专题1分离定律（学生版）

专题 分离定律讲考纲考情12、最新考纲讲考纲考情（1）.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)（2）.基因的分离定律(Ⅱ)讲核心素养①生命观念分析基因分离定律实质，从细胞水平建立进化与适应的观点讲核心素养②科学思维利用假说—演绎法，培养归纳与概括、演绎与推理等能力③科学探究验证分离定律实验构思维导图构思维导图核心突破例题精讲核心突破例题精讲考点一 分离定律的发现及应用【科学思维】【基础知识梳理】1.孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为杂交实验材料的优点①传粉方面：自花传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种。②性状方面：具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。③操作方面：花大，便于进行人工异花授粉操作。(2)用豌豆做杂交实验的方法2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3.分离定律的实质（1）细胞学基础(如下图所示)（2）实质与各种比例的关系（3）发生时间：减数第一次分裂后期。(4)适用范围①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。4.分离定律的应用（1）农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广使用。③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。【核心考点突破】(1）对分离定律理解的两个易错点①杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。②符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下：A．F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。B.某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。(2)不要认为子代只要出现不同性状即属于“性状分离”性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类型”的现象，如红花♀×红花♂→子代中有红花与白花(或子代出现不同于亲本的白花)，若亲本有两种类型，子代也出现两种类型，则不属于性状分离，如红花♀×白花♂→子代有红花与白花，此不属于性状分离。例题精讲：假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析错误的是（）A．提出问题是建立在纯合亲本正反交和F1自交的遗传实验基础上的B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于孟德尔的假说内容C．对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的D．孟德尔发现的遗传定律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象变式训练1.豌豆的红花对白花为显性，如图所示为红花植株接受白花植株花粉的杂交实验。已知选取某种群中多株红花豌豆与白花豌豆杂交，各杂交组合的子代为红花：白花=1：1或1：0．下列相关叙述正确的是（）A．图中①和②过程之间不需要进行套袋处理B．图中③过程的目的是防止外来花粉的干扰C．该种群中各红花豌豆自交，后代都会出现3：1的性状分离比图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量2.（2022春•椒江区校级月考）关于如图所示的遗传图解的叙述，正确的是（）

A．基因分离定律的实质表现在图中的①和②B．基因自由组合规律的实质表现在图中的③C．Aa产生的雌雄两种配子的数量比为1：1D．非等位基因重新组合发生在图中的③3.（2019秋•杭州期末）烟草是雌雄同株植物，却无法自交产生后代。这是由S基因控制的遗传机制所决定的，其规律如图所示（注：精子通过花粉管到达卵细胞所在处，完成受精）。下列说法错误的是（）A．S1、S2、S3、S4是位于同源染色体相同基因座位上的复等位基因B．基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植，S2S3为母本，其子代中S1S2：S1S3=1：1C．烟草不能自交的原因是由于卵细胞与花粉有相同的基因，从而引起受精卵致死D．该现象是被子植物进化过程中防止近亲繁殖和保持遗传变异的一种重要策略考点二基因分离定律重点题型突破【科学思维】【基础知识梳理】1.一对相对性状遗传中亲子代基因型和表现型的推断亲代基因型、表现型↔子代基因型、表现型子代表现型亲本基因型组合亲本表现型全显AA×__亲本中至少有一个是显性纯合子全隐aa×aa双亲均为隐性纯合子显∶隐＝1∶1Aa×aa亲本一方为杂合子，一方为隐性纯合子显∶隐＝3∶1Aa×Aa双亲均为杂合子2.显隐性性状的判断(1（2）“实验法”判断性状的显隐性（3）根据遗传系谱图判断3.比较纯合子杂合子说明自交操作简便，只适用于植物，不适用于动物测交若待测个体为雄性，常与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代花粉鉴定法只产生1种花粉产生2种花粉可用显微镜观察花粉粒的形状(长形或圆形)，可用碘液染色观察颜色变化单倍体育种法只得到1种植株产生2种植株待测个体→花粉→幼苗→秋水仙素处理获得植株Aa代的比例分析根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：图中a、b、c依次为纯合子、显性(隐性)纯合子、杂合子。①可不断提高种群中纯合子的比例；①验证遗传基本规律理论解释的正确性；5.不同交配类型的应用分析项目含义作用杂交基因型不同的同种生物个体之间相互交配①探索控制生物性状的基因的传递规律；到新品种；③显隐性性状判断自交①植物的自花(或同株异花)受粉；②基因型相同的动物个体间的交配①可不断提高种群中纯合子的比例；定测交杂合子与隐性纯合子相交①验证遗传基本规律理论解释的正确性；的鉴定正交与反交父方和母方分别是反交中的母方和父方①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传求概率的问题

