挑战与突破：提高语文成绩的策略与方法

挑战与突破：

提高语文成绩的策略与方法

挑战与突破：第一部分：

提高语文成绩的策略：

突破成绩的关键—把握做题时间的科学分配第二部分：提高语文成绩的方法与途径：

四个考点都要找到突破的方法与途径

挑战与突破：第一部分：

提高语文成绩的策略：

突破成绩的关键—把握做题时间的科学分配第二部分：提高语文成绩的方法与途径：

四个考点都要找到突破的方法与途径第三部分：语文学科三年整体规划第四部分：关于语文的培优工作

第一部分：

提高语文成绩的策略：

提高语文成绩的关键—把握做题时间的科学分配，进而把握好阅读时间的分配。一、了解试卷的长度二、把握阅读的速度三、科学地分配做题时间语文成绩突破的关键——把握各个考点的时间分配一、了解试卷的长度：

8627字

8816字8362字

注意事项:

322字

144字158字

一、

现代文阅读（35分）字数：4896字

5155字5054字

（一）

现代文阅读Ⅰ

2415字

2631字2529字

（二）

现代文阅读Ⅱ

2481字

2524字2525字

二、

古代诗文阅读（35分）

1910字2009字1827字

（一）

文言文阅读

1418字

1461字1328字

（二）古诗词歌阅读

344字

356字288字

（三）名篇名句默写

148字

192字211字三、语言文字运用（20分）

1218字

1221字

1115字四、写作（60分）

281字

169字208字

语文成绩突破的关键——科学的把握做题时间的分配二、把握阅读的速度

如果按50分钟算，每分钟阅读172个字。语文成绩突破的关键：考试时间的把握与分配提高语文成绩的关键——把握试卷中各个考点的时间分配三、科学地分配做题时间全国高考

一一把握试卷各个考点的时间分配（老高考）作文（60分）大约42分钟-18论述类文本（9分）大约12分钟+3+1实用类文本（12分）大约15分钟+3文学类文本（15分）大约18分钟+3文言文（19分）大约22分钟+5诗词鉴赏（9分）大约15分钟+5名句默写（6分）大约1分钟（开考前就要完成，1分钟写在试卷上）语言文字运用（20分）大约25分钟+5新高考

提高语文成绩的关键一一科学把握做题时间分配（新高考）•作文(60分)

大约42分钟•

现代文阅读（43分钟）：

信息类文本(17分)

大约22分钟(17+5分钟阅读)

文学类文本(18分)

大约21分钟(18+3分钟阅读)•

古诗文阅读（41分钟）：

文言文(20分)

大约25分钟(20+5分钟阅读)

诗词鉴赏(9分)

大约15分钟(9+6分钟阅读)

名句默写(6分)

大约1分钟(开考前就要完成，1分钟写在试卷上)••语言文字运用（24分钟）：

I(11分)

大约13分钟(11+2分钟阅读)

Il(9分)

大约11分钟(9+2分钟阅读)

考试成绩突破的关键——把握试卷的时间分配，并在二轮复习的过程中强化时间上的训练。真正做到各个考点的时间分配具有科学性、高效性。提高10-20分，是极具可能性的。那么时间将从哪里来呢？

时间从哪来？

从快速作文中来！

从考前的状态和考前的5分钟阅卷中来！

把150分钟的考试时间变为160-170分钟，把语文分数再提高10--20分第二部分：提高语文成绩的方法与途径：

四个考点都要找到突破的方法与途径：

现代文阅读

古诗文阅读

语言文字运用

写作

论述类文本阅读：逻辑思维能

实用类文本阅读：实证思维能力文学类文本阅读：形象思维能力古诗文阅读：传承优秀传统文化二、语言文字运用能力三、写作能力

一、

阅读能力：核心素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和提高文化的理解和传承

突破现代文阅读方法与途径

信息类文本阅读方法与途径：

课内精读和课外泛读相结合信息类文本课内精读选择性必修中册：学习任务群，“科学与文化论著研习”。人文主题：“理论的价值”。课程标准指出：“本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学文化论著表达的特点，提高阅读理解科学文化论著的能力。”本单元所选论文属于社会科学论文，包括恩格斯、毛泽东、张岱年、卢梭等大家的经典文章。这些选文均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。学生通过学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，也可以拓宽文化视野，开阔胸襟，信息类文本课内精读立论文：《社会历史的决定性基础》

恩格斯

《改造我们的学习》

毛泽东

《人的正确思想是从哪里来的？》

毛泽东

《实践是检验真理的唯一标准》

《光明日报》特约评论员

《修辞立其诚》

张岱年

《怜悯是人的天性》

卢梭

《人应当坚持正义》

柏拉图

——选择性必修中册第一单元，结构都比较清晰驳论文：《反对党八股》

《拿来主义》两篇文章都有驳论整本书阅读：《乡土中国》信息类文本课外泛读（高考题为主）信息类文本阅读15篇新高考现代文阅读一小说阅读策略与方法

课内精读和课外泛读相结合《林黛玉进贾府》知识重点一、作者是如何描写贾府？（叙事视角）1、文本以林黛玉的眼光来描写贾府和贾府众人，这种写法有什么好处？二、作者是如何塑造人物？除了正面描写（语言、动作、心理、肖像、神态等）侧面描写（他人、环境），还有：1、点面结合，详略得当思考：在一片迎客声中让众多人物纷纷登场亮相，黛玉都看了哪些人，请按顺序写出来？2、细节描写精辟形象如：当贾母问黛玉念何书时3、白描勾勒特点以看似很简单的迎、探、惜春三姐妹的描写为例：4、先声夺人，对比鲜明王熙凤人未到而笑声先到，可谓先声夺人。5、欲扬先抑，正侧结合宝玉形象三、通过赏析林黛玉看到的贾府环境探究社会环境。《祝福》知识重点小说中的“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运，试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。（8分）请探究小说中自然景物描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（8分）作者运用倒叙的手法讲述了祥林嫂的故事，这样写的好处是什么？小说写的只是写祥林嫂一个人物的命运，却用了“祝福”这样一个题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）追寻祥林嫂悲剧一生的轨迹，请结合全文分析造成她悲剧的原因。你从这个人物的身上得到了什么启示？（8分）《祝福》的语言有何特色？《边城》1、小说节选部分中写的次数最多的是哪一个节日？写了几次？每一次分别发生了什么事？(情节梳理)

