飞向蓝天的恐龙表格式 公开课一等奖创新教案（2课时）

飞向蓝天的恐龙表格式公开课一等奖创新教案（2课时）教学内容统编版小学语文四年级下册：《6.飞向蓝天的恐龙》

教学目标1.认识“钝、仅"等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重"等15个词语。2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。

教学重点1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。

教学难点1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。

教学准备PPT

课时安排2课时

课前助学借助预习单自主课文，思考课后练习题。

第一课时教学目标1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝"等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等15个词语。２.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次。

教学板块课中探学教师活动作业评价

一、交流资料，设疑导入〔用时：3分钟〕1.学生自由交流对恐龙的了解，并观看动态画面，聆听老师的介绍。2．读课后“资料袋"的内容，了解鸟类起源的假说。3．朗读课文题目。4．学生质疑，交流自己的见解和疑惑。1.让学生说说自己对恐龙的了解，在此基础上，教师课件出示恐龙的图片，介绍部分恐龙的相关资料。2．课件出示“资料袋”，指导朗读课后“资料袋"里的内容。3．谈话设疑揭题，板书课文题目：飞向蓝天的恐龙。4．引问：看到这个题目，你产生了哪些疑惑？一、在括号里填上合适的词语。（）的霸王龙（）的马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿二、根据意思写词语。1.指反应迟缓；脑子不灵敏。（）2.立刻、一下子。（）3.反应迅速快捷。（）4.形容高兴到了极点。（）

二、初读课文，学会字词〔用时：7分钟〕1.(1)自由读文，边读边圈画生字词。借助工具书自学字词。(2)同桌读读生字组成的词语，交流它们在课文中的意思。(3)在不理解的词语旁边做好标注，在小组内试着解决。2．汇报学习成果。(1)生字正音。(2)交流识字方法。形声字记忆法：描、隧、颅、膨。字理识字法：翼。对比识字：钝——吨。(3)交流不理解的词语，师生共同解决。3．交流书写注意事项。“笨、态”注意撇、捺的舒展；“钝、谈、鸽、描、隧、膨、肢"都是左窄右宽的字；“末”第二笔是短横；“辟"字左右相当。4．练习朗读课文，互相评议。1.出示自学要求，引导小组合作学习。(1)自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。(2)读读生字组成的词语，想一想它们在课文中的意思。(3)圈出课文中不理解的词句，小组讨论学习。2．教师检测学生自学效果，帮助学生解决不理解的词句。3．指导书写注意事项。4．指导学生朗读课文。

三、再读课文，理清脉络〔用时：20分钟〕1.小组按照自学要求合作完成学习任务。2．选优秀学生代表汇报学习情况。观点：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。内容：(1)中外科学家通过化石研究，发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(2)介绍了恐龙演化成鸟类的过程。3．学生默读课文，并提出有价值的问题。1.组织学生合作学习，提出学习要求。(1)默读课文，思考课文提出了一个什么观点。(2)围绕这个观点课文写了哪些内容？2．指导交流，启发质疑。3．组织学生默读课文，引导学生提出有价值的问题。

四、品读课文，理解内容〔用时：10分钟〕1.读阅读提纲，明确三分法。自读课文第1自然段。按三分法找出句子，理解内容。2．交流、汇报自学收获。明确作者提出的观点：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。3．讨论“一支”“漫长"的含义，体会作者用词的准确。1.指导学习第1自然段。介绍三分法：(1)介绍恐龙的句子。(2)介绍鸟类的句子。(3)介绍它们之间的关系的句子。2．组织讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息？3．说说这一自然段中哪些语言表达得十分准确。

第二课时教学目标1.理解课文内容，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。2.体会课文中语言表达的准确性。

教学板块课中探学教师活动作业评价

一、复习旧知，导入新课〔用时：3分钟〕1.学生默读课文，回忆文章主要内容。2．带着探究的兴趣进入学习。1.导言：通过上节课初读课文，你知道了什么？2．过渡：恐龙和现代鸟类到底有怎样的关系呢？本节课我们就来探索一下。一、写出下列词的近义词。漫长——（）繁衔——（）形态各异——（）敏捷——（）顿时——（）欣喜若狂——（）缩句。我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。恐龙后代繁衍成了庞大家族。

二、自主学习，合作探究〔用时：7分钟〕1.根据自学提纲，合作学习第2自然段，思考相关问题。2．小组内交流，选优秀代表汇报。(1)相似之处表现在“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处”和“某些恐龙和鸟类都长有羽毛"。(2)抓住“研究了大量恐龙和鸟类化石”，体会科学家的执著与艰辛，以及严谨的科学精神。(3)评读该自然段最后一句话，全班交流“画卷"“点睛之笔”各指什么。1.指导学习第2自然段，出示自学提纲。(1)默读第2自然段，思考：恐龙与鸟类有什么相似之处？(2)中外的科学家们提出这些相似之处，依据是什么？你从中体会到了什么？(3)交流：想想这些发现有什么作用。2．组织学生进行交流。

三、精读重点，领悟学法〔用时：20分钟〕1.围绕学习提示，合作学习第3、4自然段，思考并交流相关问题。2．小组内交流，选优秀代表汇报。(1)交流第3自然段在课文中的作用(过渡作用)，并通过朗读加深体会。(2)汇报表格填写情况。明确恐龙的种类及它们的特点和作者说明的角度。3．结合书中语句复述恐龙飞上蓝天的演化过程。先小组练说，再推荐优秀学生在全班汇报。4.学生找出表达准确的语句，边朗读边体会，讨论这样写的好处。5．再读课文，讨论第4自然段在内容、句式、叙述结构等方面具有哪些特点。了解作者的说明方法并交流体会这样说明的好处。6．齐读最后一个自然段，畅谈心中关于恐龙的愿望。1.指导学习第3、4自然段。出示自学提示。(1)引导学生体会课文第3自然段的作用。(2)思考：恐龙演变成鸟类，经历了哪几个阶段？每一个阶段都有什么特点？作者分别是从哪几个角度来介绍的？2．组织学生交流。出示课堂练习卡——恐龙飞向蓝天的阶段表格填空，检查表格填写情况，师生共同补充、订正。3．根据表格，结合课后练习二，引导学生用自己的话有条理地说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4.引导学生交流：课文中有哪些语句的意思表达得很准确？找出来读一读，谈谈自己的体会。5．组织讨论第4自然段的说明方法。6．学习第5自然段，思考：科学家的愿望是什么？

四、大胆想象，拓展延伸〔用时：10分钟〕1.大胆想象，提出相关问题：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