现代汉语教学大纲

现代汉语教学大纲一、课程的性质和任务“现代汉语”是高等学校中国语言文学系低年级修习的课程。它宣传国家的语言文字政策，系统讲述现代汉语各要素及文字、修辞等方面的理论知识，使学生全面地掌握其内容，以提高理解、分析及运用汉语的能力，并为学习高年级专业课程和从事研究打好基础。二、课程教学的基本要求（一）为促进汉语规范化服务；（二）贯彻理论联系实际的原则；（三）启发和训练相结合；（四）强化各章节内容的联系。三、适用专业汉语言文学专业、对外汉语专业、新闻专业等。四、预修课程初中语文第一、二、三、四册。五、学时总学时：160讲授学时：120实验学时：40学分：6第一章绪论4学时第二章语音22学时第三章文字12学时第四章词汇22学时第五章语法40学时第六章修辞20学时六、讲授内容第一章绪论阐明关于汉民族共同语的基本概念，汉民族共同语和方言的关系，汉语的特点，汉语规范化的重大意义等；使学生对现代汉语有进一步的认识，加深对祖国语言的热爱，提高学习的热情，掌握汉语规律，为祖国语言的纯洁和健康而奋斗。第一节现代汉语概述：共同语和方言；现代汉语的特点。第二节汉语规范化和推广普通话第二章语音讲解现代汉语的语音系统，比较深入地分析它的声韵调，辨正重要的方音现象；使学生全面地理解现代汉语语音的构成，具有分析现代汉语语音的能力，熟练地掌握汉语拼音方案，基本上能说普通话。第一节语音概说：语音的性质；语音单位；记音符号。第二节声母：发音及辨正。第三节韵母：发音及辨正。第四节声调：调值和调类；辨正。第五节音节：结构；拼音；拼写规则。第六节音变：变调；轻声；儿化；“啊”的音变。第七节音位：音位简说；普通化音位。第八节朗读和语调。第九节语音规范化。第三章文字讲解汉字的性质、构造及其整理和简化，书写的规范以及文字改革的重要性；使学生理解汉字的特点及其在现阶段的应用情况，并掌握纠正错别字的正确方法。第一节汉字概说。第二节汉字的形体。第三节汉字的结构：单位和造字法。第四节汉字的整理和标准化。第五节使用规范汉字。第四章词汇讲解现代汉语里词的构造，词汇的构成，词典使用法，并分析词义的各种现象；使学生理解现代汉语的词汇系统及其应用情况，掌握用词的正确方法。第一节词汇、词汇单位和词的结构。第二节词义的性质和构成。第三节词义的分解：义素；义项。第四节词义的聚合：语义场；同义词；反义词。第五节词义和语境的关系。第六节现代汉语词汇的组成：基本词汇和一般词汇。第七节熟语：成语；惯用语；歇后语。第八节词汇的发展变化和词汇的规范化。附：字词典；词语解释。第四章语法讲解现代汉语的词类，实词和虚词的用法，词组的构成及其类型，句子的成分，句子的类型和语气；使学生理解现代汉语的语法系统，掌握用词造句的规律，并具有分析语句及纠正语法错误的能力。第一节语法概说。第二节词类（上）：词类的划分；实词。第三节词类（下）：虚词。第四节短语。第五节句法成分。第六节句子的分类。第七节常见的句法错误。第八节复句。第九节句群。第十节标点符号。第六章修辞讲解现代汉语修辞的特征，与左邻右舍的关系，及在各个方面的典型表现；使学生掌握修辞的基本知识，基本技巧，强化修辞技能的训练，提高汉语的表达艺术。第一节修辞概说。第二节词语的锤炼。第三节句式的选择。第四节辞格（一）：比喻；比拟；借代；拈连；夸张。第五节辞格（二）：双关；仿词；反语；婉曲。第六节辞格（三）：对偶；排比；层递；顶真；回环。第七节辞格（四）：对比；映衬；反复；设问；反问；通感；警策。第八节辞格的综合运用。第九节修辞常出现的问题。第十节语体。七、教材与参考书教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》。参考书：胡裕树主编《现代汉语》。八、其