2、《边城（节选）》中的翠翠是美和爱的化身，沈从文笔下的人情美、人性美完全在翠翠身上体现了出来。试结合课文内容，分析这一人物形象。3、作者为什么用大量篇幅描写赛龙舟、捉鸭子和人们争相观看？目的何在？（感受风俗美，了解社会背景）4.作为一篇小说，这篇文章读来和传统小说韵味有很大不同，造成这种不同的原因是什么？(散文化小说/诗化小说）5.沈从文描绘这个“已经几乎不存在”的“边城”有何目的？《变形记》1、第二段中对格里高尔房间的描写有什么作用?2、作者为何把主人公异化为如此难看的“甲虫”？是对甲虫情有独钟还是有其他含义？3、你认为小说中“变形”包括几层含义？4、这篇小说勾画人物内心世界,进行心理描写使用的手法有哪些?5、我们知道了卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存困境问题，那么《变形记》用的是一种什么表现手法?这一表现手法的好处是什么?6、有人评论说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？7、《变形记》中作者的叙述有何独特之处？这样叙述有何妙处？8、《促织》和《变形记》都写了人异化为虫的故事，两篇课文有什么区别？（可从情节、主旨、细节手法、结局处理等方面比较）现代文阅读与鉴赏

课外泛读《文学类文本阅读与鉴赏（小说）》《文学类文本阅读与鉴赏（散文）》现代文阅读与鉴赏《天嚣》【赏析】

小说

小说紧紧围绕试验队员被困受渴、得瓜解渴这一事件，将人物置身于恶劣环境中，讴歌了人性的美好，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。文章开头形象地描写了风沙的狂暴，细致具体地表现了人物的直觉印象与亲身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。这一典型的自然环境推动着整个故事情节的发展：“试验队员被困”——“被困中救助陌生人”——“陌生人反而救了试验队员”，各环节紧密相联。狂暴的风沙“从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分”。因此作者抓住“渴”，以“渴”为中心，着力围绕队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事，使情节显得更集中更紧凑。在这个特定环境下，作者使用细节描写，“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，塑造出一群不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，打破了读者的心理预期，留下了更多想象和回味的空间；特别是“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般地来到这里”，使小说流露出浓厚的浪漫主义色彩。现代文阅读与鉴赏《根河之恋》【赏析】

散文

鄂温克族原本是一个逐水草而居，以狩猎为生的民族。新中国成立后，国家资助他们走出森林建设城市新家园，过上了现代化的新生活。通过对根河及生活在根河的鄂温克人的描写，表现了鄂温克民族的生命力、精神与品格。根河是鄂温克人的母亲河，其实也是鄂温克民族的象征。根河纯真清澈，拥有巨大的生命力，在一次次的新生中养育了两岸的生命。这些特点象征了鄂温克人淳朴的性格，纯净的文化，他们在艰难环境中迸发出了顽强生命力，使得一代代的鄂温克人不断继承和发扬着本民族的精神和文化。

本文在构思上独具匠心。通过老、中、青三代的根河之恋的不同表现，完整地表现出鄂温克人对“根河”的依恋，对民族精神的坚守。94岁的玛利亚·索与驯鹿为伴，狩猎为主，坚持最原始的生活方式，是对传统的坚守；乌热尔图辞官返乡，创作大量作品，有着文化寻根之恋，担当起民族文化传承的责任；走出山林的人们，勇敢接受新生活，与未来接轨，但依旧尊重自然，与自然和谐相处，保留着民族的多项传统，是对传统文化的继承和创新。不同时期的鄂温克人都以不同方式爱着故乡，描绘了这片土地的过去和未来，是一个民族发展的缩影。这三类人对故乡的深沉眷恋，就是使文章散而不乱的线索。

本文散而不乱的另一个原因是，作者注重文章各部分的转换与承接。开头由根河谈到两岸的人民，过渡自然。中间依次谈到三类人，其中第5段和第7段，都是典型的承上启下式衔接段。文章以“我”这个外来游客的视角去观察这一古老而神秘的民族，与“林妹妹看贾府”的手法相似，由表及里逐渐深入，更符合读者的认知习惯。

结尾一改开头的含蓄，直接表达出作者对他们坚守民族精神的尊敬与赞美，使文章更显厚重而有情。人性的善良《天嚣》（第2页）《马兰花》（第4页）《蓑衣》（第7页）《奎爹》（第10页）......《呼兰河传》（第60页）成长的阵痛《一种美味》（第65页）《一个圣诞节的回忆》（第67页）《七叉犄角的公鹿》（第70页）《越野滑雪》（第73页）战争的反思《战争》（第77页《会明》（第79页）《古渡头》（第81页）《醉郎花》（第84页）.....《北平陷落》（第108页）人性的复杂《玻璃》（第113页）《母亲》（第116页）《塾师老汪》（第119页）《捡烂纸的老头》（第121页）....爱情悲喜剧《无题》（第201页）《鞋》（第203页）《安娜之死》（第206页）《数学家的爱情》（第208页）........传统文化与现代文明的冲突《锄》（第217页）《达里诺尔的车辙》（第219页）《多余一句话》（第222页）《书匠》（第224页）.....

