结构上，作者在第一自然段着力描写云雀飞动的形态，为下文引出作者“想飞”的欲望做铺垫，内容上则要抓住“快活”“开口唱”等词语进行分析。答案：①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出“我”对“飞”的渴望。2.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文中信息的筛选与整合能力，答题时要在整体把握文本的基础上，锁定答题区域。第二自然段开头引用庄子的话