①方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘．

②实例：如白化病遗传，Aa×Aa，F1的基因型及比例为AA：2Aa：laa，生一个白化病（aa）孩子的概率为1/4．

配子法的应用：父方产生A、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2，因此生一个白化病（aa）孩子的概率为1/2×1/2=1/4．

拓展：亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的几率？

例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？

解此题分三步进行：

a、首先确定该夫妇的基因型及其几率．由前面分析可推知该夫妇是Aa的几率均为2/3，是AA的几率均为1/3．

b、而只有夫妇的基因型均为Aa时，后代才可能患病；

c、将该夫妇均为Aa的概率2/3×2/3与该夫妇均为Aa情况下生白化病忠者的概率1/4相乘，即2/3×2/3×1/4=1/9，因此该夫妇后代中出现白化病患者的概率是1/9．

【核心考点突破】1.两种自交类型的解题技巧(2）杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体的概率计算第一步，构建杂合子自交且逐代淘汰隐性个体的图解。第二步，依据图解推导相关公式。杂合子连续自交，其中隐性个体的存在对其他两种基因型的个体数之比没有影响，可以按照杂合子连续自交进行计算，最后去除隐性个体即可，因此可以得到：连续自交n代显性个体纯合子的比例为，杂合子的比例。2.两种自由交配类型的解题技巧（1）杂合子Aa连续自由交配n次，杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为。（2）杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为，杂合子比例为。注意：计算自由交配子代基因型、表现型概率用配子法较简便，但自交子代概率不可用配子法例题精讲：金鱼躯体的透明程度受一对等位基因控制．完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交，F1都表现为半透明，让F1金鱼与完全透明的金鱼杂交，后代表现型为（）A．半透明B．完全透明和半透明C．完全透明D．完全透明和不透明变式训练1：小麦的多子房与单子房是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有品系甲为纯合多子房小麦，品系乙为纯合单子房小麦，科研人员利用两品系进行如下实验：实验杂交方式F1F2杂交Ⅰ♂品系甲×♀品系乙单子房小麦单子房：多子房=3：1杂交Ⅱ♀品系甲×♂品系乙多子房小麦多子房；单子房=3：1进一步研究发现，品系乙细胞由小麦细胞核和山羊草的细胞质构成，异源细胞质会抑制小麦细胞核中某些基因表达，且这种效应可以遗传给子代，但某种基因纯合的植株不受异源细胞质的影响。下列分析错误的是（）A．据杂交Ⅱ实验的结果可判断小麦的多子房为显性性状B．杂交Ⅰ的F2单子房植株自交时，其后代可出现性状分离的植株占1/3C．杂交Ⅰ的F1与品系甲（♂）杂交，后代中多子房：单子房=1：1D．杂交Ⅱ的F1与品系乙（♂）杂交，后代中多子房：单子房=1：1变式训练2(2024年四川省绵阳市高考生物一诊试卷)闭花受粉植物甲，其花的位置分为叶腋生和茎顶生两种，分别受T和t基因控制（完全显性）；雌雄同体异花植物乙，其籽粒的颜色黄色与白色分别由Y和y基因控制（完全显性）。两者的遗传均遵循孟德尔定律。自然状态下，间行种植基因型为TT、Tt的植物甲（两者数量之比是2：1）和间行种植基因型为YY、Yy的植物乙（两者数量之比是2：1）。以下叙述错误的是（）A．植物甲的F1中纯合花叶腋生的个体所占的比例为3/4B．正常情况下植物乙的F1中籽粒黄色纯合子所占的比例为25/36C．若植物甲含有隐性基因的雄配子的存活率为1/2，则F1中花茎顶生个体所占的比例为1/16D．若植物乙含有隐性基因的雄配子的存活率为1/2，则F1中籽粒白色个体所占的比例为1/66考点三 分离定律在特殊情况下的重点题型【科学思维】【基础知识梳理】1.致死遗传问题(1）隐性致死：隐性基因纯合时，对个体有致死作用，如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。（2）显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶质症(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。