两本校本教材没有死记硬背的术语和概念，没有无穷无尽的题海和答案，没有居高临下的说教和指导，有的只是美不胜收的文本，犀利精准的鉴赏和分析，心有灵犀的沟通和体悟，可以让学生课外自我阅读，大量占有文本，熟悉小说常见主题，了解最基本的鉴赏方法，有效激发了学生“出海”的兴趣，为之后的专题复习打下坚实基础。群文阅读，专题突破

依托校本教材以及一轮资料，针对小说中的重点和难点知识，如叙事特色、语言特色、标题作用、环境作用、结尾作用、“我”的作用等，教师可以精挑文本组合专题，进行群文阅读，有针对性地专题突破。叙事特点《水底的微光》（插叙、现实与回忆交织、时空集中、前后照应）《呼兰河传》（第一人称、孩子视角、顺叙、叙事与景物描写相结合）《古渡头》（线索、第一人称、对话、突转、歌声结尾）《路遗》（第三人称全知视角、线索、对话、突转）《麦穗的故事》（顺叙、全知视角、蒙太奇手法）现代派小说《沙之书》博尔赫斯（象征手法、荒诞手法）《流光似水》马尔克斯（魔幻和现实、循环结构）《椅桶者》卡夫卡（荒诞手法）《红高粱》莫言（有限视角和全知视角双重视角、时空跳跃、心理时间）《墙上的斑点》伍尔芙（意识流）叙事人称《呼兰河传》：（第一人称孩子视角）《玻璃》：（第一人称“我”）《天嚣》：（第三人称有限视角）《第九车厢》：（第一和第三人称交叉叙事）《钥匙》：（第三人称全知视角）小说结尾《天嚣》（留白式）《古渡头》（歌声结尾）《一种美味》（欧·享利）《活着》（以景结情）《到梨花屯去》（细节）《双琴祭》（悲伤式结尾）《梦的河岸》（梦境结尾）特殊情节对话式：《桥边的老人》历史与现实交织：《赵一曼女士》叙事与写景交织：《古渡头》时空集中：《水底的微光》以小见大：《病人》延迟：《牲畜林》冰山理论：《越野滑雪》叙事顺序《半张纸》（倒叙）《壮士》（插叙）《项链》（补叙）科幻主题《微纪元》（刘慈欣）《乡村教师》（刘慈欣）《水滴》（刘慈欣）《乾坤和亚力》（郝景芳）思维导图，天天背记。

古诗文阅读突破的方法与途径？

文言文

课内+高考真题+模拟试题=80篇15篇精研课本内容1.《劝学》

2.《屈原列传》3.《师说》

4.《赤壁赋》5.《项脊轩志》

6.《陈情表》7.《鸿门宴》

8.《过秦论》9.《论语十二章》

10.《种树郭橐驼传》11.《荆轲刺秦王》

12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》13.《石钟山记》

14.《五代史伶官传序》15.《登泰山记》把下列句子翻译成现代汉语（《过秦论作业题》）1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。2、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。3、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。4、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。5、于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。6、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。7、然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。8、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。9、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。10、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。11、试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。12、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；13、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

20篇高考真题+23年5篇=25篇1.22年全国甲卷《战国策.秦策二》（楚王、陈轸、张仪）2.22年全国乙卷《说苑•贵德》（魏武侯、武王、景公、晋平公）3.22年新高考一卷《战国策魏策三》（孟尝君、赵王、燕王）4.21年全国甲卷《宋史纪事本末契丹盟好》（帝、寇准、李兴）5.21年全国乙卷《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》（帝、戴胄、李乾祐、魏征）6.21年新高考1卷《通鉴纪事本末贞观君臣论治》（太宗）7.新高考2卷《通鉴纪事本末祖逖北伐》8.20年全国1卷《宋史苏轼传》9.20年全国2卷《宋史王安中传》10.20年全国2卷《晋书王彪之传》

