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文档简介

浅谈英语的初高衔接reading:vocabularygrammarwritingrecitationhandwritingVocabulary：词汇是学好英语的关键。初中词汇1600，高中词汇要求3500，单词的掌握不是背了一遍就可以的，在一轮复习时，人人都要有词汇积累的小册子（方便随身携带），做好词汇的整理。有无现成的中考词汇书，可否推荐给学生。词汇的来源：课内词汇和课外词汇。课外词汇集中在试卷、课外阅读和听力原文。学生存在的问题：以为自己单词都认识，实际上要么单词记混了，要么一词多义不知道，要么记住表面意思，实际情境中表达不清楚在最后的几个月里，确认自己掌握的情况：单词的常用意思、拼写、词性、词形变化、单词的熟词生义、一词多义、单词的常见短语。例如：surprising--surprisinglytruly,luckilydraw:drawaconclusion提取drawone'sattention引起drawthecurtain拉窗帘enterourprizedraw抽奖越简单的词，意思越多。单词背诵的过程可以分成几轮来进行。Grammar:语法难度不同。初中掌握的是基础语法，十大词性，基本句型和简单的从句知识（宾从和定从），初中英语已经搭建起英语语法的大框架。高中英语是在此基础上，加大知识的深度和广度，在大框架里填填补补。语法体现在阅读、完型中的长难句理解、语篇以及应用文和读后续写的语言表达中。现在完成时、定语从句是难点，文章中的长难句一定要做好分析Reading阅读分精读和泛读。课文一定要精读，涉及到的词汇、知识点牢记，初三的学生可以适当拓展一下：文章的结构、大意、给文章分段、作者的态度，以及作者接下了会写什么？泛读指课外阅读，推荐给学生看一看《新概念英语》或者《典范英语7-9》，有条件的话可以年级打印出来，人手一份。《新概念》是以背诵为主，周末或假期都可以背一背。目的是观察英语文章中的语言、动作、心情等描写，培养学生的语感和英语思维模式。让学生多涉猎文章，培养阅读习惯，当然也需要老师适当的点播。总之，阅读，不能仅限于课文和试卷，要带着目的阅读。高一第一册unit1词汇共83个Writing：分值较多，难度最大，最能体现学生综合运用语言能力的题目，也是最有区分度的题目。能否写出语言流畅、地道的文章体现着写作者的语言功底。这就要求我们多读、多背、多写，语言学习是输入到输出的思维过程.多背优美的句式、高级词汇，避免简单句的罗列。Handwriting:1.认真规范、右倾、字母之间要有间距、单词之间间距是一个a2.不要连笔，横平竖直，不要有勾勾叉

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