7.4探究物体受力时怎样运动(第1课时)课件沪粤版物理八年级下册

7.4探究物体受力时怎样运动(第1课时)课程标准(2022年版)本节要点2.2.4了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡条件．1．认识到在平衡力的作用下，物体会保持静止或匀速直线运动状态．2．知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念．3．认识和理解二力平衡的条件．(重点)4．学会区分平衡力和相互作用力．(重点、难点)如图所示分别是桌面上的花瓶、天花板上悬挂的吊灯、匀速下降的降落伞，请分析它们的受力情况．分析：一个物体在两个力的作用下，保持______状态或做______________，我们就说这两个力互相______，或者说物体处于__________状态．平衡状态静止匀速直线运动平衡二力平衡下列情景中，处于平衡状态的是(

)A.绕地球匀速运行的卫星B.加速追赶猎物的猎豹

C.下落的苹果

D.匀速直线下降的跳伞运动员1D做匀速直线运动的物体处于平衡状态，说明物体必须是匀速且直线运动，匀速曲线运动或变速直线运动都不是平衡状态．变式1

[物理观念]如图所示，不是处于平衡状态的物体是(

)A.弯道上沿曲线滑行的运动员 B.吊在天花板下静止的电灯

C.路上匀速直线行驶的小汽车 D.停在车站的列车A学生实验：如教材第57页图7－38所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘底加砝码，观察小车在什么条件下会保持平衡状态．

二力平衡的条件实验步骤小车在水平方向上的受力情况小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线1.使托盘里的砝码质量不相等．不等相反是是实验步骤小车在水平方向上的受力情况

小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线2.使托盘里的砝码质量相等．相等相反是3.保持两托盘的砝码质量相等并把两个托盘都放到同一侧．相等相同是4.保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放．相等相反否否是是分析：(1)改变左右盘的砝码质量，是为了改变__________，从而验证二力平衡是否需要二力__________.(2)把两个托盘都放到同侧，是为了验证二力平衡是否需要二力__________.(3)把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，是为了验证二力平衡是否需要二力______________.力的大小大小相等方向相反在同一直线上(4)实验改进：主要缺点：受到的阻力较大，无法实现物体在水平方向只受两个力的作用．优点：受到的阻力很小，基本上可以认为小车水平方向只受两个力的作用．优点：悬停在空中时，卡片不受阻力的作用，但卡片的重力必须非常小，可以忽略．

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡．(记忆方法：三同一反——同物体，同大小，同直线，反方向)小明探究二力平衡的条件的实验装置如下图．(1)有甲、乙实验装置，小明应该选装置____，原因是______________________.(2)实验中通过改变砝码的______来探究二力大小的关系．(3)当小车处于______状态或匀速直线运动状态时，我们便可认为它受到的力是相互平衡的．(4)小明发现：同时向左盘和右盘加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态．此时，他总结出二力平衡的条件之一：两个力的大小相等．这种做法是否科学？________，原因是______________________________.乙减小阻力对实验的影响质量静止不科学实验次数太少，结论具有偶然性(5)将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在____________，物体才能平衡．(6)某次实验时，在左盘放入2N的砝码，右盘放入1.5N的砝码时，小车静止，此时小车受到的____(选填“可能是”“是”“不是”)平衡力．这个现象与二力平衡的条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是________________，小车受到的这个力大小应该是_____N，方向__________.同一直线上是小车受到摩擦力0.5水平向右【实验拓展】(7)小红又设计了如图丙所示的方案进行探究，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，滑轮的作用是______________(选填“省力”或“改变力的方向”)，实验中通过调整__________来改变拉力的大小．相反改变力的方向钩码数量(8)从实验效果的角度分析，小红认为她的方案也比甲方案好，理由是____(填字母)．A．小卡片是比较容易获取的材料B．容易让小卡片在水平方向上保持平衡C．减少了阻力对实验结果的影响D．小卡片容易扭转C(9)小卡片的质量要很____，这样就可以忽略______对实验的影响．(10)在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在____________才能平衡．(11)图丁中，两个滑轮一高一低，塑料片静止时受力______(选填“平衡”或“不平衡”)，利用该装置____(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件．小重力同一物体上平衡能比较平衡力和相互作用力的异同点：区分平衡力和相互作用力力平衡力相互作用力不同点受力物体两力作用在______物体上．两力作用在______物体上．力的关系一个力消失，另一个力______存在．两个力同时消失，同时存在．力的性质它们的性质可以相同，也可以不同．两个力的性质一定相同．相同点大小______、方向______、作用在__________上．同一不同可以相等相反同一直线汽车在平直公路上匀速行驶，下列是一对相互作用力的是(