11.20年全国1卷《明史左光斗传》

12.20年新高考2卷《明史海瑞传》13.19年全国1卷《史记屈原贾生列传》

14.19年全国2卷《史记商君列传》

15.19年全国3卷《史记孙子吴起列传》

16.18年全国1卷《晋书鲁芝传》

17.18年全国2卷《后汉书王涣传》

18.18年全国3卷《宋史范纯礼传》

19.23年部命试卷《论语先进》

20.23年部命试卷《越绝书

越绝内传陈成恒》文言文阅读与鉴赏（课外积累）《高考成语积累1500条》积累文言实词———读背成语突破古诗文阅读的方法与途径？

古诗词

课内诗词精读+课外200首诗词泛读山鹧鸪词李白苦竹岭头秋月辉,

苦竹南枝鹧鸪飞。嫁得燕山胡雁婿,

欲衔我向雁门归。山鸡翟雉来相劝,

南禽多被北禽欺。紫塞严霜如剑戟,

苍梧欲巢难背违。我今誓死不能去,

哀鸣惊叫泪沾衣。【作者背景】【注释】【译文】【赏析】创作背景《山鹧鸪词》是诗人李白的七言古诗,此诗大约作于安禄山反叛之前,有人邀请李白入幕僚,李白去幽州以后,发现安禄山准备谋反,毅然回归江南。注释苦竹岭:在秋浦县南二十里,今属安徽贵池县,有李白读书堂遗址。鹧鸪:鸟名，形似野鸡而小，南方皆有，以越地最多，故又称越鸟。《异物志》言“其志怀南不思北”,太白以之自喻。燕山:是山名,在幽州,在今河北省蓟县东南。胡雁:是指中国域外之雁。“胡”在古书中是指边疆地区汉民族以外的少数民族。胡雁婿,暗指何昌浩。雁门:也是山名,在今山西省代县,古代传说雁门是雁的产地,又说雁子北飞至此而止。因为是鸟儿相接,所以用“衔”字,十分恰当。紫塞:代指北方。即雁门。秦汉筑长城,因当地草皆紫色,又地处边关,所以叫紫塞。苍梧:山名,即九疑山,在今湖南省蓝山县西。译文苦竹岭头秋月高挂,洒满清辉,被惊起的鹧鸪鸟在苦竹南枝上飞上飞下。我嫁给了北地的大雁,他打算衔着我归向雁门关去。山鸡和翟雉都来相劝我:千万别去往北地啊,南方的禽乌总是被北方的欺负。北地的严霜像剑戟一样冰冷刺骨,我想在苍梧山上安巢,而且誓死不违背此愿。胡雁一定要我去,我誓死不去的话,又该怎样了结啊,想想不禁泪水沾衣。赏析

全诗托物言志,通过鹧鸪“其志怀南不思北”的描述,暗寓功名利禄不可取,逸乐忘忧行不得,表达出历史盛衰、兴亡无常的无奈与忧伤。

首联描写山鹧鸪的生活环境和不安的情状。“秋月辉”点明这是秋月高挂的夜晚;“鹧鸪飞”写鹧鸪在月的辉照之下惊飞;“南枝”点明惊飞的范围。

第二联写鹧鸪的夜不安眠,惊飞不定的原因,除了因为秋月高照之外,还因为她即将经历一场生活的变迁。

第三联写众鸟前来相劝、挽留。

最后四句写鹧鸪的决心和悲哀处境。先是婉转,归怨于雁门的严霜如戟;次是坚定,誓死不违背巢居苍梧的心愿;后是悲哀,可以想到胡雁是不会善罢甘休的,而自己的处境能否安然无恙,实在担心,所以不免哀鸣落泪。这样写，曲折深入，会情合理。如何突破语言文字运用？11个考点1.仿写（修辞式仿写与逻辑式仿写）2.变换句式（常式句与变式句，长短句，整散句，口语与书面语，重组句子，新题型——分析句式效果）3.修辞分析题4.句子连贯5.词语（近义词、近义成语辨析，填写合适的成语）6.标点符号（抓常考的标点——破折号、引号、省略号、括号、冒号、问号）7.常见应用文格式8.图文转换（流程图、方位图、表格、曲线图、饼状图、柱状图、徽标、漫画、摄影、云词图）9.语病10.句子压缩（记叙、说明、议论、描述语段压缩，一句话新闻，拟写标题、导语、新闻点评，下定义，关键词压缩，寓意总结类，选用句式压缩）11.得体

如何快速作文？议论文的写作框架考场作文永恒的主题如何拟写作文题目？快速作文，赢得时间、赢得分数卷面01高考考场作文永恒的主题一、高考考场作文永恒的主题高考考场作文“永恒”的主题：

就是实现自身的人生价值、人生理想和实现中华民族的伟大复兴。以及在实现人生价值、人生理想和实现中华民族的伟大复兴的过程中所具备的优秀品质。一、高考考场作文永恒的主题高考考场作文“永恒”的主题：

就是实现自身的人生价值、人生理想和实现中华民族的伟大复兴。结果以及在实现人生价值、人生理想和实现中华民族的伟大复兴的过程中所具备的优秀品质。过程一、考场作文永恒的主题诸如要学会合作，学会选择，学会自立，学会劳动，学会夯实基础做本手，学会移用、化用、独创、学会辩证地看问题，学会创新，学会合作，学会审美，学会执着，学会自信，学会担当，学会谦虚，学会拼搏，学会感恩，学会奉献，学会宽容，学会向别人学习，学会诚信，学会变通，学会逐梦，学会爱国，学会交流，学会实干，学会放下包袱，学会积蓄实力，学会珍惜时间，学会珍爱生命，学会淡泊名利，学会保护环境，学会超越自我、学会胸怀天下,学会认识世界，，学会紧跟时代的脉搏等等。22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022新高考一卷）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2023新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（江西、新疆）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业？为什么这个专业对你重要？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。九省联考（广西、吉林）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。九省联考（河南、黑龙江、甘肃）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。请以“交错带”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如何拟写作文题目？作文题目也包含着过程和结果的关系

过程是什么？

结果是什么？作文题目包含着过程与结果的关系：

所谓过程就是我们实现结果所需要的条件，也即我们实现理想、实现自身的人生价值、实现中华民族地伟大复兴应具备的优秀品质。

所谓结果就是我们实现理想、实现自身的人生价值、实现中华民族的伟大复兴。根据这个原理可以把拟写题目概括为三种方法：1、题目只写过程，不写结果，但结果是以潜台词的形式出现，同样包含着过程和结果的关系。如作文主题是“感恩”，那么题目就可以写成“学会感恩”又如“学会善良”、“坚守自我”、“直面挫折”。又如“论创新”、“谈合作”、“刍议传统文化”、“说谦虚”根据这个原理可以把拟写题目概括为三种方法：2、题目包含着过程和结果的关系：如“学会感恩

