电子课程设计教学大纲

电子课程设计教学大纲课程目录号：260099课程目录名称：电子课程设计（1分）英文名称： ElectronicTechnologyanddesign先修课程： 数字电路与逻辑设计、模拟电子线路、电工电子基础实验面向对象： 电子信息工程、通信工程等本科专业一、课程简介：整个设计过程分预设计、审查质疑、实验调试（不作要求）和总结报告等部分。1．预设计(1)分析设计任务书给定的设计要求。(2)确定总体方案，并将其划分成独立的分任务(形成系统框图)(3)设计实现各分任务的单元电路。(4)电路参数计算，选择元器件。(5)连接各单元电路，形成一个总体电路图。2．审查和质疑预设计阶段结束后，学生每人应完成一份系统框图和总体电路图。在预设计阶段初期，指导教师应安排几次答疑，解决学生在设计过程中遇到的问题，预设计完成后教师应对每个学生的总体电路图进行审查和质疑并给出设计成绩。3．实验调试(1)根据总体电路图和所选的元器件画出接线图、购买元件并焊接电路(2)实验调试(3)教师检查实验结果并给出调试成绩4．考核及报告要求(1)考核考核类型为考查，根据学校有关规定，学生必须参加课程设计三分之二以上的过程才能取得本课程成绩。按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定成绩。成绩根据题目难度、设计方案、基本技术指标完成情况、附加指标完成情况、操作技能、设计报告等几个方面综合构成。(2)报告要求电子电路课程设计报告应含技术指标、整体方案设计、单元电路设计、整体电路图、元件清单、测试用仪表、测试数据记录、测试数据分析、设计小结。二、教学目的与要求：教学目的：本课程是一门理论性、工程技术性、实践性和综合性很强的实践类课程。通过大型课题和集中时间实践的教学方式，使学生学习先进的电子电路设计理念，掌握采用可编程器件实现的大型综合性电子电路或由中小规模集成电路实现的小型电子系统的设计方法，使学生在综合性电路设计、电子系统设计、电路装配、指标调测、故障处理、实验报告撰写等各个环节得到训练，提高理论联系实际的能力，培养良好的科技素质。教学要求：讲授采用可编程器件实现的综合性电子电路或由中小规模集成电路实现的小型电子系统的设计方法；讲授电子电路设计中应考虑的可靠性、可维性和可测性等与生产实践密切相关的观念；讲授电子电路资料和元器件资料的查找方法；讲授综合性或小型电子系统的调测特点和方法。通过大型课题，使学生在技术指标分析、方案拟定、资料查找、电路设计、电路装配、参数调测、故障处理、实验报告撰写等各个环节得到较全面的训练，初步掌握综合性或小型电子系统的设计与实验能力，进一步提高对电子电路工程性和技术性的认识，培养良好的科技素质。三、主要内容与学时分配：第1章电子技术实验的基础知识(4课时)第1节电路基本参数的测量方法第2节常用电子测量仪器第3节电子电路安装技术第4节电子电路的调试和故障分析第5节模拟电子技术基础第6节数字电子技术基础第7节EDA技术基础第2章电子技术课程设计(1)(14课时)第1节电子技术课程设计的性质与任务第2节常用电子电路的设计方法第3节课程设计选题第4节设计方案选取和论证第3章电子技术课程设计(2)(14课时)第1节元器件购买及电路焊接第2节电路调试第3节设计论文撰写第4节课程设计答辨四、教材与参考书目：（1）王静波.电子技术实验与课程设计指导.北京：电子工业出版社，2011.（2）彭介华.电子技术课程设计指导.北京：高等教育电出版社，2008.（3）张豫滇.电子电路课程设计．南京：河海大学出版社，2007.（4）杨海祥.电子电路故障查找技巧.北京：机械工业出版社，2004.（5）何希才.常用电子电路应用365例.北京:电子工业出版社,2006.（6）谢劲草.电工电子实验手册.南京：南京邮电大学电工电子实验中心，2004.（7）杨吉祥等编著