4.1乘法的初步认识（课件）-二年级数学上册人教版

人教版二年级数学上册学习目标Learninggoals体会乘法的简洁性和学习乘法的价值，激发学生学习数学的兴趣。培养分析、比较、抽象和概括能力，学会从数学的角度提出数学问题，理解问题，并能解决问题。理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。知识目标情感目标技能目标两位同学伸出小手，合起来有几根手指？55555+5+5=6+6+6=6+2+3=3+3+3+3=4+5+1=1+3+4=加数不同加数相同计算下列加法算式并分类。812151810111+3+4=84+5+1=105+5+5=153+3+3+3=126+2+3=116+6+6=18观察情境图，你能提出哪些数学问题？列连加算式：3+3+3+3+3=__（人）观察：每架飞机有（）人，有（）架飞机。3515一共有5个3。（1）小飞机里共有多少人？例1.学习任务一（1）从这幅图中你能发现什么信息？根据这些信息可以提出什么数学问题？（2）想一想，这个问题应该怎样列式解决？（3）先独立思考，然后再和同桌说一说你发现的信息和提出的数学问题。最后轮流说一说自己是怎么列式的。6666每节车厢里有6人，一共有4节车厢。小火车里共有多少人？（）个6相加46＋6＋6＋6＝24你能把下面两个加法算式写成乘法算式吗？533+3+3+3+3=15（）个（）6+6+6+6=24（）个（）5×3=153×5=15464×6=246×4=24读作：5乘3等于15。读作：3乘5等于15。读作：4乘6等于24。读作：6乘4等于24。试着读一读吧！++=你能帮我算算我的气球一共有多少个吗？把每束的气球数加起来。55515说说你是用什么方法计算的？加法乘法或：3×5=15（个）5×3=15（个）5+5+5=15（个）口答:一共有15个气球。你能帮我算算我的气球一共有多少个吗？3232323223学习任务二（1）从这幅图中你能发现什么信息？根据这些信息可以提出什么数学问题？（2）想一想，解决这个数学问题就是求几个几相加？乘法算式各部分的名称

在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫乘数，乘得的结果叫积。乘数乘数积×=×=53531515过山车里每排有2人，有7排。过山车里共有多少人？2222222（）个（）相加722＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝l45+5+5+5=5×4=4×52+2+2=2×3

3+3=2×3我们是好朋友小结1.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右两边的两个数分别是相同加数和相同加数的个数。2.读乘法算式要按从左往右的顺序读,“×”读作乘。课堂检测Classroomtesting加法算式：_____________________________4+4+4+4+4+4+4+4=32乘法算式：______________或_____________

读作：______________或_____________

4×8=328×4=324乘8等于328乘4等于32（）个（

）8

4（教材P48第2题）1.把下列算式写成乘法算式。2.（1）7+7+7-7=（2）8+8+8+6=7+7（6+2）+（6+2）+（6+2）+6=6+6+6+6+67×2或2×75×6或6×5经过转化可以变为相同加数连加的形式你有什么收获？课堂小结