成就人生”、“学会善良

成就梦想”、“坚守自我

精彩人生”、“直面挫折

成就未来”。根据这个原理可以把拟写题目概括为三种方法：3、有韵味有蕴味的题目，这种题目也完全包含了过程和结果的关系，更具内涵和文学性。采用对联的形式是效果最好的。如“万能式”题目：“让结果之花在过程中绽放”、“最是×××的美”、“让劳动之光照亮你我”。又如比喻式：“创新是打开成功之门的一把金钥匙”22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022新高考一卷）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022新高考一卷）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。夯实“本手”地基，筑牢“妙手”大厦重本手以夯基础，抓妙手以创新篇且将“三手”许人生，冀以丹心续征程守正夯实人生之基，创新焕发未来之彩且以本手试天下，妙手破局谱华章沉潜自我守本手，激荡人生求妙手以本手之厚积，成妙手之薄发谱一曲本手不辍，踏一路妙手芬芳夯实基础做本手，勇于开拓成妙手于本手中沉潜，于妙手中盛开本手游刃处，妙手自秀出夯本手之基，筑妙手之厦练就“本手”，成就“妙手”植“本手”之根，生“妙手”之花稳走本手路，勇抵妙手岸存妙手于心，奉本手而行基于本手之土，绽放妙手之花反复练本手，创新求妙手本手奠基础，妙手自然成以本手为基，筑妙手人生（江西、新疆）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业？为什么这个专业对你重要？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

择中文观妍媸冷暖，品书简晓人世风华

执外交之笔，向山海未来

倾一生为国铸盾护中华山河无恙

医者仁心，心向往之

择数学与其齐头并进

爱数学和其相伴一生

清华智班几许事，少年不改琉璃心选择环境科学，与自然美好相拥九省联考（广西、吉林）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

芜杂世间珍情谊，礼物合宜慰人心

礼物之灯燃永夜，华夏风采存我心礼物传心意

莫被金钱污扬帆文学之海，助力文化之盛择农学之业建美丽乡村九省联考（河南、黑龙江、甘肃）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。请以“交错带”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

感知“交错带”，趋向盛世华章

把准时代交错带，开创盛世新篇章

立足“交错带”开创新局面扬交错带之光辉，耀新时代之明珠感知把握“交错带”，守吾家国共余年

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。团结协作求合作共赢，开放包容享春色满园谱一曲携手共进，踏一路百花齐放以善待他人之水，沃合作共赢之花成就他人共同进步

和而不同共谱华章凝聚共赢合力

团结绽放繁荣点和合明灯一盏，照共赢前路迢迢合作互敬，携手共赢美人之美，美美与共携手同行，合作共赢携手同行，成就灿烂人生团结协作，共筑未来谱一曲团结之歌，踏一路灿烂芬芳玉汝于成，合作共赢千帆竞发，携手共赢千帆竞发，共赴未来各美其美，美美与共美人其美

美美与共和而不同，携手并进合作助人生行稳致远

共赢促国家美美与共和合之气利万物

合作共赢向未来弃零和思维

秉共和美美

点燃万家灯火，照亮未来前程撑同心之伞

享共赢之梦团结谐作

行稳致远一枝独秀非春色

合作共赢春满园照亮他人，共行致远美美与共琼田滟

合作共赢绽芳华独放只悦己，齐放耀四方携手共行谋发展

美美与共耀日月山川依倚

美美与共把握团结脉搏

奏响时代强音互补互鉴

合作共赢百花齐放春满园，千帆竞发共成长百花齐放见春色

合作共赢向未来心怀包容春满园

合作共赢开新篇以各美其美

成美美与共踽踽独行非良道

共生互促开新局怀海纳百川之仁心，成共赢共享之佳事颂一曲合作渺渺

踏一路共赢芬芳携手同行赴光明，合作共赢春满园百花齐放成春色，万声齐谙歌华章欣赏包容舒画卷

百花齐放向翠峰春色昭昭白百花，道阻且长需共行谱“和合之歌”一曲

渡“共赢”玉鉴琼田且将包容许人生

冀以共享沃中华携手共进，百花齐放绘大同画卷

奏和美乐音秉承宽广胸襟

协奏青春强音携手共进逐理想，美美与共天下同各美其美促发展，美美与共求大同众人拾柴火焰高

百花齐放异彩绽携手共赢新时代，百花齐放筑大同万灯齐举夜如昼，路途光明耀万花百花齐放春来笑，人生千里共同途共亮明灯万盏，齐照共赢前路谱一曲合作共赢，踏一路灿烂芬芳点亮合作明灯，奔赴复兴道路举一杯合作之酒，邀一轮共赢之月美人之美聚合力，美美与共开新篇百花齐放展春色，合作共赢促发展以团结合作之水，浇共享共赢之花聚团结星火，照复兴征途团结之风长歌未央，共赢之花灼灼绽放合作弦歌不辍，共赢征程待灼巧借合作东风力，擘画复兴新篇章合作共赢开新局，携手共进创新篇以合作之强音，奏复兴之天籁百花齐放春满园，合作共赢耀四方踽踽独行非良道，海纳百川谋共赢执合作共赢之笔，谱美美与共之章各美其美显芳华本色，美美与共成春色满园赏和合之美，成天下大同捧团结合作之土，沃时代共赢之花孤芳只得自赏，百芳照耀春光一灯独燃终觉微，万众执灯方致远以合作共赢之灯，照华夏山河万朵一盏孤明尽落寞，万家灯火齐梦圆美美与共展宏图，携手同行向未来颂一曲团结乐章，享一路合作芬芳点万家灯火聚星海，汇时代伟力向共赢以团结合作之甘霖，沃共赢共享之繁花乘共赢之长风，破时代之巨浪冀以灯火照万家，开遍华夏满地花借合作之东风，成复兴之辉煌氤氲合作芬芳，共筑时代华章乘合作扁舟一叶，渡共赢玉玺琼田集合作共赢之花，增美美与共之辉共赢哪得清如许，唯有合作活水来以合作为笔墨，勾勒时代新篇破自狭自隘之局，成美人其美之势合作共赢共赴人生路，美美与共绘新时代团结合作筑桥梁，开放包容达八方携手共进赢盛世，合作共赢奔光明掬合作共赢之甘水，嗅美美与共之花香执合作共赢之烛火，照美美与共之前路独行在前非好春，携手共进绽芳华踽踽独行非良道，合作共赢绽芳华一枝独秀不为美，百花齐放耀九州借合作之东风，扬共赢之风帆和合之气利万物，美美与共赴未来且将和合付青春，冀以共赢路迢迢点燃合作篝火，开启双赢之路合作之火永相传，共赢步履不停歇厚合作之土，绽共赢之花乘合作之风，踏共赢之浪促共生共荣之发展，筑百花齐放之家园团结共生求发展，共赢芬芳溢满园

