四年级语文下册《三月桃花水》教案_第1页
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文档简介

重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作测势不可挡，不可抗拒的力(农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花查生字掌握情况。注意;琴弦、应和的读音》可以提出哪些疑问呢?究课文，找出和下面两句话相对应的段落，读是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边??三月的桃花水，是春天的竖琴。是可以换成那个词?三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，你听到了小结：这些可爱的声音像一串小铃铛，轻轻地走过了村边，让我们再水清如明镜三月桃花水，是春天的明镜，映照着蓝天，你从这面明镜中看到了什见吗?从哪里看出来?(有号)过渡：我把看见的美丽景色制成了图片，大家可以欣赏一下?检测、总结：孩子们三月桃花水像竖琴，像明镜，更像一把小提琴，弹奏着春天美妙的旋律。因此，作者赞美课文结尾表达了作者怎样的感受?三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉。掬一捧，品一口，就好像的题目?美、宁静。一弯小溪潺潺流过，叮咚作响，那份宁静与优美会时刻萦(通过范读课文，让学生领略那如竖琴般婉转、如明镜般夺目的三月、辨。写声，三月桃花水是春天的竖琴;1.运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书学生活动趣字(3)请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错?出示“裹”和铛绮丽轰鸣小麦催促裹着抖落袅袅炊烟三、再读课文。了解大意。再读课文，提出质疑步懂得文章写1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关情1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?这答案也许就藏在文中，请大家自由读读轻一些?(报名读，相互评)吗?你喜欢和谁谈心呢?那你学着你谈心三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去“催促”这个词咱们平时经常用到，谁用“催促”说句话?三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有动听的声音，让。什么是春天的明镜?哪些段落告诉了我们?抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么?有展翅飞翔的燕子，真美啊!谁再来读读这三月的桃花水，就是春天的明镜，孩子们，让我们透过这面镜子来观。默读，提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?心”“催促”等词语，体会作者用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使谈感受：美丽的姑娘，明媚的春光

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