)A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力

B．汽车的重力和地面对汽车的支持力C．汽车对地面的压力和汽车的重力D．牵引力和汽车所受的空气阻力2A变式2

(2023·乐山)如图所示的茶杯静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是(

)A．茶杯所受的重力和桌面对茶杯的支持力B．茶杯所受的重力和茶杯对桌面的压力C．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力D．桌子所受的重力和地面对桌子的支持力A区别平衡力和相互作用力的方法1．判断平衡力：①首先判断受力物体是否相同；②然后判断是否满足“大小相等，方向相反，作用在同一条直线上”．2．判断相互作用力：①最明显的特征是“A对B的力和B对A的力”；②如果没有上述特征，则要根据作用在不同物体上的两个力等大、反向、同线来判断．1．[物理观念]以下各图是每隔0.1s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是(

)B2．如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力的作用，能使该物体处于平衡状态的是(

)C3．(2023·河源连平县月考)当猴子倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是(

)A．根据牛顿第一定律可知，静止的猴子不受任何力的作用

B．猴子受到的重力和猴子对地球的吸引力是一对平衡力

C．树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力

D．树枝对猴子的拉力和猴子对树枝的拉力是一对平衡力C4．[科学思维]如图所示，将一杯牛奶放在水平桌面上，下列说法正确的是(

)A．杯子对牛奶的支持力是由于杯子的形变产生的B．杯子和牛奶所受的总重力大于桌面对杯子的支

持力C．桌面对杯子的支持力与杯子受到的压力是一对

相互作用力D．杯子所受的重力与牛奶对杯子的压力是一对平衡力A5．(2023·佛山禅城区期末)竖直上抛的网球，在向上运动的过程中，受到的是__________(选填“平衡力”或“非平衡力”)．到达最高点时，网球______(选填“是”或“不是”)处于平衡状态，若此时一切外力都消失，网球将______(选填“向下做匀速直线运动”“静止”“向上做匀速直线运动”)．非平衡力不是静止课后练习1．[物理观念]下列情景中,物体处于平衡状态的是(

)A．加速行驶的汽车

B．正在荡秋千的小朋友C．教室内悬挂的静止日光灯D．绕地球匀速运行的卫星平衡状态C2．下列运动的物体中,受力平衡的是(

)A．自由下落的苹果

B．绕地球匀速转动的月亮C．沿着光滑斜面加速下滑的木块

D．沿斜面匀速下滑的木块D3．[科学探究]在探究二力平衡条件的实验中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图甲、乙所示.其中____组同学选择的器材更加合理,理由是__________________.

二力平衡的条件乙阻力较小,可以忽略(2)丙组同学经过思考后,改进设计的实验如图丙所示.实验中选择小卡片的目的是________(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力;探究F1、F2两个力大小关系时,通过观察________________即可.

(3)丙组实验中保持F1与F2相等后,进行如下操作:旋转小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时,____________________________.

不考虑两边钩码的个数两个力是否作用在同一直线上(4)丙组同学想要探究一对平衡力是否需要满足“是作用在同一物体上的两个力”这一条件,请你帮助他们设计实验操作步骤,并试着说明会出现的实验现象及结论.______________________________________________________________________________________________________________________________.

在上面步骤的基础上,用剪刀将小卡片裁开,看到的现象是小卡片不能保持静止.这说明只有当两个力作用在同一物体上时,才能使物体保持平衡4．如图所示,用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动,下列说法正确的是(

)A．木块受到的阻力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B．木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力区分平衡力和相互作用力C5．(2023·清远连州市期末)如图所示,一本书放在水平桌面上静止,书受到的重力与______力是一对平衡力;______________力与桌面对书的支持力是一对相互作用力;这些力的大小______(选填“相等”或“不相等”).

支持书对桌面的压相等6．以下各情形中,F1和F2属于平衡力的是(

)B7．(2023·汕头金平区期末)如图所示,骑自行车出行是一种时尚、环保的生活方式.当我们在平直路面上匀速向前骑行时,下列说法正确的是(

)A．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力B．人和车受到的重力和路面受到的压力是一对平衡力C．人受到的重力与车对人的支持力是一对平衡力D．路面受到的压力与人受到的支持力是一对相互作用力C8．如图是小红探究重力与质量关系时的情景.该弹簧测力计的分度值为_____N,由于物体受到的重力与弹簧测力计对物体的拉力是一对______力,而弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力又是一对__________力,故物体重力的大小可以直接从弹簧测力计上读出来.此时物体的重力为___N.

0.2平衡相互作用19．(2023·江门开平市期末)如图所示,小红站在商场的自动扶梯上匀速向上运动(忽略空气阻力),则小红一共受到____个力的作用,她受到的重力与电梯的支持力是一对______力,她对电梯的压力与电