以共生团结为笔，绘时代共赢篇章同舟共济共前行，美美与共绘新篇扬合作羽翼，抵共赢彼岸合作为翼乘青云，共赢成花满芬芳赓续合作精神，赋能灿烂前程合作共赢汇伟力，美美与共写芳华（2023新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。听故事砥砺前行，续故事继往开来故事之光破长夜，阔步昭途长精神挥故事椽笔，书时代篇章故事如明珠，照亮远行路故事沁润心灵，澎湃复兴伟力以故事之甘泉，沃名族之繁花以故事为音符，谱复兴之天籁品故事之芬芳，续复兴之征程讲中国故事，凝复兴伟力于故事中沉潜，在青春里盛开故事弦歌不辍，芳华征程待灼于故事中沉潜，在复兴中起航汲故事之甘霖，成理想之玉树掘引故事之泉，滋润复兴之壤巧借故事东风力，擘画复兴新篇章好故事深入人心，成功花肆意绽放深耕故事田亩，修剪生命花枝以故事之微光，照今世之征程汲故事沃土，成芝兰玉树寻故事妙理，彰君子大道谱一曲精彩故事，踏一路人生芬芳触摸故事真谛，谱写时代辉煌以故事之光，领光辉前程寄一笺故事墨香，奏一曲复兴长歌显故事力量，扬华夏风姿品醇香四溢故事，成行稳有力人生执优秀故事之笔，书精彩人生华章秉故事力量，踏一路芬芳，品一篇故事芬芳，染一抹青春本色汲取故事力量，扬帆梦想彼岸故事为帆助远行，逐梦不息济沧海讲尽故事人间情，写就昭昭华夏魂夯故事根基，建民族大厦砺优秀故事之刃，得莹莹美玉之成学故事以智已心，传故事以铸民魂志气飞扬讲中国故事，激扬青春筑时代华章踔厉奋发讲中国故事，美丽青春成中国梦想谱一曲故事长歌，踏一路成功芳华品时韵故事，行迢迢人生扬故事之帆，踏时代之浪述故事篇章，展中华宏图鉴故事之理，通复兴之路好故事弦歌不辍，谱一曲盛世华章赓续中国好故事，焕发强国新活力汲故事之力量，焕青春之张扬以故事之甘霖，沃人生之芳华乘好故事之长风，筑时代复兴之前程赓续好故事之力量，砥砺新时代之征程谱故事之华章，响中国之强音凝故事之伟力，汇时代之华章02议论文的两个写作框架任务驱动作文之议论文考察的要点

（要求观点表达和说明要鲜明、清楚；立论和说理要有逻辑性、透彻性、深刻性和思辨性。）（要求能从事件的各方面进行文章的论述，挖掘自己的看待某一事件或现象的观点、原因、理由。）（对时事热点资讯的了解，才能有更好的、恰当的素材来佐证）（什么时候文章的结构都是最重要的，结构分明才能更好地阐释清楚自己的论点）1、逻辑思维能力4、对文章结构的整体把控3、时事热点资讯的掌握2、多角度看问题的思维议论文的整体结构引论本论结论引出中心论点（开头部分）分析论证（主体部分）总结得出结论（结尾部分）议论文的两个写作框架四、议论文的并列结构的框架两种文章的框架模式1、本论部分三个小分论点的并列模式2、本论部分两个小分论点的并列与陈述总结的议论段相结合四、议论文之并列结构的第一个写作框架小分论点1具体论述小分论点2具体论述结尾总结提材料，链接主题表态度，提出论点文章标题引论：100-150字本论：600—660字结论：100-150字小分论点3具体论述提材料，链接主题表态度，提出论点明确、清楚地阐释出文章的中心论点。简述、概括、总结材料：由材料链接到文章主题，承上启下。引论部分写作指导小分论点1具体论述（200字）小分论点2具体论述（200字）小分论点3具体论述（200字）(1)小分论点契合文章主旨，简练明确，点题放在段首，独立成段(2)素材主题句转折过渡，连接作文主旨/主题(3)素材分述切题——转折过渡，使素材与作文主题有联系素材事例的具体表现/做法/结果三个以上素材进行每个素材一句话的陈述论证(4)回扣主题论点总结性的结论陈述，铿锵有力回扣主题论点(5)回应任务根据作文任务要求进行回应本论部分写作指导——本论写作五步法结：就是陈述性总结本论部分的三个小分论点论：就是议论，也即下结论，所下的结论要和引论部分的中心论点形成尾首呼应。议论时观点要进行升华，可以站在一定的高度表达一种呼吁或是希望。可以从个人人生发展、社会、国家等层面进行升华。结论部分写作指导（2023新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。品味光辉故事，谱写时代华章