(4)合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的个体的现象。2.从性遗传现象从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，这种现象主要通过性激素起作用。如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。不完全显性遗传如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。复等位基因遗传指一对同源染色体同一位置上控制某类性状的基因有2种以上(如ABO血型涉及A、IB、i三种基因)。复等位基因在群体中尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的，而且彼此间具有显隐性关系，遗传时遵循基因分离定律。例如人类ABO血型的决定方式如下：II、iAIIIB型血；IIABiiO型血。5.“表型模拟”问题“表型模拟”：是指生物的表现型不仅仅取决于基因型，还受所处环境的影响，从而导致基因型相同的个体在不同环境中表现型有差异。6.母性影响遗传是指母性的某一表型受到母亲基因型的影响，而和母亲的基因型所控制的表型一样。因此正反交不同，但不是细胞质遗传，与细胞质遗传类似，这种遗传不是由细胞质基因组所决定的，而是由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所决定的。例题精讲：（2023秋•唐县校级期末）在某植物种群中，其性别分化由常染色体上的三个复等位基因（D、d+和d）控制，基因D决定雄株，基因d+决定雌雄同株，基因d决定雌株。已知D对d+和d为显性，d+对d为显性。不考虑变异。下列相关叙述正确的是（）A．染色体上复等位基因D、d+和d的遗传遵循基因的自由组合定律B．一雄株和一雌株杂交后代中一定会有雄株，但不一定有雌株C．一雌雄同株个体进行自交，后代中会有雄株、雌株和雌雄同株D．该植物种群中纯合的雄株与纯合的雌株杂交，后代是纯合的雌雄同株变式训练1.（2023•海南）某作物的雄性育性与细胞质基因（P、H）和细胞核基因（D、d）相关。现有该作物的4个纯合品种：①（P）dd（雄性不育）、②（H）dd（雄性可育）、③（H）DD（雄性可育）、④（P）DD（雄性可育），科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。下列有关叙述错误的是（）A．①和②杂交，产生的后代雄性不育B．②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变C．①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种D．①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3：12.（2022•长安区校级一模）某种小鼠（2n=22）的毛色由常染色体上的一对等位基因控制，其中黑毛基因D对褐毛基因d为完全显性。正常小鼠因多一条染色体会形成三体，能存活也能繁殖后代。假定三体减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条会发生配对联会并正常分离，另一条随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。下列关于利用正常褐毛雌鼠检测黑毛三体雄鼠基因型的分析，正确的是（）A．可以借助光学显微镜对该三体雄鼠的基因型进行检测鉴定B．若后代小鼠中黑毛：褐毛=5：1，则三体雄鼠的基因型是DDdC．若后代小鼠中黑毛：褐毛=1：2，则三体雄鼠的基因型是DddD．三体雄鼠染色体数量增加提高了基因表达水平，属于有利变异3.（2022•郊区校级三模）某两年生植株（2n=24）的正常株高品系（AA）中由于发生了基因突变而出现矮秆植株（aa），为了给矮化植株育种提供依据，科研工作者利用三体分析法进行了矮秆基因染色体定位的研究。其主要过程如下：以正常株高品系中的三体为母本，以矮秆植株（aa）为父本进行杂交，再选出F1中三体进行回交，依据F2代中高秆和矮秆植株的分离比可确定矮秆基因所处的染色体。（实验过程中不考虑基因突变，各种配子均能存活且受精机会均等；三体在减数分裂时，配对的两条染色体彼此分离，另一条染色体随机移向细胞一极；三体和二倍体存活机会相等）下列相关说法正确的是（）A．就株高基因而言，用于杂交的三体母本种类有24种B．F2代中出现的分离比为1：1或3：1C．F