品味教育故事，奉献的精神感动中国。（小分论点1）

品味文化故事，工匠的精神薪火相传。（小分论点2）品味英雄故事，爱国的精神永垂不朽。（小分论点3）品味光辉故事，谱写时代华章

中华文化五千年悠久历史，自盘古开天辟地到如今进军现代化强国，这里面承载了无数闪耀光辉的故事。这些光辉故事陪伴我们成长，而故事背后的哲思与智慧在我们心中扎根，光辉故事所凝结的精神启迪我们的心灵，在我们脑海中留下的印迹。（提材料，链接主题）

作为新时代的新青年，我们更应该不负嘱托，在光辉故事中收获力量，从而书写新时代的中国故事，谱写时代华章。（表态度，提出中心论点）（159字）

品味教育故事，奉献的精神感动中国。（小分论点1）

从城市走入山村，他们用奉献大爱诠释教育的真谛，书写感动中国的教育故事。（素材主题句）

张桂梅校长行善助学，为教育走家寻访，独自撑起华坪女高，给山中的女孩们带来了光明未来；邓小岚是持守而美丽的音乐教育家，为马兰村的孩子们打开音乐的世界，为他们的童年渲染音乐色彩。（素材分述）

这是熠熠生辉的教育故事，也是闪烁人性光芒的故事，感动中国。（回扣论点）

吾辈青年也应当秉持这种奉献精神，以无私大爱照亮社会，照亮时代，照亮世界。（5.回应任务——联想与思考）

品味文化故事，工匠的精神薪火相传。（小分论点2）

当文化自信开始觉醒，一个个坚守传统文化的故事出现在人们视野。（素材主题句）

樊锦诗对敦煌文化的矢志不渝，叶嘉莹对诗歌古汉语读法的传承，李子柒对田园牧歌文化的发扬……他们都是中国传统文化的守护者，也是赓续中国文化的传承者。（素材分述）

这样的文化故事背后更彰显了精益求精的工匠精神，传承的薪火光照未来。（回扣论点）

作为新时代青年，我们也应发扬这种文化传承的工匠精神，严格要求自己，对自己精益求精，讲好属于我们的故事，讲好我们的时代故事。（5.回应任务——联想与思考）

品味英雄故事，爱国的精神永垂不朽。（小分论点3）

英雄的民族从来不缺英雄的故事。（2.素材主题句）

追溯历史，岳飞精忠报国，于谦以身守国，李大钊高举社会主义旗帜，鲁迅以笔为剑，发出声声呐喊，立足今朝，黄文秀青春许国，钟南山大医苍生，袁隆平一生逐梦。（3.素材分述）

他们每一个人都诠释了一个伟大的英

雄故事，展现了一生许国的坚毅与热忱。（4.回扣论点）

我们是新时代的青年，更应该在他们的故事中汲取爱国力量，延续英雄的精神，为国家富强而不懈奋斗，让爱国的光辉永远闪耀。（5.回应任务——联想与思考）

品味一个又一个光辉的故事，我们读懂的是对教育的奉献与无私，对文化的坚守与传承，对国家的热爱与担当。（总结本论）

正是因为有了这些光辉的故事不断绵延与赓续，才有了今天国家的发展与繁盛。愿你我能将这光辉的故事续写，谱写新时代的华章。（议论）（2023新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

品中国故事，助民族复兴

分论点1、

酌古以博学，蕴藏在优秀传统文化中的中国故事，以其厚重的底蕴奠定民族基因。

分论点2、斟今以慎思，体现在时代飞速发展中的中国故事，以其磅

礴的伟力构筑中国力量。分论点3、

思来以笃行，汇聚在有为青年你我中的中国故事，以其细流的同向汇聚中国汪洋。

品中国故事，助民族复兴

泱泱华夏，文脉千古，含英咀华，汲取力量。每个人的成长都与故事相关，在故事里浸润真善美，在故事里思考假恶丑。故事，既是一门触动心灵、启迪智慧的艺术；又是一种催人奋进、百折不饶的力量。日月相逐去，转瞬已千年。

立于时代之交的中国青年，当认真品读中国故事，从中汲取智慧和力量，助力民族复兴！（141字）

酌古以博学，蕴藏在优秀传统文化中的中国故事，以其厚重的底蕴奠定民族基因。

五千年巍巍中华，流传着数不尽的中国好故事。

从女娲补天的自我牺牲到后羿射日的战天斗地，是先辈为人类之开创做出的无畏选择；从神农氏勇尝百草到大禹治水的三过家门而不入，是先辈为百姓之安稳做出的大我选择；从历次民族大融合到如今的大一统，是先辈为民族之发展做出的积极探索……

每一个中国故事，都传递着中华民族生生不息的内在能量。

吾辈青年当继承优秀民族基因，不断汲取奋进的能量。（216字）

斟今以慎思，体现在时代飞速发展中的中国故事，以其磅礴的伟力构筑中国力量。

玉壶光转，时代展新颜，新的中国故事以昂扬的姿态讲述中国力量。

从乡村振兴的绿水青山里，我们看到了生态文明的和谐发展；从逐梦太空的浩瀚星空里，我们看到了国防科技的突飞猛进；从大国重器的高精尖技术里，我们看到了大国崛起的风帆高扬……

每一个新的中国故事里，都体现着时代强劲的脉搏。

我辈青年当与时代同频共振，积极领悟新中国故事的伟大精神内涵，砥砺自我不断进取。（211字）

思来以笃行，汇聚在有为青年你我中的中国故事，以其细流的同向汇聚中国汪洋。

功成必定有我，奔向未来的时代青年，当勇传书写中国故事的接力棒。

民族复兴的“天问”等伟业中，处处有青年科技人才的锐意创新；乡村振兴的“三下乡”活动中，数百万青年学生贡献青春力量；中国国土的边防线上，呐喊着“00后”“清澈的爱，只为中国”的最强音……

每一个用青春和热血写就的中国故事，都给我们震撼。

我辈当将个人之梦想镌刻在中国梦坐标之上，勠力同心，共续中国故事篇章。（216字）

岁月无声，缓慢流淌。我们在故事里感受，也在故事里成长，我们既是故事的聆听者，也要故事的宣讲者和践行者。

前路，先辈已经铺就，来路，我辈奋楫争先！品中国故事，熟知来路；讲中国故事，阔步征途；助民族复兴，未来，我来！（105字）23年高考作文阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年的全国乙卷作文着眼于考察学生的能力。既体现作文的思辨性，也体现了作文的批判性，凸显了语文学科“思维发展与提升”这一核心素养，旨在增强学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性；从内容上而言，引用习主席的两段话，紧承时代步伐。学生既可大而言之，同时也可以生发自己的联想、思考和启迪：谈成长、谈人生、谈价值、谈理想；从形式上讲，逐渐淡出了任务驱动型作文的范畴，更注重考察的是思辨性、批判性思维，落实学科核心素养成为了重点；站在学生的角度来说，无论是审题立意，还是行文写作内容，难易程度都还是适中的；站在语文老师的角度来说，我们必须在“三新”的背景下，认真学习，积极教研，提升自己的水平与能力。

第一则材料从否定方面谈，包含着两个对立的对象——别人和自己；第二则材料从肯定方面谈，也包含着两个对立统一的对象——“一花”与“百花”。两则材料既有思辨性，也有批判性，充满了时代色彩，既可大写，也可小写。

林州一中陈广林

2023年6月9日

向光行大道，美美共盛放

分论点1、

行光明坦途，迎百花齐放，青年你我当有纳百川之胸怀。

分论点2、

向光行大道，美美共盛放，青年你我当勇担家国之使命。

分论点3、

逐远行征程，促同气连枝，青年你我当合作共赢创机遇。

向光行大道，美美共盛放

林州一中陈广林

心中有光，方可行大道，各美其美百花绽，美美与共满园春。习总书记用灯与路，一花与百花揭示出如何走光明征途，享美美与共的哲思与智慧。

我想新时代青年应该从中悟到：未来的征途需要我们去跋涉，去开拓，我们要有坦荡的胸怀，开放包容，合作共赢，以心中的光点亮无数盏灯，照亮远行的大道坦途，携手共行，共筑世界美丽大花园，共促百花繁盛的共美春光。

行光明坦途，迎百花齐放，青年你我当有纳百川之胸怀。

包容与和谐是百花盛放的沃土，可以激发无限的能量。

春秋战国时期的百家争鸣积淀了厚重的中国传统文化；五十六个民族是一家凝聚成了紧密团结的中国力量；构筑人类命运共同体是中国携手同一个世界的追求。

这都体现了中国博大的胸怀和包容。

所以，心中若有光明坦途，必是以一腔热忱祛除偏见和狭隘，以坦荡胸怀盛大爱，这样我们才能走出一条更光明坦荡的前行之路。

逐远行征程，促同气连枝，青年你我当合作共赢创机遇。

携手同行，以合作求共赢，同气连枝促发展。

在不断探索的征途中，我们积极建设“海南自贸港”，实现多边共赢；延续“丝绸之路”的互通互联，我们以新时代的“一带一路”开创合作共赢新机遇，拓展开放合作新路径；共同合作“领航员国际空间站计划”共赴星辰大海之约。

这都启示着我们合作才能共赢，携手才能并进。

新时代的春天已经来到，我们要以相互交流合作的姿态继往开来，携手前行，百花齐放，迎接这世界花园里的满园春色。

向光行大道，美美共盛放，青年你我当勇担家国之使命。

立足百年之未有之大变局的时代，中国梦承载了更辽阔的世界梦想和担当。

绿色发展，我们有保护文明的长远抉择；减贫事业，我们有立己达人的世界情怀；和平发展，我们有命运与共的矢志追求。

我们的国家从来都在求共美，促共美。

大道不孤，家国担当和追求就是你我的使命，我们一定要打开格局，不惧挑战，接续力量，在接下来的发展中注入我们中国青年的青春活力，以青春使命沁润百花盛开。

烛照光明，向光而行，各美其美，百花繁盛。点亮无数灯，才会更加光明，拓宽行走的路，才会走得更加广阔。我们已然踏上了未来的征途，愿你我都深思灯与路的启示，谨记美美与共的智慧，向光而行，行稳致远，美美与共，芬芳盛放。

以共生团结之水浇命运共同之花

分论点1、人与人共生，是谓心怀善意之水。护康衢烟月，不染风尘。

分论点2、

国与国共生，是谓筑牢团结之基。得民胞物与，协和万邦。

纷纶点3、

文明与文明共生是谓濯多元之泉，赏各美其美，美美与共。

以共生团结之水浇命运共同之花

河南文科状元

郑媛元

长河霜冷，时空阒(qu)寂。历史的泽畔总行吟着两种身影：或单枪匹马，损人利己，终唇亡齿寒，难致彼方；或携手同行，团结共生，终得命运共同之花，灼灼盛放。

习总书记之语道破了共生团结的真谛。掩卷覃qin思，恍悟得：唯有团结与共生，方可构建人类命运共同体，走向“美美与共”的大同世界!

人与人共生，是谓心怀善意之